Nâng cao kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh ở bậc tiểu học

Bài viết miêu tả và phân tích khái quát nội dung phát triển và hoạt động cho kỹ năng đọc trong sách giáo khoa tiểu học từ lớp 3 - 5. Trên cơ sở đó tác giả đưa ra một số gợi ý về tính hệ thống, nội dung, các dạng bài tập trong chuỗi các bài học hiểu của các lớp tiểu học và những góp ý xây dựng cho việc dạy kỹ năng đọc hiểu, vai trò của các nhóm đối tượng liên quan nhằm nâng cao hiệu quả việc dạy kỹ năng cũng như tạo niềm hứng khởi, say mê cho các em học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh ở bậc tiểu học36NG6N NGC & Ddi S6NGs l 9 (239)-2015NANG CAO KI NANGDQC HIEU TIENG ANH 6 BAC TIEU HQCIMPROVING THE SKILLIN READING COMPREHENSION OF PRIMARY SCHOOL STUDENTSH U t N H THJ CAM NHUNG(ThS; Trudng Dgi hpc Quy Nhon)NGUYfiN THI M M Q U f(ThS; Tnrdng S g i hpc Quy Nhom)Abstract: An Improvement on the skill in reading comprehension in Primary school childrenis of crucial unportance. To achieve tUs puipose, it requires a real effort and self-realization ofthe role among many people concerned especially teachers. It is necessary that they should beflexible In teaching as well as preparing teaching plans and materials. Should all of the solutionsbe simultaneously earned out, a resounding success will be undeniable.Key words: skill; reading comprehension; Primary school.1. DdtvindlTrong qui trlnh hudng dan suih vidn thyc Udnludn vin khoa hpc tgi flidnh phi Tuy Hda, tinhPhu Vdn vi fliam gia dgt tdp buin ndng cao ndngIvic ngdn ngft cho giio vidn (GV) tilu hpc, chftngtdi da tilp cdn dugc mpt s l phin hoi cfta hpc sinh(HS) tilu hpc cung nhu nhilu ^ kiln ddng gdpnhdn xdt cfta nhttng GV tilng Anh dang tiyc ti^dftng ldp vdi chuong trinh hpc li sich giio khoa(SGK) mdi. Trong nhfing ^ kiln niy, mdttiId Idndugc the hidn tdp trung vio Id ning dpc hilu.Nhfing khd khdn vl chit lugng khdng ddng deucfta HS cung nhu nhttng bdn khodn cfta GV vevifc day dpc Ulu nhu thl nio cho iiS dl dem Igimpt kit qui tit nhit fliyc sy li nhfing diich fliftccho ddi ngu GV dftng ldp. Tit ci nhfing vin detidn li ddng lyc thdi Ifaftc chftng tdi thyc Upn mdtcudc khio sit khii quit vl nhttng ndi (hmg nhdmphittaienhem nfia Id ndng dgc hilu cho HS tiluhpc.2, Phit triln kl ning dpc hilu d b$c TiluhpcE)pc Ulu li mdt Id ndngtaicmgdli khd dl phittai^ ddc bidt li dli vdi HS d d p dd tilu hpc vl n6ddi hdi nhilu ylu tl nhu li fliii dd hpc tdp, nguIntft vyng, k i ^fliftcngtt phip ding nhu sy ulu billcfta HS v.v. Hidn nay trong chuongtalnhtilngAnhdbdcTiluhpcdVldtNam,ldnangdgcUlu dugcAll Udn rit (b dgngflidngqua cic dgng bii hgc vibii tdp dgc ulu. Mdt (fidu dl nhdn flay li d cickhii Idp cfta bdc tilu hpc cd mdt sy phli hpp idring gifta hogt ddng dgc vi vilt nhim cftng cd tirvyng, ngtt p h ^ vi ki&ntaamftc dd hilu bii cdaliS. Thing kd cic hogt ddng dpc Mlutaongcicsich d 3 Idili Up tilu hpc dl nhdnfliiycdc bii tgpniy di tft dl den khd, tft ddn giin din phftc tgp, baogom: 1/ Nli cau vdi cdu bode dogn hdi tfic^ vdiUnh inh minh hpa phft hpp; 2/ Dpc vd tai Idi duhdi cho mdt dogn vdn cd dd dii bong khoing SOdin 60 tic 3/Dpc dogn vin cddd dii SO den 60 tftBii vilt niy nhim midu til vd phdn tich khii vi tad Idi khoing 5 cdu hdi l ^ cdch chpn livequit ndi dung phit trika vk hogt ddng cho Id ndng hodc False; Yes hodc No; 4/ Hodnflidnhcdu h(^dpc bong bd SGK tilu hpc tft kip 3 - 5. Tidn co dogn vdn vdi cic tft cho ^sd dd chftng tdi dua ra mdt sl ggi y vl tfnh hdv l phuong i^idp, cic hogt dfng cfta cic bii tSpthing, ndi dung, cic dgng bii t$p trong chuli cic dgc hi&ifliudngxuydn -201SNG6N NGfr & Bin S6NG37CO bdn cho hogt ddng dgc ulu, mdt dilufliycsy lit Chinh vi vdy, dl giftp HS nim bit dupc cic Id ndngd n fliiet dm vi$c phit trial Id ndng dgc bioi sau (dft li ca bin nhtt ddnh cho khii tilu hgc) vi vdnniycftaHS.dyng chung li mdt dilu khi lifliicbfliftccho GV.Theo cic dundn gia vl phuong p h ^ phdt trialOniong trlnh bii ti^ dgc hilu cfta HS d ndmId ndng dpc U& cho tad em [Goodman, 1998; (&i cfta Oik ldp tilu hpc Qdp 3) taiong dli donPiado and Plourde, 2005] All dgc u l u li mdt qui giin vi phan ldn HS g ^ nhu cd thl U ^ dupc biitainhti^nbdnngdnngfivicdliaiquandaitamli.dgc bieu bdng tilng Vidt (