Nghiên cứu hoạt động thể lực và một số yếu tố liên quan ở học sinh trung học phổ thông tỉnh Thừa Thiên Huế bằng bộ câu hỏi hoạt động thể lực toàn cầu (GPAQ)

Bài viết trình bày khảo sát các mức độ hoạt động thể lực (HĐTL) ở học sinh Trung học Phổ thông tỉnh Thừa Thiên Huế và tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến HĐTL.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu hoạt động thể lực và một số yếu tố liên quan ở học sinh trung học phổ thông tỉnh Thừa Thiên Huế bằng bộ câu hỏi hoạt động thể lực toàn cầu (GPAQ) EC KHỎ ỘNG ỨC Đ S ỒN VIỆN G NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH THỪA THIÊN HUẾ BẰNG BỘ CÂU HỎI HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC TOÀN CẦU (GPAQ) Nguyễn Minh Tú1, Trần Bình Thắng2, Trần Thị Kim Hậu1, Trần Thị Hoài Thương1, Phan Thị Thúy1 TÓM TẮT Hue province and detemine its related factors. Methods: Mục tiêu: Khảo sát các mức độ hoạt động thể lực A cross-sectional survey was conducted with 470 high (HĐTL) ở học sinh Trung học Phổ thông tỉnh Thừa Thiên school students, utilized the Global physical activity Huế và tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến HĐTL. questionnaire (GPAQ) for monitoring physical activity Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang in participants. Results: 68,9% of responders had well trên 470 học sinh Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thừa awareness toward the physical activity’s benefits, 23,0% of Thiên Huế với 223 học sinh nam và 247 học sinh nữ. them spent their free time doing exercises. The average Kết quả: 68,9% học sinh nhận thức đúng về lợi ích của time for physical activity among participants was 568,9 HĐTL, 23,0% học sinh dành thời gian rảnh cho tập thể min/week, which is higher in male gender than in female dục. Thời gian HĐTL của học sinh trung bình là 568,9 gender (631,8 min/week and 512,0 min/week, respectively). phút/tuần, nam giới tham gia HĐTL nhiều hơn nữ giới The sitting time in males (466,8 min/day) was less than in (631,8 phút/tuần so với 512,0 phút/tuần), thời gian ngồi females (477,2 min/day). Factors associated with the physical của nam (466,8 phút/ngày) ít hơn của nữ (477,2 phút/ activity gender, living area, mode of transport, conditions to ngày). Các yếu tố liên quan đến HĐTL là giới tính, khu the locations of physical activity, family economy, mother's vực sống, phương tiện đi lại, điều kiện đi đến các địa work, mother's education. Conclusion: The result of this điểm HĐTL, kinh tế gia đình, nghề nghiệp mẹ, trình độ study shows that the free time students spending doing học vấn mẹ. Kết luận: Nghiên cứu cho thấy học sinh regular physical activity was still low. Our findings suggested dành thời gian rảnh cho các HĐTL đều đặn còn thấp. Vì that, further effords in improving students’ knowledge vậy, việc nâng cao kiến thức của học sinh về tầm quan on the importance of physical activity is very necessary. trọng của HĐTL đối với sức khỏe là rất cần thiết. Các Further research with more representative sample size nghiên cứu với cỡ mẫu đại diện hơn cần được thực hiện will provide more information on the physical activity of nhằm cung cấp số liệu đại diện hơn về HĐTL ở học sinh Vietnamese high school students. THPT ở Việt Nam. Keywords: Physical activity, GPAQ, MET, high Từ khóa: Hoạt động thể lực, GPAQ, MET, học sinh school students. trung học phổ thông. I. ĐẶT VẤN ĐỀ ABSTRACT: Theo Tổ chức Y tế thế giới Hoạt động thể lực (HĐTL) PHYSICAL ACTIVITY AND ITS RELATED là bất kỳ chuyển động nào của cơ thể được thực hiện bởi FACTORS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS cơ xương, sự chuyển động này đòi hỏi phải tiêu hao năng OF THUA THIEN HUE PROVINCE APPLICATION lượng bao gồm cả những hoạt động được thực hiện trong OF THE GLOBAL PHYSICAL ACTIVITY khi làm việc, thực hiện các công việc gia đình, vui chơi, QUESTIONNAIRE đi du lịch và tham gia vào các mục đích giải trí, thể thao. Objective: The study aimed to evaluate the Nhiều nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng của HĐTL lên sự physical activity of high school students in Thua Thien cải thiện hệ thống hô hấp, tim mạch, cơ xương khớp hay 1. Trường Đại học Y Dược Huế. Email: nmtu@huemed-univ.edu.vn 2. Trường Sau đại học về Chính sách và Khoa học Ung thư, Viện Ung thư Quốc gia Hàn Quốc Ngày nhận bài: 04/05/2017 Ngày phản biện: 12/05/2017 Ngày duyệt đăng: 19/05/2017 11 ...