Một số ứng dụng phần mềm tin học trong tổ chức các hoạt động chung cho trẻ MG 4-5 tuổi

Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số ứng dụng phần mềm tin học trong tổ chức các hoạt động chung cho trẻ MG 4-5 tuổiMét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæiI, ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất vàtinh thần , trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọithứ xung quanh. Nhưng cũng chính thời điểm này trẻ lại còn non nớtchưa thể tự mình tìm hiểu vấn đề mà trẻ cần có sự hướng dẫn chỉ bảocủa người lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trường với cô giáo 8- 9tiếng mỗi ngày, nên trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều của cô giáo. Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt hình ,với những hình ảnh ngộnghĩnh màu sắc sặc sỡ, sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo chotrẻ sự thích thú , trẻ sẽ tập trung chú ý, giờ họat động sẽ cho kết quả tốtnhất . Thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ giáo dục - Đàotạo : “Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo ánđiện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm ’’vào việc tổ chức các hoạtđộng cho trẻ…. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa một số kiến thức của mình vềtin học vào việc soạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụng một số ứngdụng phần mềm vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ ở lớp tôi (lớpmẫu giáo nhỡ C1 - khu 1 Tiên Tảo -Việt Long) .II, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1, Cơ sở lớ luận của vấn đềNgêi viÕt :NguyÔn ThÞ BÝch Mþ 1Mét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæi Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất ,trí tuệ tinh thần, trẻ ham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh.Dưới sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức được chínhxác , đầy đủ hơn .Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt độngcho trẻ càng phong phú, hấp dẫn càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻcàng dễ tiếp thu dễ nhớ lâu quên , nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức. Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càngrộng rãi nên việc ứng dụng tin học vào giảng dạy là rất cần thiết vàđược khuyến khích rất nhiều. 2, Cơ sở thực tiễn của vấn đề Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục - Đào tạo , Phòng đào tạoSóc Sơn, trường mầm non Việt Long tiếp tục thực hiện đổi mới hìnhthức giáo dục cho trẻ mầm non để trẻ được phát triển toàn diện . Đẩy mạnh đưa công nghệ thông tin vào trong giảng dạy để cónhiều hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động . Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên luôn phải tìm tòi , sáng tạo, tựhọc hỏi bồi dưỡng bản thân để luôn đổi mới hình thức tổ chức cho trẻhoạt động. Xong trên thực tế trường mầm non Việt Long , cơ sở còn nghèonàn, thiếu thốn , trình độ của giáo viên còn hạn chế ( nhất là kiến thứcvề tin học) . Bên cạnh đó gia đình trẻ còn chưa thực sự quan tâm đếnviệc học của con em mình (đặc biệt là ở bậc học mầm non) .Ngêi viÕt :NguyÔn ThÞ BÝch Mþ 2Mét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæi Chính vì lí do trên tôi thấy mình cần tích cực học hỏi ,tự tìm tòivà tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “sử dụng một số ứng dụng phầnmềm tin học vào trong việc dạy trẻ học”. Trong quá trình thực hiện tôiđã gặp những khó khăn , thuận lợi sau: Thuận lợi : Bản thân tôi đã được học , được biết về tin học(trong khi học cấpIII và THCN sư phạm) có tinh thần học hỏi , yêu nghề mến trẻ. Tôi rất thích tìm tòi, khám phá về tin học, nhất là những gì liênquan đến trẻ mầm non. Nhà tôi có máy tính có kết nối mạng nên việc tìm tòi về côngnghệ thông tin cũng dễ dàng hơn. Nhà trường mầm non Việt Long cũng vừa được trang bị một giànmáy vi tính có kết nối mạng rất hiện đại . Tôi được dạy ở khu trung tâm , có loa đài đầu đĩa ,ti vi đầy đủ. Trẻ lớp tôi rất ham học hỏi , các con rất chăm ngoan, thông minhnhanh nhẹn,thích khám phá những điều mới lạ. Khó khăn: Nhiều trẻ đi học năm đầu chưa qua lớp mẫu giáo bé nên chưa cónề nếp.Trẻ lại đi học không đều nên kiến thức hay bị dán đoạn. Phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của conem mình.Ngêi viÕt :NguyÔn ThÞ BÝch Mþ 3Mét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæi Trường ở vùng sâu, vùng xa chưa được sự quan tâm nhiều củacấp trên. Kinh phí cho việc giảng dạy còn hạn chế. 3. Tớnh cấp thiết của vấn đề: “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là mộtchủ nhân tương lai của đất nước . Để trẻ có nền móng vững chắc ngaytừ nhỏ buộc người giáo viên phải tích cực tìm tòi , học hỏi để luônsáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ. Nhằm tạo cơ hộitốt nhất để trẻ đựơc tham gia vào các hoạt động , trẻ tiếp thu kiến thứcmột cách chủ động giúp trẻ được phát triển toàn diện cả về thể lực vàtrí tuệ . Với những hình thức cho trẻ hoạt động như : cho trẻ quan sáttranh vẽ, cô hát cho trẻ nghe, trẻ bắt trước cô …,đã trở nên quá quenthuộc đối với trẻ làm trẻ nhàm chán n ...