Nghiên cứu mô phỏng bài Thực hành Hóa Lý phần nhiệt động học

Bài viết trình bày thí nghiệm ảo được tạo ra bằng phần mềm Crocodile chemistry áp dụng vào bài thực hành Hóa lý phần nhiệt động học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, đồng thời mong muốn mang lại hiệu quả cao trong việc dạy và học bộ môn Hóa lý ở các trường Đại học, Cao đẳng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu mô phỏng bài Thực hành Hóa Lý phần nhiệt động họcTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 30 (55) - Thaùng 7/2017 Nghiên cứu mô phỏng bài Thực hành Hóa Lý phần nhiệt động học A study on Simulation Physiochemistry Practice in thermodynamics TS. Võ Văn Duyên Em, Trường Đại học Quy Nhơn Vo Van Duyen Em, Ph.D., Quy Nhon University Phạm Thị Lệ Hiền Pham Thi Le HienTóm tắtHóa học là một môn khoa học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm, thông qua thực nghiệm mà các lý thuyếtđược kiểm chứng, khẳng định và khi cần thiết thì cũng được phủ nhận. Do đó, các thí nghiệm hóa họcđóng một vai trò quan trọng trong việc lĩnh hội kiến thức đối với người học và nhà nghiên cứu. Trongthực tế, một số thí nghiệm không thể được thực hiện do nhiều nguyên nhân như: thiếu trang thiết bị, độchại, cháy nổ, không an toàn,… Vì vậy, phần mềm thí nghiệm ảo ra đời nhằm khắc phục các lý do nêutrên, Crocodile chemistry là một trong các phần mềm được khai thác trong giảng dạy và nghiên cứu hóahọc. Trong bài báo này, chúng tôi trình bày thí nghiệm ảo được tạo ra bằng phần mềm Crocodilechemistry áp dụng vào bài thực hành Hóa lý phần nhiệt động học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiêncứu, đồng thời mong muốn mang lại hiệu quả cao trong việc dạy và học bộ môn Hóa lý ở các trườngĐại học, Cao đẳng.Từ khóa: Crocodile chemistry, thực hành, nhiệt động học.AbstractChemistry is a natural science having both theoretical and experimental features. Thus, chemicalexperiments play a vital role in transmitting knowledge to learners and researchers. In reality, a numberof experiments cannot be done in the class due to various reasons such as lack of equipment, toxicity,explosiveness, lack of safety, etc. Therefore, virtual educational software is created to make up for theshortage of chemical experiments, and Crocodile chemistry is one of such software programs. Thisarticle presents some of virtual experiments performed by using Crocodile chemistry on application tolessons of common physiochemistry thermodynamics so as to improve the teaching and studyingquality in universities.Keywords: Crocodile chemistry, experiments, thermodynamics. 1. Mở đầu rãi và phổ biến [2]. Thí nghiệm ảo có thể Sự ra đời của công cụ ảo được xác định đáp ứng được sự thiếu hụt của các thiết bịlà cần thiết ở tất cả các cấp học, nhằm hóa chất trong phòng thí nghiệm, được sửminh họa các khía cạnh cụ thể nhất trong dụng cho giáo dục đào tạo từ xa [5], [7].khoa học bộ môn [6]. Trong hóa học, thí Một lợi thế lớn khác của phòng thí nghiệmnghiệm ảo ngày càng được sử dụng rộng hóa học ảo là người học có thể thực hiện 52 VÕ VĂN DUYÊN EM - PHẠM THỊ L HIỀNcác thí nghiệm mà không xảy ra bất kỳ tai Có rất nhiều công trình nghiên cứu vềnạn hay sự cố cháy nổ nào [5], [7]. Hiện thí nghiệm mô phỏng: Năm 1970, ba nhànay, có nhiều phần mềm mô phỏng được khoa học Arieh Warshel, Michael Levitt vàsử dụng như Vlab, ChemLab, Crocodile Martin Karplus [4], [8] đặt nền tảng choChemistry [5], [9], [10]. Tất cả các phầm các chương trình vi tính để mô phỏng cácmềm đều nhằm mục tiêu giúp người học tiến trình hóa học phức tạp và nhận đượcnắm vững kiến thức khoa học cơ bản về lý giải Nobel Hóa học năm 2013. Năm 2007,thuyết và thực hành. Thông qua đó hình G. Gorghiu và các cộng sự [3] đã nghiênthành kĩ năng của môn học như kỹ năng cứu các ứng dụng của thí nghiệm ảo trongquan sát, phân tích, so sánh, phán đoán, giáo dục. Cùng thời gian này, J. Georgioutính toán, thực hành thí nghiệm,… và các cộng sự [5] đã nghiên cứu phòng thí Hóa học là môn khoa học kết hợp giữa nghiệm thực tế ảo trong hóa học. Nămlý thuyết và thực hành. Ngoài các nội dung 2009, L. M. Gorghiu và các cộng sự [6]kiến thức lý thuyết được cung cấp thì các nghiên cứu sử dụng thiết bị ảo trong giảngbài thực hành đóng vai trò quan trọng giúp dạy hóa học. Năm 2014, Numan Ali, Sehatđem lại hứng thú học tập cho người học, Ullah, Ihsan Rabbi và cộng sự [7] nghiêngóp phần cũng cố, đào sâu, mở rộng kiến cứu phát triển phòng thí nghiệm đa phươngthức lý thuyết. Để thực hiện tốt một bài thức cho các thí nghiệm hóa học.thực hành thì người học phải hiểu rõ kiến Trong bài báo này, chúng tôi trình bàythức nền của bài thực hành, đồng thời phải thí nghiệm ảo được thiết kế bằn ...