Phát triển văn hóa chất lượng trong chuyển đổi số: Thực trạng và giải pháp

Bài viết Phát triển văn hóa chất lượng trong chuyển đổi số: Thực trạng và giải pháp trình bày chính sách chuyển đổi số của Đảng và nhà nước; Thách thức của chuyển đổi số trong trường học; Giải pháp đẩy mạnh chuyển đổi số gắn với phát triển văn hóa chất lượng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển văn hóa chất lượng trong chuyển đổi số: Thực trạng và giải pháp Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 300 (November 2023) ISSN 1859 - 0810 Phát triển văn hóa chất lượng trong chuyển đổi số Thực trạng và giải pháp Lê Thị Bích Phượng* *Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Received: 5/9/2023; Accepted: 8/9/2023; Published: 19/9/2023 Abstract: Digital transformation is one of the key tasks of the education sector. Digital transformation directly impacts the quality of human resource training in particular and the quality of education and training in general. Promoting digital transformation must be associated with the development of quality culture, which is an inevitable trend of public and non-public universities in Vietnam. The Party and Government have issued many important directives, resolutions and decisions that provide direction for digital transformation in general and digital transformation in the field of education in particular. Digital transformation brings us many benefits in developing a quality culture. However, in reality today, we are facing many challenges in implementing digital transformation. Starting from that reality, this article would like to offer seven solutions to promote digital transformation in schools in the coming time. Keywords: Digital transformation, current situation, solutions1.Đặt vấn đề hình thức đào tạo mới tạo động lực để phát triển văn Chuyển đổi số (CĐS) tác động trực tiếp đến sự hóa chất lượng theo cả chiều rộng và chiều sâu. Từphát triển văn hóa chất lượng tại các trường đại học. kinh nghiệm của các nước phát triển, công tác CĐSCông nghệ giáo dục có vai trò rất lớn trong sự phát ở Việt Nam cũng được quan tâm đúng mức. Đảng,triển của giáo dục với nhiều hình thức hoạt động Chính phủ và ngành giáo dục – đào tạo đã có nhiềugiáo dục thông minh, hiệu quả và tiết kiệm kinh phí. chính sách nhằm đẩy mạnh CĐS đi đôi với việc phátTrong xu hướng tất yếu ấy, đổi mới công tác quản triển văn hóa chất lượng tại các trường đại học tronglí của lãnh đạo các nhà trường theo hướng áp dụng và ngoài công lập.tiến bộ khoa học, công nghệ đóng vai trò quan trọng, 2. Nội dung nghiên cứumang tính quyết định cho sự phát triển công nghệ 2.1.Chính sách chuyển đổi số của Đảng và nhàsố trong nhà trường. Đây là động lực để thúc đẩy nướcphát triển văn hóa chất lượng trong nhà trường trong CĐS là sự thay đổi toàn diện của tổ chức, cá nhânbối cảnh cuộc cách mạng khoa học và công nghệ 4.0 về thói quen sống, cách làm việc dựa trên công nghệđang phát triển như vũ bão hiện nay. số. CĐS giúp tăng năng suất, giảm chi phí đồng Việc chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục đang thời tạo ra những giá trị mới ngoài các giá trị truyềnđược các quốc gia trên thế giới nghiên cứu và triển thống. CĐS cũng là xu hướng tất yếu của xã hội hiệnkhai mạnh mẽ. Đi đầu trong việc đẩy mạnh hoạt động đại trong bối cảnh Khoa học – công nghệ phát triểnchuyển đổi số là Mỹ, Anh, Đàn Mạch, Nhật Bản, nhanh chóng hiện nay. Nhận thức được điều đó,Hàn Quốc, Trung Quốc. CĐS trong lĩnh vực giáo dục Đảng và Chính phủ đã có những chỉ thị, nghị quyếtnghề nghiệp đang được các quốc gia trên thế giới mang tính định hướng nhằm đẩy mạnh CĐS. Ngàyquan tâm. Theo Tổ chức Văn hóa Giáo dục Liên hợp 25/1/2017, Thủ tướng Chính phủ có Quyết định sốquốc (UNESCO), CĐS trong giáo dục nghề nghiệp 117/QĐ-TTg phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụnggắn với ba khái niệm: đổi mới kĩ thuật số, thích ứng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy -kĩ thuật số và đẩy nhanh kĩ thuật số. Nhiều quốc gia học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chấttrên thế giới đã áp dụng hình thức phục vụ CĐS và lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - 2020,đào tạo từ sa (oniline và off-line) trong giáo dục nghề định hướng đến năm 2025”. Tại Nghị quyết số 52-nghiệp như: Đào tạo từ sa; mô phỏng (Simulation); NQ/TW ngày 27/9/2019 của Bộ Chính trị về một sốlớp học đảo ngược (Flipped Classrooms); trò chơi chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc Cáchhóa (gamification; tài nguyên giáo dục mở (ORE) mạng công nghiệp lần thứ tư đã khẳng định: “Cơ bảnvà cá thể hóa (Personalization). Việc áp dụng nhiều hoàn thành CĐS trong cơ quan Đảng, Nhà nước, Mặt102 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: ...