Mô hình phát hiện nhóm người học có cách học tương đồng - áp dụng trong học tiếng Nhật trực tuyến

Bài báo này chú trọng phát triển hệ thống học tập trực tuyến và tiến hành nghiên cứu phân tích các nhóm học tập ngoại ngữ mà trong mỗi nhóm người học phù hợp với cách học tập như nhau. Kết quả thực nghiệm cho thấy mỗi nhóm học tập khác nhau phù hợp với từng cách học khác nhau. Nghiên cứu đã chỉ ra cách học được sử dụng trong giảng dạy ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mô hình phát hiện nhóm người học có cách học tương đồng - áp dụng trong học tiếng Nhật trực tuyến80Nguyễn Thị Ngọc Liên, Phạm Minh TuấnMÔ HÌNH PHÁT HIỆN NHÓM NGƯỜI HỌC CÓ CÁCH HỌC TƯƠNG ĐỒNG ÁP DỤNG TRONG HỌC TIẾNG NHẬT TRỰC TUYẾNDETECTION MODEL FOR SIMILAR LEARNING STYLE GROUPS –ITS APPLICATION TO ONLINE JAPANESE STUDYNguyễn Thị Ngọc Liên1, Phạm Minh Tuấn21Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng; ngocliensuika@gmail.com2Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng; pmtuan@dut.udn.vnTóm tắt - Học tập tiếng Nhật nói riêng cũng như các ngoại ngữ kháctại Việt Nam nói chung là một nhu cầu nhằm giao lưu văn hóa, kinhtế, chính trị với các nước trên thế giới cũng như Nhật Bản. Tuy nhiên,việc học tập ngoại ngữ thường trở ngại vì có quá nhiều phương pháphay trình tự học tập khác nhau, dẫn tới người học không biết cáchnào phù hợp với bản thân. Bài báo này chú trọng phát triển hệ thốnghọc tập trực tuyến và tiến hành nghiên cứu phân tích các nhóm họctập ngoại ngữ mà trong mỗi nhóm người học phù hợp với cách họctập như nhau. Kết quả thực nghiệm cho thấy mỗi nhóm học tập khácnhau phù hợp với từng cách học khác nhau. Nghiên cứu đã chỉ racách học được sử dụng trong giảng dạy ở Trường Đại học Ngoạingữ - Đại học Đà Nẵng tuy phù hợp với số đông nhưng không phảiphù hợp với tất cả người học. Đây là tiền đề cho việc ứng dụng vàphát triển hệ thống học tập tiếng Nhật sau này.Abstract - Learning a foreign language including Japanese inVietnam is a necessity for cultural, economic and politicalexchanges with other countries in the world. However, learningforeign languages is often hindered because there are too manydifferent methods or learning sequences, causing learners not toknow which one is suitable for each of them. This paper focuseson the development of online learning systems, researches andanalyzes foreign language learning groups in which each learnerfits in the same way of learning. Experimental results show thatdifferent learning groups fit different learning styles. Research hasshown that the teaching style used in foreign language universitiesis appropriate for the majority but not for all learners. This researchis the foundation for the application and development of theJapanese language learning system.Từ khóa - phân tích nhóm; đồ thị Dendrogram; ma trận tươngquan; học tập trực tuyến; học tiếng NhậtKey words - clustering analysis; Dendrogram; correlation matrix;online learning; Japanese learning1. Đặt vấn đềHọc ngoại ngữ là nhu cầu thiết yếu để con người trên thếgiới có thể kết nối với nhau nhằm trao đổi tri thức, kinh tế vàvăn hóa. Học ngoại ngữ có thể diễn ra bằng nhiều cách thứckhác nhau. Việc tự học giúp người học không tốn chi phí đàotạo nhưng thường không đạt được hiệu quả cao. Trong khiđó, dù tốn chi phí đào tạo thông qua trường lớp nhưng nhữnggiáo viên có kinh nghiệm sẽ giúp cho người học tiếp thungôn ngữ nhanh hơn. Tuy nhiên, mỗi người học có một cáchcảm nhận ngôn ngữ khác nhau nên hiệu quả học tập sẽ phụthuộc vào cách dạy của giáo viên đối với từng người họckhác nhau. Trong bài báo này, tác giả chú trọng và phân tíchphát hiện các nhóm học tập có xu hướng học ngoại ngữ tiếngNhật tương đồng nhằm xây dựng chương trình học trựctuyến phù hợp với từng nhóm người.Các chương trình học trực tuyến tiếng Nhật hiện có chủyếu được thiết kế bài học theo một trình tự bài học cố định,hoặc cho phép người học tự do học theo sở thích của bảnthân [1], [2]. Để thu hút được số lượng người học, cácchuyên gia xây dựng hệ thống bài học bằng cách nghiêncứu phương pháp học tập dễ tiếp thu nhất của đại đa số rồicố định phương pháp học tập trong hệ thống. Chính vì thế,đối với nhóm người có phương pháp học không phù hợpvới cách học với số đông sẽ khó có thể phù hợp với phươngpháp đã thiết kế cố định này.Chính vì vậy, việc nghiên cứu phương pháp học tập phùhơp với nhóm người học không phù hợp với cách học củasố đông là một nhu cầu cấp thiết được đặt ra. Bài báo nàytiến hành xây dựng hệ thống học tập trực tuyến với nhiềutrình tự học tập khác nhau, nhằm phân tích và phát hiện cácnhóm có phương pháp học tập khác nhau. Từ đó đánh giávà đưa ra tư vấn cho người học nên lựa chọn phương pháphọc tập nào cho phù hợp.Bài báo này trình bày tổng quan các mô hình học tậptrực tuyến trước đây ở Mục 2. Sau đó, xây dựng phươngpháp phát hiện nhóm người có cách học phù hợp tươngđồng ở Mục 3. Tiếp theo, bài báo trình bày kết quả thựcnghiệm ở Mục 4 và cho thấy phát hiện nhiều nhóm học tậpcó trình tự học tập khác nhau. Mục 5 trình bày kết luận vàhướng phát triển của bài báo.2. Mô hình học tập trực tuyếnHọc tập trực tuyến hay còn gọi online learning là xu thếhọc tập đã và đang phổ biến ở nhiều quốc gia có nền giáodục phát triển trên thế giới như Mỹ, Hàn Quốc, Nhật Bản.Hiện nay nhiều tác giả đã có nghiên cứu và đưa những quanđiểm về mô hình học tập trực tuyến như: Greg Kearsley(1997), Carliner (1998), Mohamed Ally (2004). Các q ...