Nghiên cứu tác động của công nghiệp 4.0 và đổi mới sáng tạo đến quá trình đào tạo nguồn nhân lực tại các trường đại học địa phương

Nghiên cứu tác động của công nghiệp 4.0 và đổi mới sáng tạo đến quá trình đào tạo nguồn nhân lực tại các trường đại học địa phương thực hiện phỏng vấn với hơn 200 sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học và 20 doanh nghiệp trên địa bàn Quảng Bình trong vòng 5 năm từ 2017 đến đầu năm 2022 từ đó đưa ra các giải pháp đổi mới quá trình đào tạo giúp các trường đại học địa phương cải thiện chương trình đào tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu tác động của công nghiệp 4.0 và đổi mới sáng tạo đến quá trình đào tạo nguồn nhân lực tại các trường đại học địa phương 28| Phần I. Những vấn đề chung về phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng... NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO ĐẾN QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƢƠNG PGS.TS. Nguyễn Đức Vượng; TS. Nguyễn Văn Chung Trường Đại học Quảng Bình Tóm tắt: Trong thời đại công nghiệp số hóa 4.0 và đổi mới sáng tạo, các doanh nghiệp không những ngày càng đầu tư mạnh vào các giải pháp công nghệ mới cho phép các quy trình, máy móc và sản phẩm của họ được tích hợp vào một hệ thống để làm việc hiệu quả hơn mà còn quan tâm rất lớn đến chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng cho thời kỳ đổi mới sáng tạo. Do đó chất lượng nguồn nhân lực đòi hỏi ngày càng cao nhằm đáp ứng các yêu cầu về công nghệ điều này gây không ít khó khăn cho các trường đại học địa phương trong quá trình đào tạo. Nghiên cứu này thực hiện phỏng vấn với hơn 200 sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học và 20 doanh nghiệp trên địa bàn Quảng Bình trong vòng 5 năm từ 2017 đến đầu năm 2022 từ đó đưa ra các giải pháp đổi mới quá trình đào tạo giúp các trường đại học địa phương cải thiện chương trình đào tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng cao hơn. Kết quả nghiên cứu cho thấy chất lượng đào tạo đã có nhiều thay đổi nhờ những yêu cầu khắt khe từ xã hội trong thời kỳ công nghiệp số hóa 4.0 và đổi mới sáng tạo. Tỷ lệ sinh viên sau khi ra trường đáp ứng được các tiêu chí của doanh nghiệp ngày càng cao nhờ những đóng góp từ doanh nghiệp cũng như quá trình tự đánh giá và tự thay đổi của trường đại học. Từ khóa: Đổi mới sáng tạo; công nghiệp 4.0; nguồn nhân lực; đào tạo; đại học địa phương 1. GIỚI THIỆU Ngày nay, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư bắt đầu diễn ra ở nhiều nước và phát triển khá mạnh mẽ. Các doanh nghiệp bắt đầu có sự thay đổi cả về chất lượng lẫn tính nhanh gọn, toàn bộ quá trình sản xuất của các doanh nghiệp bắt đầu được quản lý và giám sát một cách tự động nhờ khả năng ứng dụng khoa học công nghệ. Tuy nhiên quá trình này vẫn diễn ra một cách chưa linh hoạt, để duy trì tính cạnh tranh trong môi trường toàn cầu hóa, các công ty sản xuất cần liên tục phát triển hệ thống sản xuất thông minh của họ đồng thời nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đầu vào để đáp ứng nhu cầu thay đổi của thị trường [1]. Không giống như cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba (3.0), cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0) dựa trên dữ liệu được thu thập và phân tích trong thời gian thực và kết quả phân tích được sử dụng để đưa ra quyết định đúng đắn giảm thiểu sai sót, tiết kiệm chi phí đồng thời tạo ra ác sản phẩm tốt hơn, đây chính là yếu tố quan trong giúp các doanh nghiệp có khả năng cạnh tranh cũng như mang lại cho họ lợi thế cạnh tranh. Do đó nguồn nhân lực phải được cải thiện đáng kể mới có thể đáp ứng được kịp thời sự thay đổi về công nghệ và chiến lược kinh doanh sáng tạo mới. Các trường đại học là nguồn cung cấp nhân lực chất lượng cao chính cho các doanh nghiệp đang không ngừng nổ lực thay đổi để đáp ứng kịp xu hướng. Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng của địa phương và khu vực |29 Các trường đại học địa phương nơi chất lượng đào tạo cần phải nổ lực nhiều hơn nhằm đáp ứng được mặt bằng chung về chất lượng nhân lực cho xã hội. Do đó nghiên cứu tác động của công nghiệp 4.0 và đổi mới sáng tạo đến quá trình đào tạo nguồn nhân lực tại các trường đại học địa phương là rất cần thiết trong giai đoạn này nhằm giúp các trường đại học địa phương tìm ra được phương pháp giúp quá trình đào tạo đúng hướng và cải thiện chất lượng đào tạo. 2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đang ở giai đoạn đầu, giai đoạn bản lề cho các nước đang phát triển tiến đến theo kịp với xu hướng thế giới. Tuy nhiên, những yếu tố được coi là ưu thế của các nước đang phát triển trong đó có Việt Nam như lực lượng lao động thủ công trẻ, chi phí thấp sẽ không còn [2]. Đổi mới giáo dục đào tạo trước cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 trong Trường Đại học giúp hoạt động dạy và học diễn ra mọi lúc và mọi nơi; giúp sinh viên có thể cá nhân hóa, hoàn toàn quyết định việc học tập theo nhu cầu của bản thân [3]. Như các cuộc cách mạng công nghiệp trong quá khứ, tác động xã hội của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 cũng rất sâu rộng, không chỉ dẫn đến những vấn đề kinh tế và xã hội do người dân mất việc làm, mà còn khiến tính chất công việc ở cả nông thôn và thành thị ngày càng biến động [4]. Do đó đào tạo nhân lực chất lượng cao tại chỗ cần được quan tâm nhiều hơn nhằm giải quyết vấn đề lao động vùng nông thôn. Có thể thấy việc tăng cường cơ hội trong thời đạ ...