Một số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông gắn với giai đoạn phát triển cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu

Bài viết Một số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông gắn với giai đoạn phát triển cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu phân luồng trong giáo dục, phân luồng học sinh phổ thông và ý nghĩa của việc phân luồng trong giáo dục phổ thông; Một số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông gắn với giai đoạn phát triển công nghiệp 4.0 ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông gắn với giai đoạn phát triển cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ở tỉnh Bà Rịa - Vũng TàuNguyễn Văn TrángMột số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dụcphổ thông gắn với giai đoạn phát triển cuộc Cách mạngcông nghiệp lần thứ tư ở tỉnh Bà Rịa - Vũng TàuNguyễn Văn TrángEmail: trangcdspvt@yahoo.com.vn TÓM TẮT: Phân luồng học sinh phổ thông có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đốiTrường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu với mỗi cá nhân và toàn xã hội; góp phần cung ứng nguồn nhân lực với cơ689, Cách mạng Tháng Tám, Phường Long Toàn,Thành phố Bà Rịa, Việt Nam cấu phù hợp với nhu cầu của nền kinh tế, tạo cơ hội được học tập suốt đời cho mọi người, hướng tới xây dựng xã hội học tập. Thực tế hiện nay ở tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, bên cạnh những kết quả đạt được thì công tác phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông chưa hiệu quả, chưa tạo nền tảng cho việc chuẩn bị nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh trong giai đoạn phát triển của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. Vì vậy, trên cơ sở tìm hiểu thực trạng, bài báo đã đưa ra một số giải pháp phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông. TỪ KHÓA: Phân luồng, giáo dục phổ thông, học sinh. Nhận bài 06/02/2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 10/3/2002 Duyệt đăng 15/9/2022. DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12210912 1. Đặt vấn đề “Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt Cùng với bước phát triển của công nghiệp điện tử, động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trongnhiều năm gần đây, nhân loại được tiếp cận với những giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung họcquan niệm về cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. Bắt cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học ở cấp học, trìnhđầu từ năm 2011, các nhà khoa học của Đức nói đến độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặccuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 nhưng phải đến ngày tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ20 tháng 01 năm 2016, ở Thụy Sỹ có cuộc Hội thảo thể của cá nhân và nhu cầu xã hội, góp phần điều tiếtđặt đúng tên gọi cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp vớitư (gọi tắt là cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0). Từ đó yêu cầu phát triển của đất nước” [1, tr.4].đến nay, sức lan tỏa của cuộc Cách mạng công nghiệp Phân luồng học sinh phổ thông là định hướng phân4.0 trên khắp toàn cầu. Nó tạo ra những bước phát triển bổ tỉ lệ học sinh sau khi tốt nghiệp (trung học cơ sở,thần tốc, kì diệu, ngoạn mục, ngoài sức tưởng tượng. trung học phổ thông) hướng đi vào các luồng để tiếp tụcTheo ước tính của các nhà khoa học, tài sản mà nhân học tập theo các chương trình giáo dục khác nhau hoặcloại có được trong vòng 50 năm nay bằng tất cả tài sản tham gia vào thị trường lao động tùy thuộc vào năngcủa tất cả các xã hội trước đó cộng lại. Chính những lực, sở trường, nguyện vọng của bản thân học sinh vàbước tiến đó đã tác động trực tiếp đến sự thay đổi, phát điều kiện thực tế, nhu cầu nhân lực của xã hội.triển trên mọi lĩnh vực, trong đó có giáo dục phổ thông. Phân luồng học sinh phổ thông có ý nghĩa đặc biệtNhững quan niệm trước đây về giáo dục nói chung và quan trọng đối với mỗi cá nhân và toàn xã hội. Nó gópphân luồng trong giáo dục phổ thông nói riêng đòi hỏi phần cung ứng nguồn nhân lực với cơ cấu phù hợpchúng ta phải nhìn nhận lại một cách khách quan, đúng nhu cầu của nền kinh tế, tạo cơ hội được học tập suốtđắn, khoa học để có cách làm cho phù hợp trong bối đời cho mọi người, hướng tới xây dựng xã hội học tập.cảnh của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, gắn với Thực tế cho thấy, việc phân luồng học sinh được thựcthực tiễn đất nước nói chung và tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu hiện nghiêm túc, đúng đắn, khoa học, có mục đích rõnói riêng. ràng sẽ giúp học sinh hiểu hơn về các ngành nghề và nghiêm túc suy nghĩ về sở thích, ước mơ tương lai của 2. Nội dung nghiên cứu mình. Từ đó, các em có lựa chọn hướng đi phù hợp 2.1. Phân luồng trong giáo dục, phân luồng học sinh phổ với năng lực, sở thích, hoàn cảnh gia đình. Qua đó, thông và ý nghĩa của việc phân luồng trong giáo dục phổ góp phần thực hiện tốt công tác phân luồng trong giáo thông dục phổ thông. Theo Khoản 2, Điều 9, Luật Giáo dục 2019 xác định:68 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Nguyễn Văn Tráng 2.2. Những tác động từ cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đến cho mình một chiến lược học tập của riêng mình với nhận thức trong giáo dục và định hướng phân ...