Một số kiểu bài tập ngôn ngữ văn chương dùng cho sinh viên Ngữ văn và các khối ngành liên quan

Bài tập là công đoạn rất cần thiết để tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên. Bài viết này giới thiệu sơ lược vị trí, lịch sử dạy học học phần Ngôn ngữ văn chương (NNVC) và công việc thiết kế bài tập NNVC của những tác giả đi trước, đồng thời giới thiệu các kiểu bài tập NNVC do chúng tôi thiết kế và một số bài tập minh họa. Bài viết cũng nhằm gợi mở sự trao đổi, tranh luận để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học học phần NNVC trong trường đại học ở Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số kiểu bài tập ngôn ngữ văn chương dùng cho sinh viên Ngữ văn và các khối ngành liên quanTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thế Truyền _____________________________________________________________________________________________________________ MỘT SỐ KIỂU BÀI TẬP NGÔN NGỮ VĂN CHƯƠNGDÙNG CHO SINH VIÊN NGỮ VĂN VÀ CÁC KHỐI NGÀNH LIÊN QUAN NGUYỄN THẾ TRUYỀN* TÓM TẮT Bài tập là công đoạn rất cần thiết để tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên (SV). Bài viết này giới thiệu sơ lược vị trí, lịch sử dạy học học phần Ngôn ngữ văn chương (NNVC) và công việc thiết kế bài tập NNVC của những tác giả đi trước, đồng thời giới thiệu các kiểu bài tập NNVC do chúng tôi thiết kế và một số bài tập minh họa. Bài viết cũng nhằm gợi mở sự trao đổi, tranh luận để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học học phần NNVC trong trường đại học ở Việt Nam. Từ khóa: ngôn ngữ văn chương, bài tập, học phần. ABSTRACT Some exercise types in literary language for students of linguistics and literature and other relevant disciplines Exercise is a very necessary step to activate positive learning activities of students. The article introduces briefly the position and history of the Literary language module and the designs of literary language exercises by previous authors, as well as exercises designed by the researchers and illustrative exercises. The article also wants to open more discussions and debates about enhancing the teaching quality in the Literary language module in universities in Vietnam. Keywords: literary language, exercises, module. 1. Vị trí của học phần Ngôn ngữ văn Trước đây, học phần này thường chương trong hệ thống giáo dục đại được gọi là Ngôn ngữ và văn học, Ngôn học Việt Nam ngữ với văn học, Việt ngữ học với việc Trong chương trình giáo dục đại nghiên cứu văn học, hoặc Ngôn ngữ và học Việt Nam hiện nay, ở các chuyên văn chương, Ngôn ngữ với văn chương. ngành Ngữ văn, Văn học, Ngôn ngữ học, Hiện nay, hầu hết các trường đại Việt Nam học, Văn hóa học, Báo chí, học ở Việt Nam đều gọi học phần này với Viết văn… của nhiều trường đại học, tên gọi “Ngôn ngữ văn chương” theo NNVC là một học phần bắt buộc hoặc tự định hướng cơ bản là nghiên cứu, phân chọn. Ngoài ra, NNVC còn là một học tích các đặc trưng, tính chất của ngôn ngữ phần trong chương trình của bậc cao học trong tác phẩm văn chương – tác phẩm ngành Ngôn ngữ hoặc Văn học Việt Nam văn chương nói chung và tác phẩm văn của một số trường đại học, học viện. Thời chương gắn liền với từng thể loại (thơ, lượng dành cho học phần này thường từ văn xuôi, kịch), từng thời kỳ lịch sử (văn 30 tiết đến 45 tiết (2 hoặc 3 tín chỉ). học dân gian, văn học trung đại, văn học * TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: nguyenthetruyen2004@yahoo.com 39TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 11(77) năm 2015_____________________________________________________________________________________________________________hiện đại), nhằm giúp SV, học viên hiểu mới trở thành môn học, rồi chuyển đổitốt nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. thành học phần như hiện nay.Như vậy, học phần này là một phần trong Từ trước đến nay, cách tiếp cận vănbộ môn Ngữ văn học. Nó nghiên cứu mặt học từ góc độ ngôn ngữ đi theo bahình thức ngôn ngữ. Nó ứng dụng các hướng1 với các nội dung nghiên cứu cơthành tựu của ngôn ngữ học (như Phong bản như sau đây:cách học miêu tả, Phong cách lịch sử, 1. Nghiên cứu văn học theo cáchNgữ dụng học, Văn bản học, Phân tích tiếp cận văn bản họcdiễn ngôn…) và Ký hiệu học để nghiên 2. Nghiên cứu văn học theo cáchcứu văn chương từ góc độ ngôn ngữ và tiếp cận hệ thống – cấu trúcvề phương diện ngôn ngữ. 3. Nghiên cứu văn học với tư cách Theo kinh nghiệm dạy học nhiều là nghệ thuật ngôn từ.năm và ở nhiều ngành của mình, chúng (Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sưtôi thấy một cấu trúc nội dung chương phạm Thành phố Hồ Chí Min ...