Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Chính trị tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật, Đại học Thái Nguyên bằng phương pháp thiết kế và sử dụng trò chơi

Cùng với Khoa học công nghệ, Giáo dục và Đào tạo có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của một quốc gia đặc biệt là đối với Việt Nam. Nhận thức sâu sắc được ý nghĩa của việc đổi mới phương pháp dạy học là nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định thương hiệu của nhà trường nên trong phạm vi bài viết đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Chính trị bằng phương pháp thiết kế và sử dụng trò chơi ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Chính trị tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật, Đại học Thái Nguyên bằng phương pháp thiết kế và sử dụng trò chơi NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI: 10.53750/jem22.v14.n12.33 Journal of Education Management, 2022, Vol. 14, No. 12, pp. 33-39 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN CHÍNH TRỊ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN BẰNG PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Lê Thị Ánh1 , Phạm Thị Hồng2 Tóm tắt. Cùng với Khoa học công nghệ, Giáo dục và Đào tạo có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của một quốc gia đặc biệt là đối với Việt Nam. Nhận thức sâu sắc được ý nghĩa của việc đổi mới phương pháp dạy học là nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định thương hiệu của nhà trường nên trong phạm vi bài báo chúng tôi đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Chính trị bằng phương pháp thiết kế và sử dụng trò chơi ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hiện nay. Từ khóa: Nâng cao, chất lượng, phương pháp, thiết kế và sử dụng trò chơi. 1. Đặt vấn đề Trong thời đại 4.0, cùng với khoa học và công nghệ thì giáo dục đào tạo lại có vai trò quan trọng hơn bao giờ hết. Nó là chìa khóa để giúp mỗi quốc gia hội nhập vào xu thế phát triển của thế giới. Sứ mệnh Giáo dục và Đào tạo cần tạo ra những thế hệ con người xã hội chủ nghĩa có đủ đức, đủ tài, biết giữ gìn, phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. Để làm được điều này, các trường Cao đẳng, Đại học nói chung và trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật nói riêng cần phải đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá các môn học cho thiết thực và hợp lý, trong đó có môn Chính trị. Môn Chính trị có vai trò quan trọng trong việc giáo dục, hình thành và phát triển nhân cách người công dân trong thời đại mới. Đó là những con người có trí thức khoa học, đạo đức, năng lực hoạt động thực tiễn và có lý tưởng cách mạng. . . vì vậy, nâng cao chất lượng dạy học môn Chính trị là yêu cầu bức thiết hiện nay. Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn vấn đề thiết kế và sử dụng trò chơi để nâng cao chất lượng trong dạy học môn Chính trị ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật làm vấn đề nghiên cứu của mình 2. Quan niệm về trò chơi học tập, phương pháp trò chơi và sự cần thiết của việc sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn Chính trị ở trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật hiện nay Quan niệm về trò chơi học tập. Trò chơi học tập là loại trò chơi có chứa nội dung dạy học, được trình bày ra để thông qua việc chơi mà học. A.I Xôrôkina đã đưa ra một luận điểm vô cùng quan trọng về đặc thù của trò chơi học tập: “Trò chơi học tập là một quá trình phức tạp, nó là hình thức dạy học và đồng thời nó vẫn là trò chơi. . . Khi các mối quan hệ chơi bị xóa bỏ, ngay lập tức trò chơi biến mất và khi ấy, trò chơi biến thành tiết học, đôi khi biến thành sự luyện tập”. Như vậy, các nội dung học tập được thể hiện vào trong trò chơi và thông qua trò chơi sinh viên nắm được nội dung mà giảng viên cần truyền đạt. Phương pháp trò chơi trong dạy học. Có những quan niệm khác nhau về trò chơi dạy học. Theo lý luận dạy học, tất cả những trò chơi gắn với việc dạy học như là phương pháp, hình thức tổ chức và luyện tập... Ngày nhận bài: 20/08/2022. Ngày nhận đăng: 10/12/2022. 1 Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật - Đại học Thái Nguyên e-mail: leanhtnguyen@gmail.com 33 Lê Thị Ánh, Phạm Thị Hồng JEM., Vol. 14 (2022), No. 12. không tính đến nội dung và tính chất của trò chơi thì đều được gọi là trò chơi dạy học. Do những lợi thế của trò chơi có luật được quy định rõ ràng (gọi tắt là trò chơi có luật), trò chơi dạy học còn được hiểu là loại trò chơi có luật có định hướng đối với sự phát triển trí tuệ của người học, thường do giáo viên nghĩ ra và dùng nó vào mục đích giáo dục và dạy học. Trò chơi dạy học có nguồn gốc trong nền giáo dục dân gian, trong những trò chơi đầu tiên của mẹ với con, trong các trò vui và những bài hát khôi hài làm cho đứa trẻ chú ý đến những vật xung quanh, gọi tên các vật đó và dùng hình thức đó để dạy con, những trò chơi đó có chứa đựng các yếu tố dạy học. Quan niệm về trò chơi học tập trong môn Chính trị: Trò chơi học tập trong môn Chính trị là các trò chơi trong đó có chứa các nội dung kiến thức của phân môn Chính trị. Nó có thể bao gồm tất cả các loại như đã nêu và được thể hiện ở một khâu nào đó trong việc dạy học nhằm mục đích: dẫn dắt, hình thành kiến thức mới, hay củng cố, ôn luyện nội dung kiến thức đã học cho sinh viên. Nói cách khác, giảng viên chuyển nội dung kiến thức của bài học Chính trị thành các nhiệm vụ học tập thông qua trò chơi và cách thức ...