Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động ngoại khóa cho sinh viên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng - An ninh, Đại học Quốc gia Hà Nội

Bài viết với nội dung: vị trí, tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa; thực trạng hoạt động ngoại khóa ở trung tâm và đề xuất một số giải pháp phát triển hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng - An ninh, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động ngoại khóa cho sinh viên đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng - An ninh, Đại học Quốc gia Hà Nội NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÀN DIỆN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Thiếu tá, ThS. Hoàng Đức Giang Giảng viên - Khoa Chính trị 1. Vị trí, tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa là một nội dung có vị trí rất quan trọng, có ý nghĩa to lớn không chỉ giúp cho sinh viên phát triển nhanh về tư duy mà còn tạo cho sinh viên khả năng ứng xử tốt, vận dụng kiến thức tổng hợp linh hoạt, biết cách củng cố, mở rộng và nâng cao kiến thức, làm cho sinh viên hứng thú, yêu thích hơn môn học. Mặt khác, hoạt động ngoại khóa còn huy động được mọi sinh viên cùng tham gia, là điều kiện thuận lợicho sinh viên được rèn luyện một số kĩ năng mềm; được phát huy khả năng và thể hiện năng khiếu của bản thân; được cung cấp thêm các kiến thức, kỹ năng mà chương trình chính khóa không có; sinh viên có thái độ tích cực trong học tập, có hành vi, lối sống tốt hơn, nâng cao sự hiểu biếtvà hình thành kỹ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp tạo hứng thú nghề nghiệp cho sinh viên. Trong giáo dục học nói chung cũng như trong lý luận các môn học nói riêng, hoạt động ngoại khóa luôn luôn được đề cập như một hoạt động hết sức quan trọng. Hiện nay trong xu hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều chỉ thị, văn bản liên quan đến việc đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ được thể hiện thông qua hoạt động thể thao ngoại khoá theo Quy định Tổ chức hoạt động thể thao ngoại khoá cho học sinh, sinh viên được ban hành kèm theo Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Từ những phân tích trên ta có thể quan niệm: HĐNK là những hoạt động cho sinh viên ngoài giờ lên lớp, không nằm trong chương trình chính khóa. HĐNK được tổ chức dựa trên tinh thần tự nguyện, tự giác của sinh viên. HĐNK do Trung tâm tổ chức và quản lý là những hoạt động bổ ích, có tác dụng bổ sung và hỗ trợ chương trình chính khóa, giúp nâng cao chất lượng đào tạo và tạo môi trường học tập có áp dụng thực tiễn cho sinh viên. 2. Thực trạng hoạt động ngoại khóa ở Trung tâm GDQP-AN, ĐHQGHN  Đặc điểm hoạt động ngoại khóa ở Trung tâm GDQP-AN, ĐHQGHN có những đặc thù riêng biệt, có những hoạt động về nội dung, hình thức và quy mô khác với những hoạt động bên ngoài, thời gian học tập, tập chung ngắn, đối tượng sinh viên cơ bản là năm thứ nhất còn rất nhiều bỡ ngỡ, cơ sở vật chất thì chưa đảm bảo... Do vậy yêu cầu khi tổ chức xây dựng kế hoạch HĐNK nội dung phải gắn liền với chương trình chính khóa: nội dung HĐNK phải đảm bảo tính thực tiễn và khả năng ứng dụng, đưa người học vào sát môi trường hoạt động thực tiễn của Quân đội, hình thức HĐNK phải sinh động và gây hứng thú cho sinh viên trong học tập môn GDQP-AN nói chung và tạo động cơ rèn luyện tính kỷ luật cho sinh viên nói riêng, HĐNK phải hướng đến rèn luyện các kỹ năng mềm và kỹ năng làm việc đội nhóm cho sinh viên. Về mặt lý thuyết hiện nay hoạt động ngoại khóa với môn học GDQP-AN thì chưa có một khái niệm được thống nhất, chưa có một quy định riêng, các hình thức hoạt động ngoại khóa, quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa chưa được làm rõ, giảng viên và sinh viên khó áp dụng, khó thực hiện, tính khả thi không cao. Thực tiễn kết quả hoạt động ngoại khóa của sinh viên trong học tập GDQP-AN tại Trung tâm trong 9 khóa học vừa qua đã đạt được những hiệu quả tích cực; đã tác động đến người học một cách sâu sắc, giúp cho sinh viên củng cố, nâng cao kiến thức quốc phòng và an ninh, rèn luyện kỹ năng quân sự, kỹ năng sống, kỹ năng xử lý, giao tiếp, ứng xử, kỹ năng vận dụng lý thuyết với thực hành, kỹ năng tự tổ chức, tự quản, tự điều hành cho sinh viên và đặc biệt rèn luyện cho sinh viên ý thức kỷ luật, tác phong quân sự. Ngoài ra tham gia các hoạt động phong trào như văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, đặc biệt là sự thành công của các hoạt động mang tính truyền thông rất lớn, quảng bá và khẳng định được vị thế, thương hiệu của Trung tâm GDQP-AN nói riêng và Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung. Song bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa tại Trung tâm trong 9 khóa học vừa qua chưa đạt được hiệu quảthực sự như mong đợi vì chưa đánh giá đúng về vai trò, tác dụng của hoạt động này, vẫn còn nhiều bất cập, có thời điểm còn xem nhẹ, chưa có kế hoạch cụ thể, rõ ràng đối với từng đối tượng. Có tổ chức nhưng mới chỉ là những hoạt động mang tính thời điểm chứ không phải là thường xuyên: ví dụ như bóng đá, bóng chuyền, văn nghệ. Và mới chỉ thực hiện hẹp trong phạm vi Trung tâm mà chưa có kế hoạch phối hợp mở rộng trong phạm vi địa bàn, chư ...