Nên thi học phần như thế nào?

Và hình ảnh các sĩ tử lôi thôi với lều chõng, lọ mực, áo tơi... đến trường thi cũng chỉ còn được miêu tả lại bằng ngôn từ trong sử sách và các tác phẩm văn chương. Thỉnh thoảng người ta vẫn nhắc lại chúng chủ yếu là để phê phán một nền giáo dục và chế độ khoa cử nhồi sọ, giáo điều, sao chép cổ nhân đã trở nên lỗi thời với xã hội mới. Thế mà giờ đây, theo tôi, chúng ta vẫn còn vương vấn ít nhiều với chúng ở những mức độ nhất định và...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nên thi học phần như thế nào? Nên thi học phần như thế nào?Và hình ảnh các sĩ tử lôi thôi với lều chõng, lọ mực, áo tơi... đến trường thi cũngchỉ còn được miêu tả lại bằng ngôn từ trong sử sách và các tác phẩm văn chương.Thỉnh thoảng người ta vẫn nhắc lại chúng chủ yếu là để phê phán một nền giáodục và chế độ khoa cử nhồi sọ, giáo điều, sao chép cổ nhân đ ã trở nên lỗi thời vớixã hội mới.Thế mà giờ đây, theo tôi, chúng ta vẫn còn vương vấn ít nhiều với chúng ở nhữngmức độ nhất định và góc độ khác nhau. Chỉ có điều là với nội dung và bằng hìnhthức khác mà thôi.Trước hết, hình thức thì kết thúc học phần ở ĐH bằng một bài thi viết (một sốtrường, ngành, học phần có thi vấn đáp nhưng rất ít và tổ chức chưa tốt) chưa đánhgiá đúng năng lực thực chất của SV.Bởi nó bao gồm rất nhiều khía cạnh khác như phương pháp học tập, khả năng pháthiện vấn đề, tiếp cận đề tài, thu thập và xử lý tài liệu, viết bài... là những kỹ năngrất cần thiết và quan trọng cho công việc sau n ày của SV.Đó là chưa kể hình thức này còn duy trì nhiều tiêu cực trong thi cử; không pháthuy được thái độ tự giác học tập, tính độc lập suy nghĩ, sáng tạo và tinh thầnnghiêm túc nghiên cứu, làm việc của SV...Như làm khóa luậnTừ trước tới nay, chúng ta đang áp dụng hình thức làm khóa luận (luận văn) tốtnghiệp cho những SV có đủ điều kiện (thường là điểm tổng kết trên 7.0) để thaycho thi tốt nghiệp.Vậy tại sao chúng ta không áp dụng hình thức này (ở mức độ thấp hơn) để thay thếcho việc làm bài thi kết thúc học phần? Bởi hình thức này vừa hạn chế được nhiềubất cập của việc làm bài thi như hiện nay, lại vừa có rất nhiều ưu điểm và hợp lý:- Đánh giá đúng và thực chất hơn năng lực toàn diện của SV. Bởi một bài viết nhưvậy đã qui tụ và thể hiện được những kiến thức cơ bản của học phần và nhữngkiến thức chuyên sâu về vấn đề và đề tài thực hiện của SV.Nó cho thấy khả năng toàn diện hay không của SV trong việc phát hiện vấn đề, lựachọn đề tài, thu thập và xử lý tài liệu, và đặc biệt là cách giải quyết vấn đề, đề tàiđó qua bài viết cụ thể.- Phát huy tinh thần tự giác, ý thức độc lập, chủ động suy nghĩ, sáng tạo, thái độnghiên cứu, làm việc nghiêm túc, khoa học. Bởi dù muốn hay không SV cũng phảitự mình làm việc, tự mình sáng tạo, tự mình thực hiện bài viết bên cạnh sự hướngdẫn của giáo viên.Muốn viết được một bài có chất lượng thì bên cạnh kiến thức có được cần phải cóphương pháp nghiên cứu khoa học, thái độ làm việc tự lập, nghiêm túc, không thểỷ lại, dựa dẫm, sao chép của người khác.Mục tiêu cũng như yêu cầu của giáo dục đại học là tự học. Và thiết nghĩ việc thựchiện một bài viết như vậy chính là tạo điều kiện cho SV có cơ hội và rèn luyện chohọ phương pháp tự học. Đây là điều rất quan trọng và cần thiết cho họ khi ra đời.- Hạn chế được nhiều tiêu cực hơn rất nhiều so với làm bài thi như hiện nay. Phảithừa nhận là không thể tránh khỏi tiêu cực bởi người viết bài cũng có thể copy bàicủa những người khác, thậm chí nhờ luôn người khác viết hộ cho mình. Nhưng đólà điều xảy ra không nhiều hơn việc thi hộ, sử dụng “ phao”, copy bài của ngườikhác trong các kỳ thi như hiện nay.- Tránh được nhiều áp lực cho SV, giáo viên và các nhà quản lý. Bởi thời gian sẽđược dàn trải, không phải tập trung vào một thời điểm hạn chế, không dồn vàomột cách nặng nề và căng thẳng cho những người liên quan. Mặt khác, cũng sẽhạn chế được nhiều kinh phí phải chi tiêu cho việc tổ chức các kỳ thi vừa tốn kémvừa vất vả như hiện nay.- Giúp SV vừa tiếp thu được những kiến thức giáo viên truyền đạt, lại vừa tự trangbị thêm cho mình những kiến thức cần thiết qua việc tự học, tham khảo tài liệu. Đểhoàn thành tốt một bài viết khoảng 5-10 trang như vậy, mỗi SV trước hết phải nắmđược những kiến thức cơ bản của học phần. Thêm vào đó lại phải đọc, tìm hiểuthêm rất nhiều sách vở, tài liệu, tư liệu khác để có đủ kiến thức giải quyết đề tài,vấn đề đã lựa chọn.Chất lượng giáo dục một phần vừa liên quan lại vừa được thể hiện qua hình thứcthi cử. Chất lượng thì đã bị phê phán nhiều, còn hình thức thi cử hợp lý hay cònbất cập cũng đã rõ như ban ngày. Cho nên việc thay đổi hay không không chỉ làcâu hỏi nữa. Vấn đề là làm như thế nào, bao giờ và ai làm?Để thực hiện được điều đó đồng ý không thể trong ngày một ngày hai. Nhưngcũng đã đến lúc những người có trách nhiệm nên thực hiện một việc gì đó cầnthiết, nếu không muốn nền giáo dục chúng ta tiếp tục... “cũng đành xin làm ngườiđến sau”! ...