Một số biện pháp phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề

Kết quả thực nghiệm (TN) được trình bày trong bài viết cho thấy mức độ biểu hiện kĩ năng hợp tác của trẻ trên nhóm TN cao hơn hẳn so với nhóm đối chứng. Cụ thể, tỉ lệ trẻ có biểu hiện kĩ năng hợp tác ở 6 tiêu chí đạt mức độ cao tăng đáng kể. Điều này chứng tỏ các biện pháp áp dụng trong quá trình TN đã có tác dụng tích cực đối với việc phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp phát triển kĩ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đềTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Bùi Thị Xuân Lụa_____________________________________________________________________________________________________________ MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ BÙI THỊ XUÂN LỤA* TÓM TẮT Kết quả thực nghiệm (TN) được trình bày trong bài viết cho thấy mức độ biểu hiện kĩnăng hợp tác của trẻ trên nhóm TN cao hơn hẳn so với nhóm đối chứng (ĐC). Cụ thể, tỉ lệtrẻ có biểu hiện kĩ năng hợp tác ở 6 tiêu chí đạt mức độ cao tăng đáng kể. Điều này chứngtỏ các biện pháp áp dụng trong quá trình TN đã có tác dụng tích cực đối với việc pháttriển kĩ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề(ĐVTCĐ). Từ khóa: biện pháp, phát triển kĩ năng hợp tác, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, trò chơi đóngvai theo chủ đề. ABSTRACT Some measures to develop collaboration skill for 5- and 6-year-old kindergarteners in therole-playing game The experimental result shows that the expressional level of collaboration skill of theexperimental group is significantly higher than the control group. Specifically, thepercentage of children withhigh demonstration of collaboration skill in six criteria hasrisen remarkably. This proves that the measures applied in the experimental process hashad a positive effect on the development of collaboration skill for 5- and 6-year-oldkindergarteners in therole-playing game. Keywords: measures, developing collaboration skill, 5- and 6-year-oldkindergarteners, the role-play game.1. Đặt vấn đề tiện ưu việt nhất trong quá trình thành Hoạt động vui chơi là hoạt động người của trẻ MG.chủ đạo ở trẻ MG, trong đó trò chơi Nhu cầu hợp tác của trẻ MG vớiĐVTCĐ là trung tâm. Qua trò chơi, trẻ mọi người xung quanh phát triển rấtbắt đầu hiểu được những mối quan hệ mạnh mẽ, ở lứa tuổi này trẻ phải biết hợpqua lại với nhau trong xã hội (mẹ - con, tác làm việc và chơi với nhau, trẻ cầnbác sĩ - bệnh nhân…), những tri thức, phải sống hòa thuận, thông cảm và giúpkinh nghiệm của xã hội loài người. Qua đỡ những trẻ khác trong nhóm… Chínhtrò chơi, trẻ học cách chia sẻ, hợp tác nhờ sự hợp tác của trẻ thông qua các hoạtcùng nhau. Có thể nói trò chơi là phương động ở trường mầm non, mà đặc biệt là* ThS, Trường Đại học Sài Gòn; Email: thongreoxl@yahoo.com 185TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 6(72) năm 2015_____________________________________________________________________________________________________________thông qua chơi, đã giúp trẻ có cơ hội thân thiện trong lớp giữa GV với trẻ vàđược gần gũi bạn bè, chia sẻ kinh các trẻ với nhaunghiệm, cùng nhau thỏa thuận, đàm phán, a. Mục tiêu và ý nghĩathiết lập mối quan hệ với bạn cùng chơi Sự thân thiện, cởi mở giữa GV vớimột cách chân thực và rõ nét nhất. Như trẻ và giữa các trẻ với nhau trong khivậy có thể khẳng định rằng: Phát triển kĩ chơi là khâu then chốt để phát triển kĩnăng hợp tác cho con người là cần thiết năng hợp tác ở trẻ MG. Đây là một trongvà phải bắt đầu ngay từ lứa tuổi MG, đặc những biện pháp tuy đơn giản nhưngbiệt là trẻ MG 5-6 tuổi, đây chính là thời mang lại hiệu quả cao trong quá trìnhđiểm giáo dục thuận lợi và có hiệu quả. giúp trẻ phát triển kĩ năng hợp tác.Từ đó, có thể thấy việc đề xuất và thử b. Nội dungnghiệm một số biện pháp phát triển kĩ Trong quá trình tổ chức hoạt độngnăng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi vui chơi cho trẻ, GV mầm non đã làmtrong trò chơi đóng vai theo chủ đề là cho trẻ cảm nhận được mình là người đặcmột vấn đề cần được nghiên cứu và ứng biệt và quan trọng đối với các bạn chơidụng. theo ý tưởng của cô trong khi tổ chức trò2. Giải quyết vấn đề chơi ĐVTCĐ, tôn trọng và tạo điều kiện Biện pháp phát triển kĩ năng hợp thuận lợi nhất để trẻ b ...