Phát triển văn hóa học đường ở trường đại học nước ta

Bài viết đã đưa ra quan niệm về văn hóa học đường ở trường đại học. Bên cạnh đó, bài viết còn nêu bật vai trò quan trọng việc phát triển văn hóa học đường ở trường đại học đối với sự tồn tại và phát triển của chính bản thân nó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển văn hóa học đường ở trường đại học nước taTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 33 (58) - Thaùng 10/2017 Phát triển văn hóa học đường ở trường đại học nước ta The development of school culture at Vietnamese universities TS. Biền Quốc Thắng, Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM Bien Quoc Thang, Ph.D., Industrial University of Ho Chi Minh CityTóm tắtVăn hóa luôn gắn liền với trường đại học và trường đại học cũng là một trong những nơi biểu hiện sinhđộng, cụ thể nhất của văn hóa. Bằng các phương pháp phân tích và tổng hợp, so sánh và đối chiếu, lôgícvà lịch sử, quy nạp và diễn dịch, bài viết đã đưa ra quan niệm về văn hóa học đường ở trường đại học.Bên cạnh đó, bài viết còn nêu bật vai trò quan trọng việc phát triển văn hóa học đường ở trường đại họcđối với sự tồn tại và phát triển của chính bản thân nó.Từ khóa: văn hóa, văn hóa học đường, văn hóa học đường ở trường đại học.AbstractCulture is always associated with the university and the university is also one of the most lively, specificexpressions of culture. By means of analysis and synthesis, comparison and reconciliation, logic andhistory, induction and deduction, the article introduces an idea of school culture at university. Inaddition, the article highlights the importance of developing school culture at universities for its ownsurvival and development.Keywords: culture, school culture, school culture at universities. 1. Văn hóa học đường ở trường đại học hóa học đường, mỗi một quan niệm đều có “Văn hóa học đường” là một bộ phận tính hợp lý của nó, nhưng vẫn chưa có mộtcủa khái niệm “văn hóa”. Nếu như khái quan niệm hay định nghĩa nào được xem làniệm “văn hóa” có lịch sử nghiên cứu hàng hoàn chỉnh, chính thống. Kết quả đó cũngtrăm năm nay, thì khái niệm “văn hóa học dễ dàng lý giải bởi văn hóa nói chung, vănđường” mới xuất hiện cách đây khoảng vài hóa học đường nói riêng thuộc hình thái ýchục năm. Theo Giáo sư Phạm Minh Hạc, thức xã hội, do đó, quan niệm về nó thườngthuật ngữ “văn hóa học đường” xuất hiện có sự thay đổi theo tiến trình phát triển củakhoảng đầu những năm 1990 ở các nước xã hội, theo nhận thức của loài người. Thếnói tiếng Anh như: Mĩ, Úc [4, tr.8]. Mặc dù nên, quan niệm về văn hóa học đường củacòn khá mới mẻ, song trong những năm một xã hội nào đó có thể phù hợp với mộtgần đây ở nước ta, vấn đề này đã nhận xã hội nhất định, trong một điều kiện lịchđược sự quan tâm, nghiên cứu của nhiều sử cụ thể chứ không thể là mẫu số chunghọc giả, nhà khoa học. Hiện có khá nhiều của tất cả xã hội, của xuyên suốt tiến trìnhquan niệm, định nghĩa khác nhau về văn lịch sử. 54 BIỀN QUỐC THẮNG Tuy nhiên, theo chúng tôi khi đề cập cấu thành và những hình thức biểu hiện cơđến văn hóa học đường ở trường đại học bản của nó từ trình độ thấp đến trình độtrước hết phải đề cập đến các bộ phận cơ cao, từ chỗ kém hoàn thiện đến hoàn thiệnbản cấu thành nó như: cơ sở vật chất, trang hơn trên nguyên tắc phủ định những nhânthiết bị; đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, tố tiêu cực và kế thừa, phát huy các nhân tốnhân viên; lực lượng học viên, sinh viên; tích cực. Do đó, phát triển văn hóa họccác nội quy, quy chế. Bên cạnh đó, văn hóa đường, nhất là văn hóa học đường ở trườnghọc đường ở trường đại học còn biểu hiện đại học một mặt góp phần vào việc ổnthông qua các hoạt động giao tiếp, ứng xử, định, phát triển xã hội, mặt khác nó có ýăn mặc, văn hóa dạy, văn hóa học, văn hóa nghĩa sống còn đối với sự tồn tại của bảntổ chức quản lý… của đội ngũ cán bộ lãnh thân mỗi trường đại học.đạo, của giảng viên, nhân viên phục vụ đào 2. Vai trò phát triển văn hóa họctạo, của lực lượng sinh viên, học viên. đường ở trường đại học nước ta Có thể nói, giáo dục không chỉ là một Trong phạm vi bài viết này, chúng tôibộ phận quan trọng hàng đầu, mà còn là tập trung phân tích vai trò của việc phátmột trong những biểu hiện cơ bản của văn triển văn hóa học đường ở trường đại họchóa. Do đó, nói đến văn hóa là nói đến tất trên các phương diện cơ bản như:cả các hệ thống giá trị vật chất, tinh thần do Thứ nhất, phát triển văn hóa họccon người ...