PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT

Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả là một giải pháp hữu hiệu để tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường. Nó là một quá trình lâu dài, phải được thực hiện trong hệ thống giáo dục quốc dân và trong cộng đồng. Trường học là nơi tập trung nguồn nhân lực cơ bản, rộng lớn cho tương lai, là môi trường giáo dục tốt nhất cho mọi nội dung theo chương trình, hệ thống giáo dục nghiêm ngặt với mọi hình thức đa dạng. Trường học là nơi tạo nguồn tuyên truyền...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
PHẦN 2 - GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC - MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT PHẦN 2 GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 4. MÔN THỦ CÔNG, KĨ THUẬT Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả là một giải pháp hữuhiệu để tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường. Nó là một quá trình lâu dài,phải được thực hiện trong hệ thống giáo dục quốc dân và trong cộng đồng. Trường học là nơi tập trung nguồn nhân lực cơ bản, rộng lớn cho tương lai,là môi trường giáo dục tốt nhất cho mọi nội dung theo chương trình, hệ thốnggiáo dục nghiêm ngặt với mọi hình thức đa dạng. Trường học là nơi tạo nguồntuyên truyền viên phong phú, hiệu quả cho cộng đồng. Mỗi học sinh được giáodục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cũng có nghĩa việc sử dụng nănglượng tiết kiệm đến được với mỗi gia đình. Trường tiểu học là nơi chúng ta có thểgửi thông điệp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả tốt nhất đến thiếu niên. Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng, là cơ sở ban đầu hết sức quan trọngcho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt cho đất nước. Ở lứa tuổi đang pháttriển và định hình về nhân cách, học sinh tiểu học dễ tiếp thu những giá trị mới.Đội ngũ học sinh tiểu học nếu được giáo dục tốt sẽ là lực lượng hùng mạnh nhấttrong hoạt động giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả , bảo vệ môitrường và phát triển xã hội. Việc đưa giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm vàhiệu quả vào cấp tiểu học giúp cho các em học sinh có ý thức tiết kiệm năng lượngngay từ nhỏ. I. MỤC TIÊU Hoạt động 1 Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa môn Thủcông, Kĩ thuật tiểu học và mục tiêu giáo dục sử dụng tiết kiệm và hiệu quả trongtrường tiểu học, anh (chị) hãy xác định : Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn học Thủ công, Kĩ thuật. Thông tin phản hồi hoạt động 1 Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quảvào môn Thủ công, môn Kĩ thuật tiểu học: - Về kiến thức: Giúp cho học sinh bước đầu biết được: + Thế nào là năng lượng và sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. + Mối quan hệ giữa con người và năng lượng. Lợi ích của việc sửdụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả với cuộc sống của con người. + Cách sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả thông qua các hoạt độngdạy học Thủ công, Kĩ thuật và các hoạt động ngoại khoá từ các chủ đề môn học. - Về kĩ năng- hành vi: + Tham gia hoạt động sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả phùhợp với lứa tuổi. + Thuyết phục người thân, bạn bè có ý thức và hành vi sử dụng năng lượngtiết kiệm và hiệu quả. + Sống tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với mọi người. - Về thái độ - tình cảm: + Biết quý trọng, sử dụng năng lượng tiết kiệm cho bản thân, gia đình vàquê hương, đất nước. + Có thái độ tích cực sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, phê pháncác hành vi lãng phí năng lượng ; thân thiện với môi trường sống. + Có ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả . Từ mục tiêu trên, việc tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiếtkiệm và hiệu quả một cách nhẹ nhàng vào các bài học môn Thủ công, Kĩ thuậtkhông những đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tri thức môn học mà còn hình thànhcho các em có nhận thức, thái độ, hành vi đúng đắn đối với việc sử dụng nănglượng tiết kiệm và hiệu quả. II. PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP Hoạt động 2 Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa môn Thủcông, Kĩ thuật tiểu học và mục tiêu tích hợp giáo dục tiết kiệm năng lượng vàomôn học, anh (chị) hãy trao đổi các vấn đề sau: 1. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vàomôn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học như thế nào? 2. Nêu một số phương pháp tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiếtkiệm và hiệu quả vào môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học. Thông tin phản hồi cho hoạt động 2 1. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vàomôn Thủ công, Kĩ thuật như thế nào? - Nội dung chương trình môn Thủ công, môn Kĩ thuật có các chủ đề sau: Lớp 1: + Xé, dán giấy. + Gấp hình. + Cắt, dán giấy. Lớp 2: + Gấp hình. + Phối hợp gấp, cắt, dán hình. Lớp 3: + Làm đồ chơi đơn giản. + Cắt, dán chữ cái đơn giản. + Đan nan. Lớp 4: + Cắt, khâu. + Thêu + Trồng rau, hoa. + Lắp ghép mô hình kĩ thuật. Lớp 5: + Khâu , thêu. + Nấu ăn. + Nuôi gà. + Lắp ghép mô hình kĩ thuật. Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa và mục tiêu tích hợpgiáo dục tiết kiệm năng lượng vào môn Thủ công, Kĩ thuật, có t ...