Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về đào tạo kế toán theo Chuẩn mực lập báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) tại Học viện Ngân hàng

Bài viết tập trung nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên được đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH, sử dụng mô hình hồi quy bội và phân tích tương quan với mẫu nghiên cứu là 220 sinh viên chất lượng cao chuyên ngành kế toán và chương trình liên kết quốc tế (CityU).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về đào tạo kế toán theo Chuẩn mực lập báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) tại Học viện Ngân hàng PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về đào tạo kế toán theo Chuẩn mực lập báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) tại Học viện Ngân hàng Lê Thị Hương Trà Nguyễn Thị Phương Nhung Hoàng Hà Phương Nguyễn Thị Thanh Mai Ngày nhận: 13/05/2019 Ngày nhận bản sửa: 31/05/2019 Ngày duyệt đăng: 17/06/2019 Tại Việt Nam hiện nay, để đáp ứng nhu cầu của nền kinh tế hội nhập, một số trường đại học đang dần hoàn thiện khung chương trình giảng dạy chuyên ngành kế toán kết hợp với các Chuẩn mực Kế toán quốc tế/Chuẩn mực Báo cáo tài chính quốc tế (IAS/IFRS). Riêng tại Học viện Ngân hàng (HVNH), IFRS đã và đang được tích hợp trong một số môn học chuyên ngành. Tuy nhiên, việc tích hợp này chưa phổ biến ở tất cả các hệ đào tạo mà mới chỉ được thiết kế riêng cho Chương trình Chất lượng cao và Chương trình Đào tạo Quốc tế. Do đó, bài viết tập trung nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên được đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH, sử dụng mô hình hồi quy bội và phân tích tương quan với mẫu nghiên cứu là 220 sinh viên chất lượng cao chuyên ngành kế toán và chương trình liên kết quốc tế (CityU). Kết quả cho thấy, mức độ hài lòng của sinh viên về đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH chịu ảnh hưởng từ Chất lượng giảng viên, Chương trình giảng dạy IFRS và Khả năng ngoại ngữ của sinh viên, qua đó đề xuất các kiến nghị nhằm tăng cường sự hài lòng của sinh viên đối với đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH. Từ khóa: IFRS, nhân tố, sự hài lòng, sinh viên, Học viện Ngân hàng. 1. Giới thiệu © Học viện Ngân hàng Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng ISSN 1859 - 011X 74 Số 205- Tháng 6. 2019  PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC iện nay, tại các cơ sở giáo dục, đối tượng sinh viên, nhằm trả lời cho 2 câu trong đó có các trường đại học, hỏi: (1) Những yếu tố nào có tác động tới sự nghiên cứu về sự hài lòng của hài lòng của sinh viên về việc đào tạo kế toán sinh viên đối với các dịch vụ, theo IFRS tại HVNH; (2) Mức độ tác động của chương trình đào tạo của trường những yếu tố đến sự hài lòng của sinh viên về là bằng chứng về hiệu quả của hệ thống giáo việc đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH như dục, giúp hệ thống kịp thời có những điều chỉnh thế nào. Từ kết quả nghiên cứu thu được, nhóm hợp lý để ngày càng tạo ra mức độ hài lòng cao tác giả sẽ đề xuất các kiến nghị nhằm góp phần hơn của những đối tượng được phục vụ. nâng cao chất lượng và phổ biến hóa Chương Riêng đối với những chương trình đào tạo mới, trình đào tạo kế toán theo IFRS tại HVNH. đang trong quá trình áp dụng đối với một số hệ như chất lượng cao, quốc tế, việc tìm hiểu 2. Cơ sở lý thuyết, các giả thuyết và mô hình mức độ hài lòng của sinh viên trở nên cần thiết nghiên cứu để các chương trình này có thể được áp dụng một cách rộng rãi, hiệu quả. Tại Việt Nam hiện 2.1. Cơ sở lý thuyết nay, việc giảng dạy và học tập chuyên ngành kế toán theo hệ thống chuẩn mực lập và trình bày Trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói báo cáo tài chính (BCTC) quốc tế- IFRS vẫn riêng, đã có nhiều nghiên cứu liên quan sự hài chưa được nhiều trường Đại học Việt Nam thực lòng của sinh viên cũng như nghiên cứu liên hiện. Đối với các trường đã áp dụng chương quan đến việc áp dụng IFRS vào đào tạo kế trình đào tạo theo IFRS còn tương đối mới và toán. Các bài nghiên cứu về sự hài lòng của chỉ được triển khai ở một số hệ như Chất lượng sinh viên điển hình như: cao, Liên kết quốc tế. Tuy nhiên, xu thế toàn (i) Nghiên cứu của Butta & Rehman (2010) cầu hóa trong lĩnh vực tài chính, kế toán đòi hỏi đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với phải có một hệ thống tiêu chuẩn kế toán chung những dịch vụ khác nhau trong các trường đại được chấp nhận rộng rãi trên toàn cầu, trong đó, học ở Pakistan. Bài viết khái quát được 4 nhân IFRS ngày càng nhận được sự ủng hộ của các tố chính: Chuyên môn của giảng viên, Khóa quốc gia trên thế giới. Để đảm bảo tính cạnh học, Môi trường học, Cơ sở vật chất có ảnh tranh trong nghề nghiệp của sinh viên Việt Nam hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên. Để sau khi ra trường thì việc đào tạo sinh viên có thực hiện phân tích kết quả khảo sát, các tác giả trình độ chuyên môn và hiểu biết về IFRS là áp dụng mô hình hồi quy và kiểm tra mẫu độc yêu cầu tất yếu của các trường đại học Việt lập cùng với hỗ trợ từ phần mềm SPSS cho mục Nam hiện nay. đích này. HVNH là một trong các trường đại học tại Việt (ii) Nghiên cứu của Letcher & Neves (2010) Nam tiên phong trong việc đưa IFRS vào giảng nghiên cứu các yếu tố quyết định về sự hài lòng dạy trong chương trình Chất lượng cao cùng với của sinh viên đối với trải nghiệm ở trường kinh việc tích hợp chương trình học của Hội Kế toán doanh của họ. Các tác giả cho rằng sự hài lòng viên công chứng Anh quốc (ACCA), Viện Kế của các sinh viên phụ thuộc vào những yếu tố toán Công chứng Anh và Xứ Wales (ICAEW). như: Sự tự tin của sinh viên về khả năng của Tuy nhiên, việc đào tạo này mới chủ yếu áp bản thân, chương trình học, chất lượng dạy dụng với chương trình Chất lượng cao một cách các môn, hoạt động ngoại khóa và cơ hội nghề chính thức và áp dụng được khoảng gần 4 năm. nghiệp, chất lượng tư vấn sinh viên, chất lượng Vì vậy, đa số các sinh viên thu ...