MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY

Trong xu thế của thế giới hiện nay mỗi người chúng ta muốn làm việc đạt hiệu quả cao , con người chúng ta khi làm việc cần phải theo dựa trên tập thể , một nhóm ( Không còn làm việc theo hình thức cá nhân , giao việc cụ thể cho một người một việc nữa ). Cùng với ngành Giáo dục cả nước nói chung ngành Giáo dục Quận Tân Phú nói riêng đã hiểu được xu thế trên , đã từng bước thay đổi phương pháp giáo dục để nhằm giúp đỡ học sinh (...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY.I/ Đặt vấn đề : - Trong xu thế của thế giới hiện nay mỗi người chúng ta muốn làm việc đạt hiệu quả cao , con người chúng ta khi làm việc cần phải theo dựa trên tập thể , một nhóm ( Không còn làm việc theo hình thức cá nhân , giao việc cụ thể cho một người một việc nữa ). - Cùng với ngành Giáo dục cả nước nói chung ngành Giáo dục Quận Tân Phú nói riêng đã hiểu được xu thế trên , đã từng bước thay đổi phương pháp giáo dục để nhằm giúp đỡ học sinh ( thế hệ tương lai của đất nước sau này ) có một nhận thức mới , trở thành một con người mới có thể sống và làm việc theo hướng tích cực . - Vì thế : từ năm học 2006 đến năm học 2008 Phòng giáo dục Quận Tân Phú tích cực đẩy mạnh hướng dẫn học sinh học theo phương pháp tích cực , và dạy học theo hướng chuyên sâu . - Được sự quan tâm và giúp đỡ nhiệt tình của Phòng giáo dục quận Tân Phú , toàn thể giáo viên trong quận đã được tập huấn nhiều phương pháp mới , đã được ứng dụng vào dạy học đem lại nhiều hiệu quả trong công tác giáo dục. - Bên cạnh những phương pháp mới , những hình thức tổ chức lớp học theo hướng tích cực đều được ứng dụng. Trong đó đặc biệt là phương pháp nhóm (nhóm lắp ghép ) , đã được phần đông giáo viên đưa vào bài dạy của mình rất tốt . - Nhưng với tình hình thực tế của lớp học hiện nay là :sỉ số học sinh quá đông , cơ sở vật chất còn thiếu , diện tích phòng học chưa đủ rộng , học sinh khó di chuyển nhóm … Vì thế một số giáo viên còn rất lúng túng , trăn trở băn khoăn khi vận dụng phương pháp nhóm ( nhóm lắp ghép ) . - Để giúp các bạn đồng nghiệp dễ dàng vận dụng được phương pháp dạy học này tôi xin nêu ra một vài cách tổ chức , mà thông qua thực tế tôi đã ứng dụng có hiệu quả khi giảng dạy để các bạn cùng tham khảo. -Do những điều kiện nêu trên nên việc thực hiện một số phương pháp nhóm vànhóm lắp ghép gây khó khăn , sau đây tôi có một vài hướng giải quyết mong quí thầycô tham khảo và góp ý thêm . -Lớp học hiện nay trong quận Tân Phú chúng ta thường là có hai loại bàn : bànhai chỗ ngồi và bàn bốn chỗ ngồi . Vì vậy khi trình bày tôi sẽ đưa ra hai hướng giảiquyết cụ thể :A/Giải quyết 1 vấn đề : ( Đây là cách tạo nhóm giúp quí thầy cô hướng dẫn học sinhmình thảo luận để giải quyết được một câu hỏi ) .-Trong một lớp học chúng ta luôn luôn có 4 dãy đôi như sau : 1 2 1 2 1 2 1 2 4 3 4 3 4 3 4 3 Dãy b àn 4 chỗ Dãy bàn 2 chỗ+Giáo viên có thể cho học sinh thực hiện nhóm đôi bằng cách : cho 2 học sinh ngồigần là 1 nhóm . -Ví dụ : Em học sinh số 1 và em học sinh số 2 hoặc em số 3 và em số 4 .+Giáo viên có thể cho học sinh thực hiện nhóm 4 bằng cách : Cho 2 em học sinh phíatrên quay xuống phía dưới . - Ví dụ : Em số 1 và 2 quay xuống em số 3 và 4 tạo thành một nhóm .B/Giải quyết 2 vấn đề : ( Giáo viên hướng dẫn học sinh nhóm lắp ghép ) 1 2 5 6 6 5 1 2 4 3 7 8 8 7 4 3 Dãy bàn 4 chỗ Dãy bàn 2 chỗ+Đối với bàn 4 chỗ ngồi ta thực hiện như sau : 1/ Đầu tiên ta cho học sinh hình thành nhóm 4 . Ví dụ : Các em số 1 ,2 ,3 và 4 là một nhóm Một .Các em 5 ,6,7 và 8 là nhómHai . Mỗi nhóm thảo luận một vấn đề .2/Cho 2 em ở ngoài di chuyển vào trong tạo thành nhóm mới . Ví dụ : Cho 2 em số 6 và 8 di chuyển vào ta được nhóm mới như sau nhóm Mộtlà em số 1 ,4 ,6 và 8 . Nhóm Hai là em số 2 ,3 ,5 và 7 .+Đối với bàn 2 chỗ ngồi ta thực hiện như sau :1/ Đầu tiên ta cho học sinh hình thành nhóm 4 . Ví dụ : Các em số 1 ,2 ,3 và 4 là một nhóm Một .Các em 5 ,6,7 và 8 là nhómHai . Mỗi nhóm thảo luận một vấn đề .2/ Cho 2 em bên nhóm di chuyển chéo nhau tạo thành 2 nhóm mới . Ví dụ : Cho hai em số 1 và 4 đổi chỗ hai em số 5 và 7 . Ta sẽ được 2 nhóm mới.C/ Giải quyết ba vấn đề : Ta có thể gọi là “ 3 thành 4 “.-Trong tình huống này tôi chỉ nêu theo một dãy . 1 2 1 2 9 6 2 4 3 4 3 6 5 Chuẩn bị 6 5 Chuyển thành 10 1 5 8 7 8 7 11 3 7 9 10 9 10 11 12 11 12 4 8 12 - Giáo viên cho học sinh chia làm ba nhóm ...