Những cột trụ để xây dựng xã hội tri thức

Bài viết trình bày khái niệm và những đặc điểm của xã hội tri thức; những trụ cột chủ chốt để xây dựng xã hội tri thức; trụ cột kinh tế tri thức, trụ cột khoa học công nghệ, trụ cột giáo dục và đào tạo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những cột trụ để xây dựng xã hội tri thứcNh÷ng trô cét ®Ó x©y dùng... 3 Nh÷ng cét trô ®Ó x©y dùng x· héi tri thøc (*) nguyÔn v¨n d©nI. Kh¸i niÖm vµ nh÷ng ®Æc ®iÓm cña x gi¸o dôc suèt ®êi cho tÊt c¶ mäi ng−êi,héi tri thøc b¶o tån ®a d¹ng tri thøc..., trªn c¬ së X· héi tri thøc lµ mét kh¸i niÖm cña nguyªn t¾c tèi cao lµ thùc hiÖnt−¬ng ®èi míi. Trªn thÕ giíi, nhiÒu quyÒn tiÕp cËn th«ng tin vµ tri thøc phæng−êi vÉn ®ång nhÊt hoÆc g¾n kÕt x· biÕn cho tÊt c¶ mäi ng−êi.héi th«ng tin víi x· héi tri thøc. Cho Nh− vËy, cÇn ph¶i hiÓu x· héi trinªn khã cã thÓ nãi ®Õn mét sù thèng thøc hiÖn ®¹i kh«ng chØ tõ gãc ®é kinhnhÊt trong ®Þnh nghÜa vÒ x· héi tri thøc. tÕ vµ c«ng nghÖ. Nã ®ang ®−îc tho¸tTuy nhiªn cã thÓ nhËn xÐt thÊy r»ng thai tõ x· héi th«ng tin vµ dùa vµo x·mäi quan niÖm vÒ x· héi tri thøc ®Òu héi th«ng tin nh− lµ mét ph−¬ng tiÖn ®ÓnhÊn m¹nh ®Õn vai trß cña tri thøc ph¸t triÓn. Tuy nhiªn, x· héi tri thøctrong x· héi. Ch¼ng h¹n gÇn ®©y, n¨m mang ý nghÜa nh©n quyÒn cao h¬n, vµ v×2005, Vô c¸c VÊn ®Ò Kinh tÕ vµ X· héi thÕ ý nghÜa ®¹o ®øc nh©n v¨n cña nã(DESA) cña Liªn Hîp Quèc (LHQ) ®· còng cao h¬n. §ã còng chÝnh lµ lý do tån®Þnh nghÜa x· héi tri thøc nh− sau: “X· t¹i cña x· héi tri thøc bÒn v÷ng mµ tahéi tri thøc lµ mét x· héi mµ trong ®ã cÇn ph¶i lµm cho nã trë thµnh hiÖn thùcc¸c thÓ chÕ vµ c¸c tæ chøc t¹o kh¶ n¨ng cµng sím cµng tèt.(*)cho con ng−êi vµ th«ng tin ®−îc ph¸t Trªn c¬ së cña x· héi th«ng tin vµtriÓn kh«ng h¹n chÕ, vµ chóng më ra c¸c kh¾c phôc nh÷ng khiÕm khuyÕt cña nã,c¬ héi cho tÊt c¶ c¸c lo¹i tri thøc ®−îc mét x· héi muèn trë thµnh mét x· héis¶n xuÊt hµng lo¹t vµ ®−îc sö dông tri thøc th× cÇn ph¶i x©y dùng cho m×nhhµng lo¹t trong toµn x· héi” (4, tr.141). ®−îc bèn cét trô sau ®©y. II. Nh÷ng cét trô chñ chèt ®Ó x©y dùng Nh− chóng t«i ®· cã lÇn ®Ò cËp (xem x héi tri thøc11, tr.35-54), x· héi th«ng tin cã nh÷ngkhiÕm khuyÕt cña nã mµ x· héi tri thøc 1. Cét trô chÝnh trÞsÏ ph¶i kh¾c phôc ®Ó x©y dùng mét x· Nh÷ng nç lùc ®Ó x©y dùng h¹ tÇnghéi ph¸t triÓn bÒn v÷ng khi b−íc vµo c¬ së th«ng tin ®Çu tiªn cña x· héithÕ kû XXI nµy. Trong B¸o c¸o ThÕ giíi th«ng tin hiÖn ®¹i vµ cña x· héi tri thøc2005, UNESCO còng ®Ò xuÊt nh÷ng lµ thuéc vÒ chñ tr−¬ng cña chÝnh phñ,gi¶i ph¸p rÊt cô thÓ cho viÖc kh¾c phôc ®óng nh− lêi nhËn xÐt cña hai nhµ khoanh÷ng khiÕm khuyÕt cña x· héi th«ngtin, ®ã lµ thiÕt lËp mét x· héi häc tËp, (*) PGS, TS, Phã ViÖn tr−ëng ViÖn Th«ng tin KHXH.4 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 1.2008häc Suliman Al-Hawamdeh vµ Thomas cïng víi h¬n 140 héi viªn dù bÞ. ViÖtL. Hart: “C¬ cÊu th«ng tin toµn thÕ giíi Nam ®· gia nhËp ITU tõ ngµy 24-9-bao gåm mét tËp hîp ®a d¹ng nh÷ng 1951 víi t− c¸ch lµ mét quèc gia héiøng dông vµ dÞch vô g¾n kÕt víi c¸c viªn chÝnh thøc.chÝnh s¸ch vµ quy ®Þnh (t¸c gi¶ nhÊn ITU ®· tÝch cùc ho¹t ®éng trong viÖcm¹nh) nh»m t¹o ra mét m«i tr−êng tèt ®Èy m¹nh hîp t¸c quèc tÕ trong lÜnh vùch¬n vµ mang l¹i nhiÒu h¬n cho c«ng viÖc viÔn th«ng, ®Ò ra nh÷ng quy ®Þnh chokinh doanh vµ cuéc sèng” (1, tr. 20). viÖc ph¸t triÓn h¹ tÇng c¬ së th«ng tin Nh− vËy, kh«ng cã chÝnh s¸ch vµ nh»m môc ®Ých rót ng¾n kho¶ng c¸chnh÷ng quy ®Þnh hîp lý, kh«ng cã sù biÖt sè gi÷a c¸c quèc gia, quan t©m ®Õn®iÒu hµnh cña chÝnh phñ ®èi víi h¹ tÇng c¸c n−íc ®ang ph¸t triÓn. ITU kªu gäic¬ së th«ng tin th× x· héi th«ng tin vµ chÝnh phñ c¸c n−íc, c¸c tæ chøc cñasau ®ã lµ x· héi tri thøc kh«ng thÓ h×nh chÝnh phñ, c¸c tæ chøc quèc tÕ liªn chÝnhthµnh ®−îc. Ngay tõ nh÷ng ngµy ®Çu phñ vµ phi chÝnh phñ, c¸c khu vùc t−cña x· héi th«ng tin, ChÝnh phñ Mü ®· nh©n vµ c¸c x· héi c«ng d©n, quan t©mx©y dùng mét m¹ng th«ng tin ®iÖn tö ...