Một số vấn đề đặt ra trong công tác đào tạo sinh viên sư phạm giáo dục chính trị ở trường Đại học Vinh

Để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của xã hội, đặc biệt là đón đầu xu thế đổi mới toàn diện giáo dục sau năm 2015, Khoa GDCT cần phải có hệ thống giải pháp đồng bộ để giải quyết những vấn đề đặt ra hiện nay, từ công tác tuyển sinh đến công tác đào tạo trong nhà trường, trong đó cần đặc biệt chú ý đến công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm và hoạt động thực tập sư phạm cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số vấn đề đặt ra trong công tác đào tạo sinh viên sư phạm giáo dục chính trị ở trường Đại học VinhHOÀNG THỊ NGA1 TÓM TẮT Trong những n m qua công tác đào tạo sinh viên sư phạm Giáo dục chính trị(GDCT) tại Trường ại học Vinh đã đạt được những kết quả nhất định, tuy nhiên để đápứng với yêu cầu ngày càng cao của xã hội, đ c biệt là đón đầu xu thế đổi mới toàn diệngiáo dục sau n m 2015, Khoa GDCT cần phải có hệ thống giải pháp đồng bộ để giảiquyết những vấn đề đ t ra hiện nay, từ công tác tuyển sinh đến công tác đào tạo trongnhà trường, trong đó cần đ c biệt chú ý đến công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm vàhoạt động thực tập sư phạm cho sinh viên. Với truyền thống 30 n m xây dựng và trưởngthành, Khoa GDCT Trường ại học Vinh sẽ có những bước phát triển mới trong côngtác đào tạo sinh viên sư phạm GDCT để góp phần cùng với nhà trường giữ vững và pháttriển “thương hiệu” đào tạo giáo viên của Trường ại học Vinh. Từ khóa: Tuyển sin , Đ o tạo, P ư ng p áp, Tự học, Nghiệp vụ sư p ạm, Thựctập sư p ạm. Khoa Giáo dục chính trị (GDCT) trường Đại học Vin được thành lập v o năm1 86, trên c sở bộ môn Mác – Lênin. Trên chặng đường gần 30 năm n t n v p áttriển, oa đã có n ững đóng góp n ất địn c o công tác đ o tạo giáo viên Giáo dục côngdân (GDCD) phục vụ c o các trường trung học phổ thông (THPT) trên toàn quốc, đặcbiệt là các tỉnh Bắc Trung bộ. Trong những năm qua c ất lượng sin viên sư p ạm của oa luôn được các đ nvị tiếp nhận đán giá cao về bản lĩn c n trị, năng lực sư p ạm, phẩm chất đạo đức, khảnăng t am gia các oạt động tập thể,… Hiện tại, oa đang đ o tạo 4 khóa sinh viên với2 ng n Sư p ạm GDCT và Cử nhân Chính trị học, trong đó sư p ạm được xác định là hệđ o đạo chủ yếu.1 ThS, Trường Đại ọc Vin Để nâng cao chất lượng đ o tạo sin viên ng n sư p ạm Giáo dục chính trị đápứng với yêu cầu ngày càng cao của xã hội, đặc biệc l đáp ứng với đổi mới c ư ng tr n ,sác giáo oa sau năm 2015, đòi ỏi phải có sự nỗ lực lớn của toàn thể cán bộ, giáo viênsinh viên toàn khoa. Trong những năm qua đội ngũ giảng viên oa GDCT Đại học Vin đã từng bướckhắc phục ó ăn, o n t n tốt công tác đ o tạo. Để giữ vững và phát huy truyềnthống gần 30 năm đ o tạo giáo viên GDCD, khoa GDCT cần quan tâm tới một số vấnđề sau:1. CÔNG TÁC TUYỂN SINH Trong xu thế chung của xã hội, học sinh giỏi không chọn ng n sư p ạm v đặcbiệt không chọn sư p ạm GDCT. Vì thế số lượng thí sinh thi và trúng tuyển vào ngànhsư p ạm GDCT Đại học Vinh ngày càng ít (hiện tại oa đang đ o tạo 4 khóa với 50sin viên), trong đó diện sinh viên cử tuyển, sinh viên dân tộc thiểu số chiếm số lượngkhông nhỏ (khóa học 2011 -2015 có 7/19 sinh viên dân tộc thiểu số và cử tuyển). Làmsao để duy trì, nâng cao số lượng và chất lượng đ o tạo sin viên sư p ạm GDCT, đápứng với yêu cầu của xã hội? Đây l một vấn đề hết sức quan trọng trong quá trình tồn tạivà phát triển của oa GDCT Đại học Vinh, với tư các l một oa đ o tạo sư p ạm cótruyền thống. H ng năm, oa cùng với n trường cần làm tốt công tác tư vấn tuyển sin , định ướng cho thí sinh về việc lựa chọn nghề v c ội có nghề sau i ra trường. Mặt khác,khoa cần công bố rộng rãi trên trang thông tin của khoa về số lượng sin viên ra trường,số lượng sin viên xin được việc và những việc làm mà sinh viên có thể được tuyển chọnsau khi tốt nghiệp. Đây c n l n t ức quảng bá hữu hiệu nhất cho các thí sinh trongquá trình lực chọn nghề nghiệp. Để có nguồn tuyển sin p ong p ú n oa GDCT cần xác định hệ môn thi linhhoạt cho việc chọn thí sinh vào kỳ tuyển sin năm 2015 – 2016 và những năm tiếp theo. Đặc biệt, Bộ GD&ĐT cần có quy hoạch cụ thể về công tác đ o tạo giáo viên nóichung và giáo viên GDCD nói riêng. Bộ GD&DDT cần dự báo số lượng giáo viên vànguồn cần tuyển để các trường có truyền thống v uy t n trong đ o tạo giáo viên chủđộng trong việc tuyển sin v đ o tạo, trán lãn p c o gia đ n sin viên v xã ội.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶ A ON Q Á ÌNH ĐÀO ẠO Nâng cao chất lượng đ o tạo chính là yếu tố then chốt để khẳng định vị thế củakhoa trong hệ thống đ o tạo giáo viên GDCD ở các trường ĐH. L m t ế n o để sinh viênvới đầu vào không cao lại có thể ra trường với một vốn kiến thức chắc chắn và một hệthống kỹ năng được trang bị tư ng đối đầy đủ? Để giải quyết được mâu thuẫn trên cầnphải có một hệ thống giải p áp đồng bộ từ oa, n trường, Bộ GD&ĐT v to n t ể xãhội. Bài viết này chỉ đề cập đến một số nội dung sau: 2.1. Đổi mới mục tiêu, chương trình đào tạo Thứ nhất, ổi mới mục tiêu, chương trình đào tạo theo hướng t ng cường n nglực sư phạm và đạt chuẩn đầu ra cho sinh viên Cùng với to n trường Đại học Vin , oa GDCT đã xác địn “Chuẩn đầu ra” c osin viên ng n sư p ạm GCDT (Xem thêm về chuẩn đầu ra ...