Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết và phòng tránh nguy hiểm thường gặp hằng ngày ở trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp trẻ nhận biết các nguy cơ không an toàn và hướng dẫn trẻ cách phòng tránh là điều vô cùng cần thiết. Đòi hỏi mỗi trẻ đều phải có những kỹ năng để xử lý cũng như bảo vệ chính bản thân mình. Người lớn chúng ta sẽ trang bị cho trẻ những kiến thức, kỹ năng để trẻ luôn sẵn sàng ứng phó với những tình huống nguy hiểm. Giáo dục “kỹ năng cho trẻ nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn” ngay từ khi còn thơ bé, sẽ giúp trẻ tự biết chăm sóc và bảo vệ bản thân tránh khỏi những nguy hiểm. Trẻ có thể hòa nhập nhanh với cuộc sống xung quanh, biết cách phát triển các mối quan hệ với mọi người, với thiên nhiên. Giúp trẻ có cơ hội phát triển nhân cách đầy đủ và đúng hướng. Nhưng trong thực tế hiện nay nhiều giáo viên chưa có kinh nghiệm về giảng dạy kỹ năng sống cho trẻ vì vậy kết quả của giáo dục kỹ năng sống, phẩm chất nhân cách, đạo đức cho trẻ em đạt hiệu quả chưa cao, sự phối hợp của gia đình, nhà trường và xã hội chưa chặt chẽ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết và phòng tránh nguy hiểm thường gặp hằng ngày ở trường mầm nonMộtsốbiệnphápgiúptrẻ45tuổinhậnbiếtvàphòngtránhnguyhiểmthườnggặphằngngàyởtrườngmầmnon MỤCLỤC PHẦN NỘIDUNG TRANG MỤC I ĐẶTVẤNĐỀ 1 II GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 3 1. Nộidunglíluận 3 2. Thựctrạngvấnđề 3 3. Biệnphápthựchiện 4 3.1 Lựa chọn nội dung giáo dục phòng tránh nguy 4 hiểmchotrẻphùhợpvớiđộtuổi. 3.2 Sưutầmtròchơi,bàithơ,câuchuyện,bàihát có 6 nộidunggiáodụctrẻnhậnbiếtvàphòngtránhcác nguyhiểmđểđưavàodạytrẻ. 3.3 Tạo tình huống cho trẻ trải nghiệm để đưa ra giảiphápkhắcphụckhigặpnguyhiểm. 7 3.4 Phốikếthợpvớiđồngnghiệpvàchamẹhọcsinh 11 đểgiáodụctrẻnhậnbiếtvàphòngtránhcácnguy cơkhôngantoàn III KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 12 1. Kếtluận 12 2. Kiếnnghị 14 Hìnhảnhminhhọachocácbiệnpháp. Phiếuđiềutrachấtlượngtrước/saukhithựchiện. TÀILIỆUTHAMKHẢO Mộtsốbiệnphápnh ậnbiếtvàphòngtránhnguyhiểmthườnggặphằngngàyởtrườngmầmnon I.ĐẶTVẤNĐỀ GiáodụcMầmnonlàmộtkhoahọcvàlàmộtnghệ thuật.Khoahọc nàydạytrẻ khôngngừngpháttriển.Dovậyđòihỏilàmcôngtácchămsócgiáodụctrẻphảicónănglựctoàndiện,cónhữngphẩmchấtcầnthiếtmới hoànthànhđượcnhiệmvụgiaophó,nhiệmvụđólàđàotạochothếhệtrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiệncảvềthểchấtvàtinhthần. Trongnhữngnămgầnđây,nềnkinhtếxãhộicủađấtnướctacósựtiếnbộkhôngngừnglàmchongànhgiáodụcnóichungvàngànhhọcmầmnonnóiriêngrấtđượcchútrọng.Xãhộipháttriểnmangđếnchoconngườicuộcsốngnhiềutiệních,sựthoảimáinhưngcũngtiềmẩnnhiềumốinguyhiểm,đặcbiệtlàđốivớicontrẻ.Phầnlớnnhữngtainạnxảyrachotrẻnhỏthườngdosựbấtcẩncủangườilớn,đặcbiệtđốivớitrẻlứatuổimầmnon –lứatuổihiếuđộng,nghịchngơm,thíchtìmtòi,khámphánhưngcònrất nonnớt,yếuđuối,chưacókinhnghiệmsống.Trongnhiềunămgầnđây,tìnhtrạngtrẻbịthươngtật,tửvongdocácnguycơkhôngantoànđanggiatăng. Trẻ cóthể gặpnguyhiểmngaytạigiađìnhtrẻ như bỏng,điệngiật,trơn trượt,bắtcóc.Đặcbiệtvấnnạnxâmhạitìnhdụctrẻ emhiệnnayđang ngàycàngtrở nênnhứcnhốihơnbaogiờ hếtbởirấtnhiềuvụ việcvừa đượcphanhphui.Nhữngcâuchuyệnđaulòngchínhlàhồichuôngbáođộngchonhữngailàmchamẹ cầnquantâmnhiềuhơnnữađếnconemmình.Nhữngnguycơkhôngantoànchotrẻkhôngchỉcóthểxảyraởnhàmàcòn xảyratrongtrườngmầmnon,điểmtrônggiữtrẻ.Nhữngtrườnghợpkhôngmaynhưđiệngiật,ngãtrongnhàvệsinh,bịtủ đựngđồ đèhaymớinhấtlàtainạntrẻbị kẹptrênđồ chơingoàitrờikhiếncáccháutử vong.Chothấymứcđộ phứctạpvàkhókhăntrướcthựctế đangxảyrakhiếngiáoviênmầmnonkhôngthểlườngtrướcđược. Vìvậygiúptrẻnhậnbiếtcácnguycơkhôngantoànvàhướngdẫntrẻcáchphòngtránhlàđiềuvôcùngcầnthiết. Đòihỏimỗitrẻ đềuphảicónhữngkỹ năngđể xử lýcũngnhư bảovệ chínhbảnthânmình.Ngườilớnchúngtasẽ trangbị chotrẻnhữngkiếnthức,kỹnăngđể trẻ luônsẵnsàng ứngphóvớinhữngtìnhhuốngnguyhiểm.Giáodục“kỹnăngchotrẻ nhậnbiếtvàphòngtránhnguycơ khôngantoàn”ngaytừ khicònthơ bé,sẽ giúptrẻtựbiếtchămsócvàbảovệbảnthântránhkhỏinhữngnguyhiểm.Trẻcóthểhòanhậpnhanhvớicuộcsốngxungquanh,biếtcáchpháttriểncácmối quanhệ vớimọingười,vớithiênnhiên.Giúptrẻ cócơ hộipháttriểnnhâncáchđầyđủvàđúnghướng.Nhưngtrongthựctếhiệnnaynhiềugiáoviênchưacókinhnghiệmvềgiảng dạykỹnăngsốngchotrẻvìvậy ...