Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt Nam
Số trang: 7
Loại file: pdf
Dung lượng: 396.41 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết này nhằm cung cấp một bức tranh tổng thể về quá trình phát triển, nội dung và các tính năng khác của mô hình CBT và giải pháp 5C, qua đó chia sẻ kinh nghiệm mà các trường đại học ở Việt Nam có thể xem xét áp dụng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt NamJournal of Thu Dau Mot University, No 6 (13) – 2013 MOÂ HÌNH ÑAØO TAÏO THEO NAÊNG LÖÏC VAØ GIAÛI PHAÙP 5C VÔÙI VIEÄC NAÂNG CAO CHAÁT LÖÔÏNG ÑAØO TAÏO NGUOÀN NHAÂN LÖÏC NGAØNH KHOA HOÏC XAÕ HOÄI ÔÛ VIEÄT NAM Phaïm Quang Huy Tröôøng Ñaïi hoïc Kinh teá thaønh phoá Hoà Chí Minh TOÙM TAÉT Moät trong nhöõng phöông phaùp hieän ñaïi coù lieân quan ñeán chaát löôïng ñaøo taïo ñang ñöôïcnhieàu nöôùc aùp duïng laø moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc (CBT) vaø giaûi phaùp 5C. Ñaây laø phöôngthöùc ñaøo taïo höôùng ñeán tính thöïc haønh cuõng nhö phaùt huy naêng löïc baûn thaân cuûa töøng caùnhaân trong xaõ hoäi. Baøi vieát naøy nhaèm cung caáp moät böùc tranh toång quaùt veà quaù trình phaùttrieån, noäi dung vaø nhöõng ñaëc ñieåm chính cuûa moâ hình CBT vaø giaûi phaùp 5C, qua ñoù chia seûnhöõng kinh nghieäm maø caùc tröôøng ñaïi hoïc Vieät Nam coù theå xem xeùt aùp duïng. Töø khoùa: khoa hoïc xaõ hoäi, naêng löïc, moâ hình CBT, giaûi phaùp 5C 1. Ñaët vaán ñeà hoäi loaøi ngöôøi ñaõ taïo neân trong haøng ngaøn Con ngöôøi noùi chung hay nguoàn nhaân naêm qua.löïc noùi rieâng ñöôïc xem laø nhaân toá then choát Vì taàm quan troïng cuûa giaùo duïc, caùctrong baát kyø hoaït ñoäng naøo, ôû baát kyø quoác nöôùc treân theá giôùi luoân luoân tìm toøi, nghieângia naøo. Khoâng gioáng caùc nguoàn löïc khaùc cöùu caùc heä thoáng cuõng nhö phöông thöùc(nhö taøi chính, vaät chaát hay kyõ thuaät coâng giaûng daïy cho taát caû caùc ngaønh ngheà nhöngheä), nhaân löïc laø moät nguoàn löïc ñaëc bieät khoa hoïc xaõ hoäi, khoa hoïc töï nhieân, khoakhoâng theå thieáu, noù quyeát ñònh tôùi söï thaønh hoïc vuõ truï… sao cho coù theå ñaùp öùng ñöôïcbaïi cuûa toå chöùc. Ñeå coù theå naâng cao chaát chaát löôïng veà nguoàn nhaân löïc cho toå chöùclöôïng nguoàn nhaân löïc thì caàn thieát phaûi coù mình. Ñeå laøm ñöôïc ñieàu naøy, trong giaimoät quaù trình ñaøo taïo ñoàng boä, caäp nhaät vaø ñoaïn hieän nay, haàu heát caùc nöôùc ñeàu höôùngtheo ñuùng yeâu caàu cuûa ñôn vò. ñeán vieäc ñaøo taïo höôùng theo khaû naêng cuûa Giaùo duïc luoân ñöôïc xem laø chính saùch baûn thaân ngöôøi hoïc vaø xem ñaây laø ñònhöu tieân haøng ñaàu vaø caàn ñöôïc ñöa leân tröôùc höôùng chính cho neàn giaùo duïc cuûa quoác gia.nhaát trong moïi vaán ñeà cuûa baát kyø quoác gia Trong lónh vöïc khoa hoïc xaõ hoäi nhaânnaøo. Heä thoáng giaùo duïc cuûa moät quoác gia vaên ôû Vieät Nam, haàu heát caùc tröôøng ñaïi hoïcñöôïc xem laø moät chænh theå thoáng nhaát, laø ñaõ, ñang hoaëc seõ tìm kieám cho mình caùcmoät quaù trình toaøn veïn hình thaønh nhaân phöông phaùp giaûng daïy tieân tieán vaø coù theåcaùch, ñöôïc toå chöùc coù muïc ñích, coù keá hoaïch, ñaùp öùng ñöôïc nhu caàu cuûa ngöôøi hoïc, tuythoâng qua hoaït ñoäng vaø quan heä giöõa nhaø nhieân moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc taïigiaùo duïc vaø ngöôøi ñöôïc giaùo duïc, töø ñoù Vieät Nam coøn khaù môùi meû cho caû giaûngnhaèm laøm chuû ñöôïc caùc kinh nghieäm maø xaõ vieân noùi rieâng laãn caùc tröôøng noùi chung. 