Nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông

Hiện nay, nhu cầu được tham vấn đã được nhiều tác giả trong nước và nước ngoài quan tâm nghiên cứu nhưng có rất ít đề tài chú trọng đến nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông. Nhằm giúp học sinh trung học phổ thông học tập tốt và lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp, các tác giả lựa chọn vấn đề “Nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông" làm đề tài nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Science., 2010, Vol. 55, N◦ . 5, pp. 95-104 NHU CẦU ĐƯỢC THAM VẤN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Phạm Văn Tư Trường ĐHSP Hà Nội1. Mở đầu Trong quá trình hoạt động, con người nảy sinh rất nhiều nhu cầu khác nhau.Những nhu cầu này là động cơ thúc đẩy con người tiến hành hoạt động. Song quátrình hoạt động và phát triển của con người diễn ra không phải lúc nào cũng thuậnlợi, vì vậy, tham vấn ra đời nhằm giúp con người vượt qua những khó khăn trongcuộc sống, giúp họ khai thác tốt tiềm năng của bản thân để phát triển lành mạnhvà thích ứng. Học sinh trung học phổ thông thuộc lứa tuổi thanh niên mới lớn, đây là giaiđoạn phát triển hoàn thiện cả về tâm sinh lý, nhưng cũng là giai đoạn nảy sinhnhững khó khăn tâm lý nhất là trong hoạt động học tập và lựa chọn nghề nghiệp.Làm thế nào để học sinh vượt qua những khó khăn, thử thách đó? Nhu cầu đượctham vấn nảy sinh nhằm giải quyết những vấn đề đó một cách bền vững. Hiện nay, nhu cầu được tham vấn đã được nhiều tác giả trong nước và nướcngoài quan tâm nghiên cứu nhưng có rất ít đề tài chú trọng đến nhu cầu được thamvấn của học sinh trung học phổ thông. Nhằm giúp học sinh trung học phổ thônghọc tập tốt và lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp, chúng tôi lựa chọn vấn đề “Nhucầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu.2. Nội dung2.1. Vài nét tổng quan Gần đây nhu cầu được tham vấn của học sinh phổ thông được một số tácgiả trong nước quan tâm nghiên cứu. Tiêu biểu là các công trình nghiên cứu củamột số tác giả như Trần Thị Minh Đức, “Thực trạng tham vấn ở Việt Nam: Từ lýthuyết đến thực tế”. Tác giả đã chỉ rõ thực trạng tham vấn ở Việt Nam xét từ gócđộ lý thuyết đến thực tế, từ đó đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả 95 Phạm Văn Tưcủa hoạt động tham vấn ở Việt Nam. Cùng tác giả, năm 2003, với bài viết “Bàn vềthuật ngữ tham vấn” đã đưa ra cách tiếp cận thuật ngữ tham vấn với tư cách làmột khoa học, một hoạt động mang tính chuyên nghiệp [1]. Bùi Xuân Mai, trong“Bàn về thuật ngữ: tư vấn, tham vấn và cố vấn” [4] đã chỉ ra sự khác biệt về cácthuật ngữ tư vấn, tham vấn và cố vấn từ đó giúp cho hoạt động tham vấn mangtính chuyên nghiệp và khoa học hơn. Đặng Thanh Nga trong “Vai trò của tham vấn tâm lý trong hoạt động giáodục, cảm hoá phạm nhân là người chưa thành niên” đã chỉ ra vai trò và tầm quantrọng của tham vấn tâm lý trong hoạt động giáo dục, cảm hóa phạm nhân là ngườichưa thành niên. Từ đó cho thấy ý nghĩa to lớn của tham vấn trong lĩnh vực giáodục tội phạm. Đỗ Thị Lệ Hằng với bài viết “Vài nét về thực trạng tham vấn hướng nghiệptại Việt Nam” [3] đã chỉ ra những cơ bản về thực trạng tham vấn hướng nghiệp tạiViệt Nam từ đó đề xuất một số kiến nghị để nâng cao hiệu quả của hoạt động này.Nhìn chung, các công trình nghiên cứu đã phần nào phản ánh được thực trạng nhucầu tham vấn của học sinh phổ thông. Tuy nhiên, các công trình nghiên cứu về nhucầu tham vấn là rất ít ỏi và các tác giả khi nghiên cứu về nhu cầu này mới chỉ rađược những khó khăn nói chung, chứ chưa thực chất nghiên cứu nhu cầu một cáchhệ thống và chưa chỉ được những biểu hiện cụ thể của nhu cầu. Một số vấn đề lý luận * Khái niệm nhu cầu Hiện tại đã có rất nhiều định nghĩa khác nhau về nhu cầu, nhưng ta có thểđịnh nghĩa về nhu cầu một cách khái quát như sau: nhu cầu chính là sự đòi hỏi tấtyếu mà con người thấy cần được thoả mãn để tồn tại và phát triển, là sự biểu hiệncủa mối quan hệ qua lại giữa con người với những điều kiện cụ thể, luôn biến đổicủa đời sống [6]. Học sinh phổ thông trung học là giai đoạn đầu của tuổi thanh niên. Ở lứatuổi này các em đã có sự trưởng thành về tư tưởng, tâm lý, là thời kỳ tự xác địnhvề mặt xã hội, tích cực tham gia vào cuộc sống lao động, học tập để chuẩn bị chotương lai. Đây là thời kỳ nhân cách đang trưởng thành tiến tới ổn định. * Khái niệm tham vấn Tham vấn là quá trình tương tác giữa nhà tham vấn (người có chuyên môn,kĩ năng, người có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp) và khách hàng (là người có khókhăn trong cuộc sống cần được giúp đỡ) thông qua sự trao đổi, chia sẻ thân mật,chân tình (dựa vào nguyên tắc đạo đức và mối quan hệ mang tính nghề nghiệp)giúp thân chủ hiểu và chấp nhận thực tế của mình, tự tìm thấy tiềm năng bản thân96 Nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thôngđể giải quyết vấn đề của chính mình. * Nhu cầu được tham vấn của học sinh trung học phổ thông Là mong muốn được nhà tham vấn trợ giúp, chia sẻ những khó khăn tronghọc tập và nghề nghiệp mà chính bản thân học sinh trung học phổ thông không tựmình giải quy ...