Một số biện pháp xây dựng phong trào Giữ vở sạch, viết chữ đẹp ở trường Tiểu học

Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Vì vậy, chữ viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trường tiểu học - đó là kỹ năng viết chữ. Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp xây dựng phong trào "Giữ vở sạch, viết chữ đẹp" ở trường Tiểu học Một số biện pháp xây dựng phong trào Giữ vở sạch, viết chữ đẹp ở trường Tiểu học Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học, họcsinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Vì vậy, chữ viết không những cóquan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rènluyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trongtrường tiểu học - đó là kỹ năng viết chữ. Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảmbảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện để ghi chép bài học tốt, nhờ vậy màkết quả học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượnghọc tập của các em. Để học sinh viết đẹp thì trước hết phải viết đúng qua các tiết tập viết ởlớp. Bởi vì, qua đó học sinh nắm được các khái niệm về đường kẻ, dòng kẻ, toạ độ,tốc độ, tên gọi các nét, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, và liên kết các chữ cái khiviết .Từ đó, mới hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng độ cao và sựcân đối, tính thẩm mĩ của chữ viết. Ngoài ra, học sinh còn rèn thao tác viết chữ từđơn giản đến phức tạp, xác định được khoảng cách để hình thành kĩ năng viếtđúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và viết đẹp . Chữ viết mang tính thực hành cao, ngoài việc học sinh nắm được cáckiến thức cơ bản của việc viết chữ và kỹ thuật viết thì rèn viết chữ đẹp là một yêucầu cũng hết sức quan trọng và cần thiết, vì vậy chúng ta cần chú ý rèn cho họcsinh tính cẩn thận, sự sáng tạo khi viết. Tuy nhiên, qua nhiều năm dạy học cũng như làm công tác quản lí, tôithấy một số hạn chế về phong trào này như sau: Về phía học sinh: - Các em không được rèn luyện nhiều về cách trình bày vì nhiều mônhọc đã có Vở bài tập in sẵn các bài tập. Học sinh ngại viết, không có hứng thú vàlòng say mê khi viết chữ mà chủ yếu là chỉ dừng lại ở mức độ viết đúng. ở cấp tiểu học, ngay từ những lớp đầu cấp như lớp 1 thì kỹ năng viếtchữ đúng mẫu là rất quan trọng nhưng học sinh lại không nắm được cấu tạo cáccon chữ và kỹ năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ những giờ tập viết đầu tiên củacấp học. Bên cạnh đó, phụ huynh không quan tâm đến sách vở cũng như các loạibút viết đúng tiêu chuẩn cho học sinh, nhiều em không đủ vở để viết. Về phía giáo viên: Chữ viết của một số giáo viên còn quá xấu nhưng không có ý thức rènluyện viết chữ dẫn đến không có sự mẫu mực trong chữ viết ở bảng lớp cũng nhưkhi chấm bài cho học sinh.Thậm chí có giáo viên viết ở bảng lớp vẫn còn cẩu thảkhông đúng mẫu, sai chính tả, tuỳ tiện trong cách trình bày. Nhất là trong thờiđiểm mà toàn ngành đang vận động soạn bài trên máy vi tính thì ý thức của giáoviên về phong trào rèn chữ đẹp bị hạn chế rất nhiều. Chưa có mô hình, điển hình về rèn chữ viết của giáo viên trong các nhàtrường để cùng nhân rộng học tập. Về phía nhà trường: - Nhà trường chỉ mới quan tâm chăm lo chỉ đạo các hoạt động vềchuyên môn như học sinh giỏi các môn văn hoá mà chưa coi trọng và tạo được sựchuyển biến về phong trào thi đua “Giữ vở sạch-Viết chữ đẹp”. - Một số phụ huynh còn chưa nhận thức hết tầm quan trọng củaphong trào này, chỉ bắt ép học sinh học Tiếng việt, Toán mà quên rằng chữ viếtcủa các em sẽ làm cho tâm hồn các em thêm phong phú, chữ viết xấu sẽ làm giảmđi phần điểm trình bày về chữ viết trong bài làm của các em mà bất cứ bài thi nàocũng có. - Chưa có hình thức tuyên dương khen ngợi những học sinh có ýthức trong phong trào “Giữ vở sạch-Viết chữ đẹp”. - Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ cho phong trào nàynhư bàn ghế đúng chuẩn, bảng kẻ, ánh sáng… - Qua thực tế thấy rằng chất lượng Vở sạch chữ đẹp chưa cao, phongtrào chưa mạnh, chưa thu hút được giáo viên và học sinh say mê trong luyện chữđẹp. Từ những nhận thức trên và qua những gì đã chỉ đạo ở trường trongnhững năm qua, bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm nhằm chỉ đạo thựchiện tốt phong trào “ Giữ vở sạch-Viết chữ đẹp” ở trường tiểu học như sau: - Cần làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh để xâydựng phong trào “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, giáo viên chủ nhiệm phải tuyêntruyền cho phụ huynh biết về vai trò quan trọng của Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp;hướng dẫn phụ huynh trong việc mua sắm đồ dùng sách vở, bút viết cũng nhưcách bọc sách vở cho các em...và phổ biến cho phụ huynh biết các tiêu chuẩn cụthể khi xếp loại vở sạch chữ đẹp hàng tháng. - Hàng tháng, hàng kì nhà trường sẽ thông báo tình hình học tập vàrèn luyện chữ viết của học sinh qua sổ liên lạc gia đình để phụ huynh có kế hoạchkèm cặp thêm ở nhà . - Xây dựng nề nếp phong trào ngay từ ở các lớp: ...