Một vài đề xuất về phương pháp giảng dạy môn học Thư tín thương mại trong chương trình đào tạo quốc tế tại Trung tâm ICCC

Bài viết này sẽ đánh giá thực trạng năng lực tiếng Anh đầu vào của sinh viên thuộc hệ đào tạo liên kết quốc tế tại Trung tâm ICCC, Cơ sở 2, và trên cơ sở lý thuyết ngữ pháp chức năng trong thư tín thương mại, bài viết sẽ đề xuất phương pháp giảng dạy phù hợp đối với môn học thư tín thương mại cho sinh viên hệ đào tạo quốc tế, nhằm giúp nâng cao chất lượng giảng dạy môn học này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một vài đề xuất về phương pháp giảng dạy môn học Thư tín thương mại trong chương trình đào tạo quốc tế tại Trung tâm ICCC 106 MỘT VÀI ĐỀ XUẤT VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN HỌC THƯ TÍN THƯƠNG MẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TẠI TRUNG TÂM ICCCSOME SUGGESTIONS FOR TEACHING METHODOLOGY OF BUSINESS CORRESPONCENCE IN INTERNATIONAL AFFILIATE TRAINING PROGRAM AT ICCC CENTRE TS Nguyễn Thành Lân – Bộ môn tiếng Anh TÓM TẮT Hiện nay, xu hướng đào tạo theo mô hình liên kết đào tạo quốc tế đang trở nênngày càng phổ biến tại Việt Nam do bởi loại hình đào tạo này có nhiều ưu điểm chongười học, đặc biệt đối với phân khúc sinh viên có học lực phổ thông ở mức trungbình hoặc trung bình khá. Tuy nhiên, do năng lực tiếng Anh đầu vào hạn chế, sinhviên gặp không ít khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức chuyên ngành bằng tiếngAnh. Do vậy, cần tìm ra phương pháp giảng dạy phù hợp, để cùng lúc, sinh viên vừanắm vững được kiến thức chuyên môn, vừa nâng cao được trình độ tiếng Anh, giúphọ tìm việc làm dễ dàng hơn khi ra trường. Bài viết này sẽ đánh giá thực trạng nănglực tiếng Anh đầu vào của sinh viên thuộc hệ đào tạo liên kết quốc tế tại Trung tâmICCC, Cơ sở 2, và trên cơ sở lý thuyết ngữ pháp chức năng trong thư tín thương mại,bài viết sẽ đề xuất phương pháp giảng dạy phù hợp đối với môn học thư tín thươngmại cho sinh viên hệ đào tạo quốc tế, nhằm giúp nâng cao chất lượng giảng dạy mônhọc này. Từ khóa: Đào tạo quốc tế, năng lực tiếng Anh, thư tín thương mại Abstract At the time being, the trend of under-graduate education under internationalaffiliate training programs is becoming more and more popular in Viet Nam becausethese programs have brought certain advantages to students. However, due to theirlimited English level, the students do meet quite a few of obstacles in acquiring their 107professional knowledge in English. Therefore, it is essential for educationalestablishments to find out the most suitable teaching methodology, so that, at thesame time, the students can both acquire necessary professional knowledge andenhance their English competence, which will be able to help them find their jobsafter graduation. This essay will conduct a survey on English competence at entrylevel of students at ICCC Centre, Campus 2, Foreign Trade University, and on thebasis of functional grammar theory applied for business correspondence, it willsuggest some most suitable teaching methods applied for the subject of Businesscorrespondence in order to increase the training quality of this subject. Key words: International training, English competency, businesscorrespondence1. Đặt vấn đề Đối với người học hiện nay, xu thế lựa chọn theo học chương trình đào tạoquốc tế thuộc các trường đại học ở Việt Nam liên kết với các trường đào tạo ởnước ngoài ngày càng tăng. Theo tổng cục thống kê (2020), tính đến nay, ViệtNam đã có 70 cơ sở giáo dục cung cấp chương trình giáo dục quốc tế, với khoảnghơn 300 chương trình và hợp tác với hơn 30 quốc gia trên thế giới. Chương trìnhliên kết đào tạo quốc tế có khá nhiều ưu điểm, tạo điều kiện thuận lợi cho các sinhviên ở mức học trung bình theo học, trong đó phải kể đến các yếu tố như quy trìnhxét tuyển đầu vào đơn giản, nội dung đào tạo chuyên sâu vào kỹ năng mềm, khôngbao gồm các môn học đại cương mang tính lý thuyết, mức học phí vừa phải so vớidu học toàn phần….Tuy nhiên, theo PGS, TS Ðỗ Văn Dũng (Trường đại học Sưphạm kỹ thuật TP Hồ Chí Minh) (Báo Nhân dân, 2020), do bởi quy trình tuyểnchọn đầu vào khá dễ dàng, nên năng lực tiếng Anh của sinh viên nhìn chung làchưa cao, điều này dẫn đến hậu quả là khi học các môn chuyên ngành bằng tiếngAnh, sinh viên gặp không ít khó khăn. Nhìn chung, trong giai đoạn đào tạo tạiViệt Nam, các cơ sở đào tạo liên kết quốc tế thường yêu cầu điểm tiếng Anh đầuvào của sinh viên ở mức IELTS 5.5. Trường hợp sinh viên chưa đạt mức này, họsẽ phải theo học các khóa tiếng Anh tăng cường nhằm nâng cao năng lực tiếngAnh để đảm bảo việc tiếp tục theo học ở nước ngoài. 108 Trung tâm Tư vấn thương mại quốc tế (ICCC) là đơn vị đào tạo liên kết quốc tếtrực thuộc cơ sở II Đại học Ngoại Thương. Trong liên kết đào tạo với trường đại họcMinh Truyền (Đài Loan), Trung tâm ICCC đã đào tạo sinh viên ở chuyên ngành Kinhdoanh quốc tế và Tài chính quốc tế được 04 khóa, từ khóa 55 đến khóa 59, trung bìnhmỗi khóa khoảng trên dưới 100 sinh viên. Thời gian đào tạo là 02 năm ở Việt Namvà 02 năm ở Đài Loan. Để theo học chương trình này, sinh viên phải đạt được yêucầu trình độ đầu vào là đã tốt nghiệp phổ thông trung học. Đối với trình độ tiếng Anh,thông thường, Trung tâ ...