Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực chuyên ngành kế toán - kiểm toán tại trường Đại học Hải Phòng

Mục đích của bài viết nhằm khảo sát thực trạng đào tạo kế toán - kiểm toán tại Trường Đại học Hải Phòng trong bối cảnh Việt Nam ngày càng hội nhập sâu rộng vào kinh tế toàn cầu, trên cơ sở đó có các đánh giá và biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo kế toán - kiểm toán nhằm đáp ứng yêu cầu của người sử dụng lao động.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực chuyên ngành kế toán - kiểm toán tại trường Đại học Hải Phòng NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CHUYÊN NGÀNH KẾ TOÁN- KIỂM TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Đào Minh Hằng Khoa Kế toán tài chính Email: hangdm@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 04/10/2019 Ngày PB đánh giá: 21/10/2019 Ngày đăng bài: 26/10/2019 TÓM TẮT: Việc đào tạo nguồn nhân lực kế toán- kiểm toán hiện nay vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu của thị trường, do đó công tác này cần được nghiên cứu đổi mới cho phù hợp. Mục đích của bài viết nhằm khảo sát thực trạng đào tạo kế toán - kiểm toán tại Trường Đại học Hải Phòng trong bối cảnh Việt Nam ngày càng hội nhập sâu rộng vào kinh tế toàn cầu, trên cơ sở đó có các đánh giá và biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo kế toán - kiểm toán nhằm đáp ứng yêu cầu của người sử dụng lao động. Từ khóa: chất lượng đào tạo, kế toán, kiểm toán. IMPROVING THE QUALITY OF ACCOUNTING AND AUDITING TRAINING PROGRAMS AT HAI PHONG UNIVERSITY ABSTRACT: The training of accounting and auditing has not met the market demand, thus this gap needs to be fulfilled and further research needs to be comprehensively conducted. The purpose of this research is to find out the reality of accounting - auditing training at Hai Phong University in the integration period of Vietnam in the global economy. On that basis, the author evaluated and proposed suggestions for improving the program, content and method of accounting and auditing training in order to meet the requirements of the employers. Keywords: training quality, accounting, auditing. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ thay thế phần lớn công việc mang tính Trong kỷ nguyên số hiện nay, kế nghiệp vụ của những người làm kế toán và toán, kiểm toán là lĩnh vực sớm tiếp cận kiểm toán. Điều đó ảnh hưởng đáng kể tới công nghệ thông tin và sử dụng công nghệ tính chất công việc và nội dung, cách thức TẠP CHÍ KHOA HỌC, Số 37, tháng 11/2019 105 đào tạo, đòi hỏi kế toán, kiểm toán cũng các doanh nghiệp kiểm toán hoặc làm việc ở phải đáp ứng những yêu cầu mới về tính vị trí kế toán trên địa bàn Hải Phòng, Hà Nội, chuyên nghiệp, trách nhiệm xã hội, năng Quảng Ninh,… Tuy nhiên, vẫn có nhiều sinh lực chuyên môn, đạo nghề nghiệp. Trong lộ viên tốt nghiệp vẫn chưa thể đáp ứng ngay trình hội nhập và thực hiện các cam kết yêu cầu của các doanh nghiệp. Mặc dù đã có quốc tế, hệ thống kế toán, kiểm toán Việt nhiều cải tiến trong chương trình đào tạo qua Nam đã và đang cải cách căn bản, toàn diện từng năm, tuy nhiên công tác đào tạo nguồn trên cơ sở tiếp cận có chọn lọc với thông lệ nhân lực kế toán nói chung và kiểm toán nói quốc tế nhằm tạo dựng khuôn khổ pháp lý riêng vẫn còn có các hạn chế khách quan và và ban hành các hệ thống kế toán, kiểm chủ quan cần phải khắc phục. toán và đổi mới việc đào tạo, bồi dưỡng. 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tuy nhiên, PGS, TS. Mai Ngọc Anh - Tác giả áp dụng phương pháp nghiên Trưởng Khoa Kế toán, Học viện Tài chính cứu kết hợp giữa nghiên cứu định tính và đã chỉ ra một số hạn chế khiến lực lượng định lượng. Thực hiện nghiên cứu định tính kiểm toán viên Việt Nam chưa thể đáp ứng bằng cách phỏng vấn chuyên sâu, quan sát được yêu cầu của các nhà tuyển dụng: kiến trực tiếp, tìm hiểu thông qua tài liệu để phát thức và tư duy của các kiểm toán viên chủ triển thang đo chính thức. Nghiên cứu định yếu mang tính nghiệp vụ và tuân thủ; tính lượng được thực hiện bằng cách khảo sát chủ động, sáng tạo, độc lập về chuyên môn thông qua phiếu câu hỏi trực tiếp, thực hiện còn hạn chế; tác phong làm việc chưa phân tích dữ liệu với bảng tần số, thống kê chuyên nghiệp; chưa sẵn sàng tham gia thị mô tả. trường lao động khu vực và thế giới [6]. Và Tác giả đã khảo sát đối tượng bao nguyên nhân chính của thực trạng trên bắt gồm: (1) các sinh viên năm thứ 3, 4 nguồn từ những bất cập trong công tác đào chuyên ngành Kế toán- Kiểm toán của tạo kế toán, kiểm toán tại các trường đại Trường Đại học Hải Phòng nhằm nhìn học, cao đẳng. nhận thực tế cách thức, nội dung đào tạo Trường Đại học Hải Phòng chính hiện nay; (2) cựu sinh viên chuyên ngành thức triển khai đào tạo chuyên ngành Kế này đã tốt nghiệp, đang làm việc tại các vị toán- Kiểm toán (thuộc ngành Kế toán) từ trí kế toán, kiểm toán của các doanh năm 2007, trải qua 12 năm đào tạo đã có 9 nghiệp để xác định các khó khăn mà cựu khóa sinh viên tốt nghiệp ra trường. Trước sinh viên còn gặp phải khi làm nghề. Số đó, các học phần chuyên ngành kiểm toán liệu và thông tin phục vụ đánh giá thực cũng đã được Khoa đưa vào giảng dạy trong trạng đào tạo kiểm toán, kết quả hoạt chương trình của chuyên ngành Kế toán động đào tạo thu được thông qua phỏng doanh nghiệp từ năm 2004. Trong số các sinh vấn trực tiếp và gửi bảng khảo sát dành viên tốt nghiệp ra trường, có nhiều sinh viên cho sinh viên chuyên ngành đến các sinh được tuyển dụng đúng chuyên ngành, vào viên và cựu sinh viên chuyên ngành Kế 106 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG toán - Kiểm toán của Trường Đại học Hải học Hải Phòng. Trong số các cá nhân Phòng. Các câu hỏi trong phiếu khảo sát được phỏng vấn sâu, có 8 người là thành là các câu hỏi đóng (định lượng theo viên của Ban giám đốc và chủ nhiệm kiểm thang đo Likert 5 bậc, mô tả thực trạng toán ...