Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện là việc quan trọng trong nhà trường. Đó là tăng khả năng, năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và cho thế hệ trẻ hôm nay, chính là hành trang vững bước trong cuộc sống tương lai. Sự tương tác đó sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp để phát triển theo chiều hướng đi lên để đưa ra một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường Mầm non và giúp cho các cấp quản lý thấy được thực trạng chăm sóc, giáo dục trẻ Mầm non hiện nay để có giải pháp chỉ đạo, giúp đỡ tốt hơn cho các nhà trường MN.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường mầm non I.TÊNĐỀ TÀI:Mộtsố biệnphápđổimớicôngtácquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongtrườngmầmnon. II.MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài:Đấtnướctađãvàđangbướcvàothờikìmới,thờikìcôngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnướcmàmụctiêulàđếnnăm2020nướctacơbảntrởthànhmộtnướccông nghiệp.Để đạtđượcmụctiêuđó;ĐạihộiĐảnglầnthứ XIIvớitinhthầnđổimới mạnhmẽ,toàndiệnGiáodục&Đàotạovớinhữngđịnhhướngkhácụ thể:Nângcaochấtlượngnguồnnhânlực,đổimớitoàndiệnvàpháttriểnnhanhgiáodụcvàđàotạo.Vớiquanđiểm“Đổimớicănbản,toàndiệnnềnGiáodục&Đàotạotheohướngchuẩnhóa,hiệnđạihóa,xãhộihóa,dânchủhóavàhộinhậpquốctế,trong đó,đổimớicơchếquảnlýgiáodục,pháttriểnđộingũgiáoviênvàcánbộquảnlý làkhâuthenchốt”.NgàynayĐảngvàNhànướctacũngđãxácđịnh:“Giáodụcmầmnonlàbậc họcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốcdân.Mụctiêucủagiáodụcmầmnonlàđàotạonhâncáchconngườipháttriểntoàndiện” Đểthựchiệnđượcmụctiêutrên,trongsựnghiệpgiáodụcthìđộingũcánbộquảnlýchínhlàlựclượngnòngcốtlãnhđạođộingũgiáoviênthựchiệncácchỉtiêu, nhiệmvụkếhoạchcủanămhọc. Thựctếchochúngtathấymuốntròtốtthìtrướchếtphảicóthầytốt,mà muốncóđộingũtốtthìphảicócánbộ quảnlýtốt,phảibiếttự hoànthiệnmình.Việctiếptụcđổimớicôngtáccánbộ,xâydựngcánbộtrướchếtlàđộingũcánbộlãnhđạovàquảnlýcáccấpvữngvàngvề chínhtrị,gươngmẫuvề đạođức,trong sạchvề lốisống,cótrítuệ kiếnthứcvànănglựchoạtđộngthựctiễn,gắnbóvới nhândân,pháthuytráchnhiệmcủacáctổchứcvàngườiđứngđầucáctổchứctronghệthốngchínhtrịvềcôngtáccánbộ.BácHồdạy“Cócánbộtốt,làmviệcgìcũng xong.Mọiviệcthànhcônghaythấtbạiđềudocánbộtốthoặckém”Vìvậy,vớiviệccánbộquảnlýphảitựhoànthiệnmìnhlàmộtnhiệmvụkhác cũngkhôngkémphầnquantrọng,đóchínhlàcôngtácxâydựngpháttriểnđộingũkhôngngừngnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnnhàtrường. 2.Mụcđíchcủađềtài: Khôngngừngnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnlàviệcquantrọngtrongnhàtrường.