Những hoạt động với chủ đề bản thân

Trong tập hợp một số trò chơi đơn giản của nước ngoài về dạy trẻ hiểu biết về bản thân, các giáo viên sẽ thấy: Dù ở bất cứ nước nào, giáo dục mầm non cũng có những trò chơi đơn giản, nhưng cuốn hút và sôi nổi nhằm mục đích giúp các bé học mà chơi - chơi mà học, hình thành hiểu biết về bản thân mình một cách tương tự nhiều nước trong khu vực và thế giới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những hoạt động với chủ đề bản thân Những hoạt động với chủ đề bản thân.Trong tập hợp một số trò chơi đơn giản của nước ngoài vềdạy trẻ hiểu biết về bản thân, các giáo viên sẽ thấy: Dù ởbất cứ nước nào, giáo dục mầm non cũng có những trò chơiđơn giản, nhưng cuốn hút và sôi nổi nhằm mục đích giúpcác bé học mà chơi - chơi mà học, hình thành hiểu biết vềbản thân mình một cách tương tự nhiều nước trong khu vựcvà thế giới.Đây là bài tham khảo cho giáo viên, mang tính chất môhình tham khảo, các trò chơi mới trên Thế giới (một sốtương đồng các trò chơi được khuyến khích sử dụng đã cótrong trường Mầm non Việt Nam). Hy vọng trong bài mởrộng này, các giáo viên sẽ tìm cho mình được 1 số trò chơithú vị của đồng nghiệp nước ngoài, ứng dụng cho hoạtđộng vui chơi của bé thêm phong phú và sinh động.Mỗi đứa trẻ là duy nhất:• Giúp trẻ nhận thức giá trị của bản thân trong một thể toàndiện. Nói chuyện với trẻ từ dáng vẻ bề ngoài cho đến tínhcách, cho trẻ biết rằng trẻ giống các bạn khác, và khônggiống các bạn khác ở điểm gì. Ngoài ra, hãy giúp trẻ nhậnra rằng trong cuộc sống, không ai giống nhau hoàn toàn cảvề hình dáng và tính cách.• Chơi trò bịt mắt: 2 trẻ đứng đối diện nhau, 1 trẻ bịt mắt.Để trẻ cảm nhận bằng tay khuôn mặt và mái tóc bạn đốidiện. Cho 2-3 trẻ bịt mắt cùng tìm hiểu 1 bạn. Mỗi trẻ sẽcảm thấy khuôn mặt và mái tóc của cùng một người khácnhau. Từ đó trẻ hiểu rằng: Mọi người có cảm giác khácnhau với cùng một thứ.• Ghi lại giọng nói của các trẻ trong sinh hoạt hàng ngàybình thường tại lớp. Phát cho trẻ nghe và đoán xem đó làgiọng nói của ai.• Viết tên của trẻ vào một dải giấy. So sánh các chữ cáitrong những cái tên.• Chơi trò chơi Đoán xem đây là ai: Đưa 1 trẻ ra khỏi lớp.Nói về 3 đặc điểm của trẻ với những trẻ khác, để các trẻđoán xem bạn đó là ai.• Khuyến khích trẻ mang những đồ vật trẻ thích từ nhà đếnlớp cho các bạn xem, thảo luận tại sao đó lại là đồ chơi màtrẻ thích.• Tạo ra những dấu in bàn tay và bàn chân, so sánh dấuchân và dấu tay của mình với các bạn khác cùng lớp.• Trẻ có thể bắt đầu tìm hiểu sự khác biệt giữa các chủngtộc, dân tộc, hay giữa cá nhân bằng cách so sánh sự khácbiệt về: màu da, mái tóc và kiểu mắt... Tạo những hình vẽminh họa sự khác nhau giữa các bạn trong lớp về mắt, tóc...• Để trẻ vẽ bức chân dung tự họa lên 1 trang giấy. Cho trẻtự tưởng tượng ra kiểu tóc, và cho phép chúng bổ sungnhững đặc điểm mong muốn trong bản vẽ.• Cung cấp cho mỗi trẻ một hộp giấy lớn vừa đủ và 1 tậpgiấy. Để mỗi trẻ trang trí vào tờ giấy và dán lên hộp để tạoký hiệu đánh dấu hộp của mình riêng. Khuyến khích trẻ bỏđầy vào hộp với những đồ vật cá nhân, như các bức ảnh củatrẻ, bài vẽ, bài điền số... Kiểm tra lại hộp của mình sau mộtthời gian nhất định. Có thể thay lại hình vẽ đánh dấu nếucần.• Sử dụng một kính hiển vi để phóng đại, nhìn xem tóc, davà móng tay.• Dán một số tờ giấy lên tường. Đặt một nguồn sáng hoặcmáy chiếu, đèn pha ở trước tờ giấy, để cho ánh sáng chiếunhẹ lên nó. Để 1 số trẻ ngồi nghiêng trong khu vực nguồnsáng. Theo dõi bóng của trẻ trên giấy. Yêu cầu 1 số trẻkhác lấy bút vẽ bóng và cắt ra.• Cho trẻ nhìn vào những cuốn tạp chí và cắt tranh của cácđồ vật trẻ thích. Chúng có thể vẽ những cái bóng của đồvật, và tạo ra tranh nghệ thuật cắt dán.• Thu thập tài liệu liên quan tới bạn bè: Cắt những tờ giấyvuông, sáng màu, nhiều màu sắc. Đưa cho mỗi trẻ 1 hìnhvuông. Để bạn trang trí hình vuông và thậm chí dán ảnhcủa trẻ lên, dán hạt vòng... Ghim các hình vuông sát cạnhnhau lên bảng thông báo. Giáo viên có thể trực tiếp thamgia bằng cách cũng trang trí hình vuông và viết tên mình,treo lên bên cạnh các hình vuông của trẻ.Sự phát triển của trẻ:• Hỏi trẻ lớn lên muốn làm gì, và tại sao.• Trao đổi, để trẻ nghĩ đến một số điều trẻ không thể làmbây giờ nhưng có thể làm khi trẻ lớn hơn. (Giống như cónhững điều trẻ có thể làm bây giờ, mà khi bé hơn trẻ khônglàm được)• Đóng vai theo chủ đề, chủ đề cuộc sống trong gia đình,với sự tham gia của trẻ trong các vai chơi: Ông, bà, bố, mẹ,em bé, anh chị... giống như trẻ quan sát thấy trong hằngngày. Trẻ cũng có thể đóng kịch những hoạt động khácdiễn ra quanh gia đình: Đi chợ, đi cắt tóc, đến cửa hàngăn...• Giáo viên có thể giúp trẻ đánh giá những kỹ năng pháttriển và khả năng vận động bằng cách hướng dẫn trẻ: chạy,nhảy, ném bóng, đi trên đầu ngón chân, tô màu, chia sẻ đồdùng đồ chơi...Mỗi đứa trẻ là một phần của một gia đình:• Có những đứa trẻ được đặt tên theo quy tắc riêng của giađình, hãy thảo luận với trẻ tại sao cách đặt tên này lại làquan trọng.• Thảo luận về những công việc cần phải được hoàn thànhở nhà. Dạy trẻ hiểu rằng: Trong gia đình, mọi thành viêncùng sống và làm việc với nhau.• Phát cho trẻ hồ dán, giấy màu, vải vụn, màu, sáp... yêucầu trẻ vẽ hoặc cắt dán về gia đình mình: ông bà, cha mẹ,anh chị em, cô dì chú bác• Trẻ kể về gia đình mình theo sản phẩm đã làm được. Trẻcó thể giải thích mỗi quan hệ của trẻ với từng thàn ...