Phát huy tính tích cực của giáo án điện tử trong giảng dạy môn kĩ năng đọc tiếng Trung Quốc

Bài viết này đưa ra một số kiến nghị sư phạm đều có phần cải thiện phương pháp giảng dạy đọc hiểu, để thúc đẩy và nâng cao hiệu quả của ICT (Thông tin và Truyền thông Technologies). Hy vọng rằng những kiến nghị sư phạm sẽ làm cho đóng góp to lớn cho việc giảng dạy và học tập của đọc hiểu tiếng Trung Quốc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát huy tính tích cực của giáo án điện tử trong giảng dạy môn kĩ năng đọc tiếng Trung Quốc32NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNGgóp phần cải thiện, nâng cao chất lượng đàotạo ngoại ngữ theo mục tiêu giáo dục.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Nguyễn Văn Hùng (2009), Đổi mới kiểmtra, đánh giá kết quả học tập của học sinh mônNgữ văn, Kỉ yếu hội thảo đổi mới phương phápkiểm tra đánh giá trường THCS Bình Long,phòng Giáo dục Đào tạo Võ Nhai.2. Cao Thúy Oanh (2004), Đổi mới kiểmtra và hình thức đánh giá kết quả học tập của họcsinh, Tổ Sử - Địa - GDCD, Kỉ yếu Hội thảo Đổimới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phươngSố 10 (228)-2014pháp dạy học đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử.Địa lí và Giáo dục công dân cấp THCS và cấpTHPT, trường THPT Phan Đình Phùng, PhúYên.3. Đậu Thị Hòa (2007), Đổi mới hình thức,phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quantrọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổimới phương pháp học tập trong sinh viên địa lítrường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng, Tạpchí Khoa học và Công nghệ - Đại học Đà Nẵng,Số: số 1(18).(Ban Biªn tËp nhËn bµi ngµy 23-08-2014)PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰCCỦA GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG GIẢNG DẠYMÔN KĨ NĂNG ĐỌC TIẾNG TRUNG QUỐCPROMOTING ICT LESSON PLANSTHROUGH TEACHING CHINESE READING SKILLVƯƠNG HUỆ NGHI(ThS; Đại học Sư phạm TP HCM)Abstract: It is noticeable that reading comprehension in Chinese language has played the most significantrole, as it offers a great deal of knowledge such as vocabulary, grammar structures and essential expressions todevelop other skills. However, most students find reading comprehension very boring and think that the lessonsare not interesting and lively enough. This is a serious issue and it has become my major concern since I startedteaching reading. In my research paper, some pedagogical recommendations are presented to improve theteaching methodology of reading comprehension, to promote and increase the effectiveness of ICT (Informationand Communication Technologies)lesson plans. It is hoped that the pedagogical recommendations will makegreat contribution to the teaching and learning of Chinese reading comprehension.Key words: skills; methodology; reading ; ICT; lesson plan.1. Trong những năm gần đây, việc triển khai sử tránh xuất hiện những tình trạng tiêu cực trên trongdụng các giáo án điện tử trong giáo dục đã mang lại quá trình giảng dạy ngoại ngữ nói chung và môn kĩnhiều kết quả khả quan. Phương pháp này đã thực năng đọc tiếng Trung Quốc nói riêng, đòi hỏi giảngsự tạo ra được sự hứng thú cho người học và đồng viên phải sử dụng giáo án điện tử sao cho hợp lí vàthời phương pháp này cũng đã thu hút được rất phát huy được tính chủ động, sáng tạo của sinh viênnhiều sự chú ý từ phía các giảng viên. Từ những trong giờ học.thiết bị như là máy vi tính, máy chiếu, bảng điện tử,2. Sử dụng giáo án điện tử trong quá trình dạyrồi đến các phần mềm ứng dụng của công nghệ học tại Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM đã đượcthông tin như MS Word, MS Po erpoint, áp dụng nhiều năm nay. Nhà trường luôn tạo điềuPhotoStory, MX Flash.Tất cả đã tạo nên những giáo kiện thuận lợi để giảng viên có đầy đủ phương tiệnán điện tử đầy lôi cuốn và thú vị cho người học và nhằm đưa giáo án điện tử vào việc dạy học. Hiệncả cho người dạy.nay hầu hết các phòng học tại trường đều có trang bịTuy nhiên, bản thân giáo án điện tử chỉ là công máy tính, máy chiếu Projecter để khi dạy học giảngcụ, sẽ không thể đạt hiệu quả cao nếu người dạy chỉ viên có thể trình chiếu giáo án điện tử. Tuy nhiên,dùng nó như một sự thay thế cho việc viết bảng. Để giáo án điện tử sẽ chỉ phát huy tác dụng, và mạng lạiSố 10 (228)-2014NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNGnhiều hiệu quả khi giảng viên kết hợp linh hoạtgiữa: hiệu ứng âm thanh, hình ảnh và khả năngthuyết trình, nêu vấn đề, làm chủ buổi thuyết giảngcùng với sự tham gia tích của sinh viên. Tiến trìnhthiết kế bài giảng giáo án điện tử trong môn đọchiểu tiếng Trung với các bước tương ứng như sau:từ mới, nghĩa từ, bài khóa, rèn kĩ năng đọc hiểu, bàitập.2.1. Thứ nhất, từ mới có vai trò hết sức quantrọng trong việc tiếp cận và xử lí văn bản dù đó làvăn bản nói hay văn bản viết. Nếu không nắm đượcý nghĩa của những từ khoá trong một đoạn văn thìsinh viên khó có thể hiểu được ý nghĩa hay lànhững thông điệp mà tác giả muốn chuyển tải đếnngười đọc. Tuy nhiên, việc học ý nghĩa của từng từriêng lẻ không thể đảm bảo chắc chắn rằng sinhviên của chúng ta có thể đọc và hiểu được thôngđiệp của văn bản. Bởi vì từ ngữ chỉ có ý nghĩa khichúng được kết hợp với nhau trong một ngữ cảnhcụ thể. Chính vì thế, khi dạy từ vựng việc chú ý tớinghĩa đen, nghĩa phái sinh, sắc thái tình cảm cùngnhững yếu tố văn hoá liên quan là rất cần thiết.Với phần mềm PowerPoint, giảng viên khôngnhững tiết kiệm được thời gian chuẩn bị cho mộtgiờ dạy mà còn giúp sinh viên tiếp cận với các từmới một cách dễ dàng hơn. Từ đó, buổi học sẽ trởnên lí thú hơn và giúp sinh viên có cơ hội luyện đọcvà nhận dạng được các chữ ...