Nghiên cứu ảnh hưởng của phơi nhiễm asen tới năng lực trí tuệ và sức khỏe tâm thần của trẻ em

Mục tiêu nghiên cứu của bài viết này nhằm đánh giá sức khoẻ tâm thần của trẻ phơi nhiễm và không phơi nhiễm với asen bằng bảng liệt kê hành vi phát triển của trẻ em. Bài viết tìm hiểu chỉ số trí tuệ của trẻ phơi nhiễm và không phơi nhiễm với asen.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu ảnh hưởng của phơi nhiễm asen tới năng lực trí tuệ và sức khỏe tâm thần của trẻ emTẠP CHÍ Y DƢỢC HỌC QUÂN SỰ SỐ 2-2014 - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƢƠNG TRÌNH KHCN KC.10/11-15NGHIÊN CỨU ẢNH HƢỞNG CỦA PHƠI NHIỄM ASEN TỚINĂNG LỰC TRÍ TUỆ VÀ SỨC KHỎE TÂM THẦN CỦA TRẺ EMNguyễn Thu Hà*; Nguyễn Khắc Hải*; Tạ Thị Bình*; Nguyễn Bích Thủy**TÓM TẮTNghiên cứu được tiến hành trên 462 trẻ từ 6 - 14 tuổi thuộc tỉnh Hà Nam (224 trẻ thuộc các hộgia đình có xét nghiệm asen trong nước > 0,05 mg/l (nhóm phơi nhiễm) và 238 trẻ thuộc các hộ giađình có xét nghiệm asen trong nước < 0,01 mg/l (nhóm không phơi nhiễm) nhằm tìm hiểu năng lựctrí tuệ (NLTT) và sức khỏe tâm thần (SKTT) của trẻ. Kết quả nghiên cứu cho thấy: tỷ lệ trẻ có IQmức trung bình cao nhất (ở nhóm có phơi nhiễm với asen 42,1% và nhóm không phơi nhiễm vớiasen 50,8%). Tỷ lệ trẻ có IQ ở mức dưới trung bình (tầm thường, kém, ngu độn) ở nhóm có phơinhiễm với asen 27,2%; nhóm không phơi nhiễm với asen 21,8% (p > 0,05). 55,4% tỷ lệ trẻ nhómphơi nhiễm với asen phải mất ít nhất 4 lần nhắc mới hoàn thành bài test thử nghiệm trí nhớ lời, trongkhi đó tỷ lệ này ở trẻ nhóm không phơi nhiễm với asen là 43,3%.Trẻ ở nhóm có phơi nhiễm với asen có các biểu hiện hành vi ở mức không bình thường cao gấp3 lần so với trẻ nhóm không phơi nhiễm với asen (23,7% so với 9,2%) theo đánh giá qua bảng DBC-P;bao gồm: biểu hiện phá vỡ/chống đối, rối loạn giao tiếp, biểu hiện lo âu, rối loạn quan hệ xã hội.Nguy cơ tăng động, giảm chú ý ở nhóm trẻ có phơi nhiễm với asen cao gấp 1,7 lần so với trẻ ởnhóm không phơi nhiễm với asen theo thang đo Vanderbilt. Cần giám sát chặt chẽ hơn về trí tuệ vàsức khoẻ tâm thần ở nhóm trẻ có phơi nhiễm với asen để có giải pháp can thiệp sớm và phù hợp.* Từ khoá: Asen; Trí tuệ; Sức khỏe tâm thần; Trẻ em.STUDY OF EFFECT OF ARSENIC EXPOSURE ONINTELLIGENCE AND MENTAL HEALTH OF CHILDRENSUMMARYThis study was conducted on 462 children, aged 6 -14 years old of Hanam (224 children in thehousehold has arsenic in water tests > 0.05 mg/l (exposed group) and 238 children in the households witharsenic in water tests < 0.01 mg/l (non-exposed group) in order to assess intelligence and the children’smental health in community.The research results showed that:The percentage of children with IQ result at average level is the highest (in exposed arsenicgroup was 42.1% and non-exposed arsenic group was 50.8%). The percentage of children with IQresult at below level (mediocre, poor, stupid) in exposed arsenic group was 27.2%, higher than thatin non-exposed arsenic group was 21.8% .* Viện Y học Lao động và Vệ sinh Môi trường** Cục Quản lý môi trường Y tếNgười phản hồi (Corresponding): Nguyễn Thu Hà (thuhayhld@yahoo.com)Ngày nhận bài: 21/12/2013; Ngày phản biện đánh giá bài báo: 16/1/2014Ngày bài báo được đăng: 21/1/201462TẠP CHÍ Y DƢỢC HỌC QUÂN SỰ SỐ 2-2014 - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƢƠNG TRÌNH KHCN KC.10/11-15The percentage of children in exposed arsenic group must be taken at least 4 remind time tocomplete a verbal test was 55.4%, while this percentage of children in non-exposed arsenic groupwas 43.3%.In exposed arsenic group, children with abnormal neuro-behaviour signs at 3 times higher thanthat in non-exposed arsenic group (23.7% compared with 9.2%) as measured by DBC-P, includingbreaking expression/resistance, communication disorders, manifest anxiety, social dysfunction.The risk of hyperactivity, inattention among children in exposed arsenic group was 1.7 times,higher than among children in non-exposed arsenic group at Vanderbilt scale.The author recommend that it’s necessary to monitor intellectual, memory, an abnormal neurobehaviour signs of children in exposed arsenic group in order to applly early solutions and appropriateintervention if necessary.* Key words: Arsenic, Intellectual, Mental health, Children.ĐẶT VẤN ĐỀCác chỉ số thể lực, trí tuệ, thần kinhhành vi, SKTT… của con người nói chungvà trẻ em nói riêng phản ánh mức độ pháttriển tổng hợp của các hệ cơ quan trong cơthể hoàn chỉnh, thống nhất.Trí tuệ là khả năng rất quan trọng tronghoạt động của con người, có liên quan đếncả phẩm chất và tinh thần của con người.Nhìn chung, các kết quả nghiên cứu đềucho thấy, NLTT của học sinh tăng dần theotuổi, không có sự khác biệt về giới tính vàcó mối liên quan thuận với học lực [1].Để đánh giá NLTT, có nhiều phương phápkhác nhau. Một phương pháp phổ biến làdùng trắc nghiệm (test). Thuật ngữ “test”trong tiếng Anh có nghĩa là “thử” hay “phépthử”. Test là phương pháp để thăm dò mộtvài đặc điểm của NLTT (khả năng ghi nhớ,chú ý, năng khiếu... hoặc để kiểm tra kiếnthức, kỹ năng, kỹ xảo...).Test Raven được công bố lần đầu tiênnăm 1936, sau hai lần chuẩn hoá vào năm1945 và 1956, đã được UNESCO công nhậnvà chính thức đưa vào sử dụng để chẩnđoán trí tuệ con người từ năm 1960.Từ lâu, chúng ta đã biết đến tác hại củaviệc tiếp xúc với asen đối với cơ thể conng ...