MỘT SỐ BĂN KHOĂN KHI DẠY TRẺ VẼ THEO MẪU

Trẻ tuổi mẫu giáo chưa biết viết, vốn từ và khả năng diễn tả bằng lời nói của trẻ còn rất sơ sài và hạn chế. Bởi vậy đa số trẻ em rất thích được thể hiện cảm xúc của mình bằng những nét vẽ, những bức tranh...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MỘT SỐ BĂN KHOĂN KHI DẠY TRẺ VẼ THEO MẪU Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comMỘT SỐ BĂN KHOĂN KHI DẠY TRẺ VẼ THEO MẪU Trẻ tuổi mẫu giáo chưa biết viết, vốn từ và khả năng diễntả bằng lời nói của trẻ còn rất sơ sài và hạn chế. Bởi vậy đa sốtrẻ em rất thích được thể hiện cảm xúc của mình bằng nhữngnét vẽ, những bức tranh... Vậy tại sao sau một thời gian đến lớp, có nhiều trẻ tỏ rakhông thích học vẽ? Trước tiên, chúng ta hãy đến lớp xem cô dạy trẻ vẽ nhưthế nào. Trong các giờ tạo hình ở lớp lá, nhất là các giờ dạy vẽtheo mẫu, cô và trò khá căng thẳng. Vì thế, hiệu quả củanhững giờ học như thế này không cao. Trẻ không được pháttriển cũng như rèn luyện kỹ năng tạo hình, mà đặc biệt là kỹnăng vẽ (theo mẫu hoặc sáng tạo), đây là bước đầu hình thànhkhả năng thẩm mỹ, cảm thụ và làm ra cái đẹp. Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Giờ vẽ theo mẫu yêu cầu trẻ vẽ giống như mẫu, -càng giống càng tốt. Bởi vậy cô ra sức gò trẻ làm theo hìnhmẫu đó. Nhưng đáng tiếc là người vẽ mẫu tỏ ra không amhiểu về khả năng tạo hình của trẻ và tùy tiện trong việc tạomột mẫu vẽ. Các mẫu in sẵn có lúc rất khó cho trẻ làm theo.Ví dụ như vẽ hai chân gà như ví dụ dưới đây. Trẻ sẽ cảm thấykhông biết phải thể hiện chúng như thế nào cho giống vì mẫuvẽ đã phức tạp hóa hai bàn chân con gà thành một hình rấtkhó nhìn và khó thể hiện lại. Cũng có lúc hình mẫu in sẵn tỏra mơ hồ khó hình dung: như vẽ bộ phận cánh của con gàtrong cùng bài trên. Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Ngoài ra, những mẫu vẽ trên cũng không đẹp nên -không gây hứng thú cho trẻ khi vẽ lại. Khả năng cảm thụ nghệthuật của trẻ còn rất yếu, hầu hết trẻ nhận xét về cái đẹp theoquan điểm chủ quan của mình. Mẫu vẽ không đẹp, không làmcho trẻ yêu thích thì trẻ không thể khơi gợi ý muốn được thểhiện lại hình ảnh đó của trẻ. Bài vẽ trang trí đường diềm nếu vẽ theo mẫu trong vở thìquả là không đẹp, khó hướng dẫn. Nếu vẽ theo đúng quy luậtcủa trang trí đường diềm thì khi dạy trẻ sẽ vẽ dễ dàng và đẹphơn nhiều. Các họa tiết phải được nằm gọn và sắp xếp chặtchẽ trong phạm vi 2 đường kẻ. Trẻ căn cứ vào giới hạn đó màvẽ. Nhưng với hình mẫu trên, vẽ như vậy không thể gọi là Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comtrang trí đường diềm. Chỉ có thể gọi là vẽ hoa và lá nối tiếpmà thôi. Tương tự như vậy, bài vẽ trang trí hình tròn cũng cầnxem lại. Nhìn chung, cả 3 mẫu trang trí đều đơn điệu, nghèonàn về họa tiết. Nếu nhìn 3 mẫu vẽ cho trước để trẻ chọn 1, thìmẫu đầu tiên không thể gọi là trang trí hình tròn. Hai mẫu saucũng không khá hơn bao nhiêu, chỉ có mấy hình vẽ được đặttrong hình tròn, điều đó không có ý nghĩa với trẻ, không gâyhứng thú gì cho bé. Có những bài các cháu có thể vẽ khá hơnvậy mà cô vẫn ép cháu vẽ cho thật đúng mẫu. Trẻ phải cốgắng vẽ cho xong mà không mấy thích thú gì. - Từ các ví dụ trên, ta có thể thấy được chủ đề trongcác cuốn bài tập vẽ mẫu trên rất xa lạ đối với trẻ, thậm chí cònrất đơn điệu và thô kệch. Trẻ còn bé, chỉ thích những gì sinhđộng, nhiều màu sắc và nhất là phải khơi gợi được trí tưởngtượng của trẻ. Và nhất là trẻ lớp lá, đã biết làm việc có mụcđích, biết lập kế hoạch. Muốn như thế thì chúng ta phải đặt trẻvào tình huống có vấn đề mà các bài tập vẽ mẫu ở đây đãkhông làm được. Đối với hình mẫu con gà, tác giả chỉ đặt hình con gà vàomột trang giấy trắng và yêu cầu trẻ vẽ lại. Trong suy nghĩ vàhiểu biết của trẻ, con gà thì phải ở trong chuồng hoặc đang Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comkiếm ăn trong vườn. Trẻ nào khá hơn thì có thể tưởng tượngra những hoàn cảnh khác, như hình ảnh bạn gà và bạn vịtcùng đi chơi chẳng hạn (từ câu chuyện “Đôi bạn tốt”). Vì thế,hình ảnh con gà trong mẫu trên không ổn một chút nào. Trẻkhông biết con gà mình đang vẽ đang làm gì, đang ở đâu. Còn bài tập vẽ đường diềm hay trang trí hình tròn lạikhông phù hợp với hiểu biết của trẻ. Trẻ không hiểu thế nào làqui luật đối xứng hay trang trí đường diềm mà chỉ biết xếp 1đối 1 mà thôi. Cho nên những loại bài vẽ này không gây đượcsự hứng thú cho trẻ, trẻ chỉ đơn giản thể hiện lại như một cáimáy mà không hiểu gì cũng không rèn luyện thêm gì cho kỹnăng vẽ của trẻ. - Các cô giáo không phải là họa sĩ, nên rất tuân thủcác mẫu in trong vở BÉ TẬP VẼ có sẵn mà chưa biết vậndụng một cách linh hoạt cho phù hợp với với khả năng củalớp mình. Kĩ năng tạo hình của các cô cũng hạn chế, đối với ...