38 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 6 (13) – 2013Nhaèm höôùng tôùi söï hoøa hôïp chung vôùi xu Naêng löïc laø gì? Theo caùch giaûi nghóahöôùng toaøn caàu, Vieät Nam cuõng caàn phaûi chung nhaát, naêng löïc chính laø khaû naênghöôùng ñeán moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc ñeå thöïc hieän caùc nhieäm vuï hoaëc laøm caùc coângnaâng cao hôn vò theá cuûa quoác gia. Vôùi nhöõng vieäc theo tieâu chuaån ñaõ ñöôïc ñöa ra. Noù coønnguyeân nhaân cô baûn treân, muïc ñích chính coù theå hieåu laø khaû naêng ñeå chuyeån ñoåicuûa baøi vieát naøy laø cung caáp nhöõng noäi dung thaønh kyõ naêng vaø kieán thöùc theo moät trìnhveà khung lyù thuyeát cuûa moâ hình ñaøo taïo theo töï nhaát ñònh trong phaïm vi moät coâng vieäcnaêng löïc cuøng vieäc söû duïng giaûi phaùp 5C ñeå cuï theå naøo ñoù. Ñieàu naøy coù nghóa laø moätnaâng cao chaát löôïng ñaøo taïo nhaân löïc ngaønh ngöôøi khi ñaõ coù kyõ naêng thì coù theå laøm vieäckhoa hoïc xaõ hoäi nhaân vaên. theo ñuùng yeâu caàu ñònh saün. Cuøng vôùi 2. Naêng löïc vaø moâ hình CBT laø gì? nhöõng hieåu bieát chung nhaát veà yù nghóa chöõ Moät trong soá ít caùc nh ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mô hình đào tạo theo năng lực và giải pháp 5C với việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội ở Việt NamJournal of Thu Dau Mot University, No 6 (13) – 2013 MOÂ HÌNH ÑAØO TAÏO THEO NAÊNG LÖÏC VAØ GIAÛI PHAÙP 5C VÔÙI VIEÄC NAÂNG CAO CHAÁT LÖÔÏNG ÑAØO TAÏO NGUOÀN NHAÂN LÖÏC NGAØNH KHOA HOÏC XAÕ HOÄI ÔÛ VIEÄT NAM Phaïm Quang Huy Tröôøng Ñaïi hoïc Kinh teá thaønh phoá Hoà Chí Minh TOÙM TAÉT Moät trong nhöõng phöông phaùp hieän ñaïi coù lieân quan ñeán chaát löôïng ñaøo taïo ñang ñöôïcnhieàu nöôùc aùp duïng laø moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc (CBT) vaø giaûi phaùp 5C. Ñaây laø phöôngthöùc ñaøo taïo höôùng ñeán tính thöïc haønh cuõng nhö phaùt huy naêng löïc baûn thaân cuûa töøng caùnhaân trong xaõ hoäi. Baøi vieát naøy nhaèm cung caáp moät böùc tranh toång quaùt veà quaù trình phaùttrieån, noäi dung vaø nhöõng ñaëc ñieåm chính cuûa moâ hình CBT vaø giaûi phaùp 5C, qua ñoù chia seûnhöõng kinh nghieäm maø caùc tröôøng ñaïi hoïc Vieät Nam coù theå xem xeùt aùp duïng. Töø khoùa: khoa hoïc xaõ hoäi, naêng löïc, moâ hình CBT, giaûi phaùp 5C 1. Ñaët vaán ñeà hoäi loaøi ngöôøi ñaõ taïo neân trong haøng ngaøn Con ngöôøi noùi chung hay nguoàn nhaân naêm qua.löïc noùi rieâng ñöôïc xem laø nhaân toá then choát Vì taàm quan troïng cuûa giaùo duïc, caùctrong baát kyø hoaït ñoäng naøo, ôû baát kyø quoác nöôùc treân theá giôùi luoân luoân tìm toøi, nghieângia naøo. Khoâng gioáng caùc nguoàn löïc khaùc cöùu caùc heä thoáng cuõng nhö phöông thöùc(nhö taøi chính, vaät chaát hay kyõ thuaät coâng giaûng daïy cho taát caû caùc ngaønh ngheà nhöngheä), nhaân löïc laø moät nguoàn löïc ñaëc bieät khoa hoïc xaõ hoäi, khoa hoïc töï nhieân, khoakhoâng theå thieáu, noù quyeát ñònh tôùi söï thaønh hoïc vuõ truï… sao cho coù theå ñaùp öùng ñöôïcbaïi cuûa toå chöùc. Ñeå coù theå naâng cao chaát chaát löôïng veà nguoàn nhaân löïc cho toå chöùclöôïng nguoàn nhaân löïc