Nghiên cứu một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục sinh viên thông qua mô hình tự quản của trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội

Bài viết tập trung đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục sinh viên, từ đó lựa chọn một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục sinh viên thông qua mô hình tự quản của trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục sinh viên thông qua mô hình tự quản của trường Đại học Sư phạm TDTT Hà NộiTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC SINH VIÊN THÔNG QUA MÔ HÌNH TỰ QUẢN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TDTT HÀ NỘI (Đề tài đoạt giải nhất tại Hội nghị sinh viên NCKH toàn quốc khối TDTT lần thứ X năm 2018, do TS. Nguyễn Duy Quyết hướng dẫn) Văn Thị Nga, ĐKA - K47; Bùi Thị Minh Tiến, ĐC- K47 Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Tóm tắt: Mô hình tự quản là mô hình quản lý giáo dục sinh viên thông qua hoạt động của các đội nội vụ - an ninh của sinh viên trong nhà trường. Bài viết tập trung đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục sinh viên, từ đó lựa chọn một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục sinh viên thông qua mô hình tự quản của trường Đại học Sư phạm thể dục thể thao Hà Nội. Từ khóa: Biện pháp, mô hình tự quản, kết quả rèn luyện, sinh viên, đại học Sư phạm thể dục thể thao. Abstract: Self-management model is the model of student education management through the activities of the internal teams - the security of students in the university. he paper focuses on assessing the status of student education management, thus selecting a number of solutions to improve the effectiveness of the self-management model for Hanoi University of Physical Education and Sport . Keywords: Solution, Self-managed model, Student, University of Physical Education and Sport. I. ĐẶT VẤN ĐỀ công tác quản lý giáo dục sinh viên. Tuy Công tác quản lý giáo dục sinh viên là nhiên, trong thực tiễn triển khai, công tácmột mặt quan trọng trong quá trình thực phối hợp, tổ chức thực hiện giữa các đơnhiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của các vị và bộ phận liên quan trong mô hình tựnhà trường. Quản lý, giáo dục tốt sẽ tạo quản đã bộc lộ một số hạn chế nhất định,điều kiện thuận lợi cho quá trình trang bị cơ chế hoạt động của mô hình chưa thểkiến thức, kỹ năng chuyên môn, đồng thời hiện rõ ưu việt, dẫn đến hiệu quả quản lýcòn tạo ra môi trường tốt cho việc rèn giáo dục sinh viên chưa cao (thể hiện qualuyện phẩm chất đạo đức, nhân cách, tác hiệu quả học tập và rèn luyện của sinhphong và lối sống sư phạm cho sinh viên. viên). Chính vì vậy, việc tìm ra các biệnCông tác quản lý giáo dục sinh viên pháp phù hợp nhằm nâng cao hơn nữatrường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội hiệu quả của các mô hình tự quản gópluôn được các cấp lãnh đạo nhà trường phần nâng cao chất lượng công tác quảnquan tâm với sự phối hợp của các đơn vị lý, giáo dục sinh viên Trường Đại học Sưchức năng và các tổ chức đoàn thể trong phạm TDTT Hà Nội là vấn bức thiết, cầnnhà trường. Trong những năm qua, hoạt được quan tâm.động quản lý giáo dục sinh viên được nhà Xuất phát từ những lý do nêu trên,trường triển khai theo mô hình tự quản với chúng tôi nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứusự chỉ đạo của các đơn vị chức năng gồm một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảphòng Công tác sinh viên, Ban chủ nhiệm quản lý giáo dục sinh viên thông qua môsinh viên và Đoàn Thanh niên Cộng sản hình tự quản của Trường Đại học SưHồ Chí Minh. Mô hình này bước đầu đã phạm TDTT Hà Nội”.đem lại những hiệu quả nhất định trong44THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mô hình tự quản của sinh viên Trường Đề tài sử dụng các phương pháp nghiên Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội đượccứu sau: phương pháp phân tích và tổng hoạt động dưới sự chỉ đạo trực tiếp củahợp tài liệu, phương pháp phỏng vấn, phòng công tác sinh viên, cùng với sựphương pháp quan sát sư phạm, phương phối hợp chỉ đạo của Đoàn thanh niênpháp thực nghiệm sư phạm, phương pháp cộng sản Hồ Chí Minh và Ban chủ nhiệmtoán học thống kê. sinh viên. Nội dung công tác tổ chức, III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU quản lý hoạt động học tập và rèn luyện 1. Thực trạng công tác tổ chức quản của sinh viên bao gồm theo dõi, đánh giálý giáo dục của sinh viên thông qua mô ý thức học tập, rèn luyện của sinh viên;hình tự quản tại Trường Đại học Sư phân loại, xếp loại điểm rèn luyện củaphạm TDTT Hà Nội. sinh viên; khen thưởng, kỷ luật sinh viên; 1.1. Khái quát về mô hình tự quản của tổ chức triển khai công tác giáo dụ ...