Đólàtăngkhả năng,nănglựcchođộingũcánbộ quảnlý,giáoviênvàchothế hệ trẻ hômnay,chínhlàhànhtrangvữngbướctrongcuộcsốngtươnglai. Sự nghiệp“Vìlợiíchtrămnămtrồngngười”thắnglợihaythấtbạicũngdochất lượnggiáodụcquyếtđịnh. Đổimớicôngtácquảnlýnângcaochấtlượnggiáodụckhôngchỉ đổimớicáchlàmviệccủaBanGiámhiệu,màcònphảiđổimớitừgiáoviên,nhânviên,từtổchuyênmônvàcácđoànthểtrongnhàtrường.Quảnlýgiáodụckhôngphảiquảnlý conngườimàquantrọnglàquảnlýcôngviệc,quảnlýkếhoạchvàchiếnlược.Chỉcóquảnlýcôngviệcthìlàmviệcmớitự giácvàcóhiệuquả thậtsự,cònquảnlý 1conngườithìlàmviệcchỉ vớimụcđíchđốiphó.Hiệutrưởngphảilàngườivừa nắmbắtthôngtin,vừakiểmsoátthôngtinvàbiếtcáchxửlýthôngtinhợplý.Ngoàigiảiquyếtcáccôngviệcchung,Hiệutrưởngphảisẵnlònggiúpđỡchịem,tuychỉlà những“độngtác”nhỏ sẽ thuphụcđượcquầnchúng.NgườiLãnhđạotìmracơchếquảnlýđểpháthuymọikhảnăngcủatừngcánhân,củacácbộphận.Sựtương tácđósẽtạorasứcmạnhtổnghợpđểpháttriểntheochiềuhướngđilênđể đưaramộtsốgiảiphápgópphầnnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchotrẻởtrường Mầmnonvàgiúpchocáccấpquảnlýthấyđượcthựctrạngchămsóc,giáodụctrẻMầmnonhiệnnayđểcógiảiphápchỉđạo,giúpđỡtốthơnchocácnhàtrườngMN. 3.Đốitượngnghiêncứu: Đốitượngthựchiệnbaogồmtoànthểcánbộ,giáoviên,nhânviên,trẻnhàtrẻ, mẫugiáovàcácbậcchamẹcáccháutrườngmầmnonQuyếtThắngTTBếnQuan.Việcnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongtrườngmầmnonlàmộtviệclàmrấtkhó,đòihỏiphảicóthờigianliêntục,bềnbỉ quacácnămchứ khôngthể thựchiệnđượctrongmộtsớmmộtchiều.Chínhvìvậy,bảnthântôiđãnghiêncứu,tíchlũykinhnghiệmtrongnămhọcvừaquavàđãtìmrađượcmộtsố giảiphápmới,hiệuquả.CácgiảiphápnàyđượcthựcnghiệmtrongtrườngMầmnon QuyếtThắngTTBếnQuannămhọc2017–2018. 4.Phươngphápnghiêncứu: Phươngphápnghiêncứulíluận Phươngphápquansát,khảosát,thựcnghiệm. Phươngphápphỏngvấn Phươngpháptraođổi Phươngphápphântích,tổnghợp… 5.Phạmvivàkếhoạchnghiêncứu: Phạmvinghiêncứuđềtàichủyếulàcáchoạtđộngnuôidưỡngvàthựchiện cáchoạtđộnggiáodục ở cáclớpmẫugiáotạitrườngmầmnonQuyếtThắngTTBếnQuan. Đềtàinàyđãđượcnghiêncứuvàthựcnghiệmtừtháng9/2017đếntháng4/2018vànămhọctiếptheo. III.NỘIDUNG 1. Cơsởlýluận: Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốcdân,lànềntảngđầutiêncủangànhGiáodụcđàotạo.Nhiềucôngtrìnhnghiêncứukhoahọcdướigócđộ tâm,sinhlý...đãkhẳngđịnhsự pháttriểncủatrẻ từ 06tuổilà giaiđoạnpháttriểncótínhquyếtđịnhđể tạonênthể lực,nhâncách,nănglựcpháttriểntrítuệtrongtươnglai.ĐảngvàNhànướctaluôncoitrọnggiáodụcmầmnon, xácđịnhnhiệmvụGDMNlàthựchiệnviệcnuôidưỡng,chămsóc,giáodụctrẻ từbathángtuổiđếnsáutuổinhằmgiúptrẻ pháttriểnvề thể chất,tìnhcảm,trítuệ,thẩmmỹ,hìnhthànhnhữngyếutốđầutiêncủanhâncách,chuẩnbịchotrẻvàohọc lớpmột.Thựcvậy,l ...