thì caàn thieát phaûi coù mình. Ñeå laøm ñöôïc ñieàu naøy, trong giaimoät quaù trình ñaøo taïo ñoàng boä, caäp nhaät vaø ñoaïn hieän nay, haàu heát caùc nöôùc ñeàu höôùngtheo ñuùng yeâu caàu cuûa ñôn vò. ñeán vieäc ñaøo taïo höôùng theo khaû naêng cuûa Giaùo duïc luoân ñöôïc xem laø chính saùch baûn thaân ngöôøi hoïc vaø xem ñaây laø ñònhöu tieân haøng ñaàu vaø caàn ñöôïc ñöa leân tröôùc höôùng chính cho neàn giaùo duïc cuûa quoác gia.nhaát trong moïi vaán ñeà cuûa baát kyø quoác gia Trong lónh vöïc khoa hoïc xaõ hoäi nhaânnaøo. Heä thoáng giaùo duïc cuûa moät quoác gia vaên ôû Vieät Nam, haàu heát caùc tröôøng ñaïi hoïcñöôïc xem laø moät chænh theå thoáng nhaát, laø ñaõ, ñang hoaëc seõ tìm kieám cho mình caùcmoät quaù trình toaøn veïn hình thaønh nhaân phöông phaùp giaûng daïy tieân tieán vaø coù theåcaùch, ñöôïc toå chöùc coù muïc ñích, coù keá hoaïch, ñaùp öùng ñöôïc nhu caàu cuûa ngöôøi hoïc, tuythoâng qua hoaït ñoäng vaø quan heä giöõa nhaø nhieân moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc taïigiaùo duïc vaø ngöôøi ñöôïc giaùo duïc, töø ñoù Vieät Nam coøn khaù môùi meû cho caû giaûngnhaèm laøm chuû ñöôïc caùc kinh nghieäm maø xaõ vieân noùi rieâng laãn caùc tröôøng noùi chung. 38 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 6 (13) – 2013Nhaèm höôùng tôùi söï hoøa hôïp chung vôùi xu Naêng löïc laø gì? Theo caùch giaûi nghóahöôùng toaøn caàu, Vieät Nam cuõng caàn phaûi chung nhaát, naêng löïc chính laø khaû naênghöôùng ñeán moâ hình ñaøo taïo theo naêng löïc ñeå thöïc hieän caùc nhieäm vuï hoaëc laøm caùc coângnaâng cao hôn vò theá cuûa quoác gia. Vôùi nhöõng vieäc theo tieâu chuaån ñaõ ñöôïc ñöa ra. Noù coønnguyeân nhaân cô baûn treân, muïc ñích chính coù theå hieåu laø khaû naêng ñeå chuyeån ñoåicuûa baøi vieát naøy laø cung caáp nhöõng noäi dung thaønh kyõ naêng vaø kieán thöùc theo moät trìnhveà khung lyù thuyeát cuûa moâ hình ñaøo taïo theo töï nhaát ñònh trong phaïm vi moät coâng vieäcnaêng löïc cuøng vieäc söû duïng giaûi phaùp 5C ñeå cuï theå naøo ñoù. Ñieàu naøy coù nghóa laø moätnaâng cao chaát löôïng ñaøo taïo nhaân löïc ngaønh ngöôøi khi ñaõ coù kyõ naêng thì coù theå laøm vieäckhoa hoïc xaõ hoäi nhaân vaên. theo ñuùng yeâu caàu ñònh saün. Cuøng vôùi 2. Naêng löïc vaø moâ hình CBT laø gì? nhöõng hieåu bieát chung nhaát veà yù nghóa chöõ Moät trong soá ít caùc nh ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Mô hình đào tạo theo năng lực Giải pháp 5C Nâng cao chất lượng đào tạo Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Nguồn nhân lực ngành khoa học xã hộiGợi ý tài liệu liên quan:
-
11 trang 128 0 0
-
Ứng dụng mô hình CIPO trong quản lý đào tạo ngành Việt Nam học tại trường Đại học Sài Gòn
10 trang 119 0 0 -
Ghi nhật ký – một hình thức đánh giá mới mẻ
4 trang 118 0 0 -
5 trang 91 0 0
-
Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Hoa Lư, Ninh Bình
4 trang 45 0 0 -
8 trang 41 0 0
-
Đào tạo liên thông trong việc phân luồng học sinh hiện nay
8 trang 37 0 0 -
Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của các giảng viên trẻ trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin
4 trang 36 0 0 -
9 trang 35 0 0
-
Vận dụng marketing dịch vụ trong việc nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Đại học Hồng Đức
10 trang 34 0 0