PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC

Học sinh nắm được định nghĩa phép đối xứng trục và biết phép đối xứng trục là phép dờihình, do đó nó có các tính chất của phép dời hình Nhận biết những hình đơn giản có trục đối xứng và xác định được trụcđối xứng của hình đó. 2. Về kỹ năng: Biết cách dựng ảnh của hình đơn giản qua phép đối xứng trục.- Biết áp dụng phép đối xứng để tìm lời giải của một số bài toán. 3. Về tư duy thái độ: Có tinh thần hợp tác , tích cực tham gia bài học, rèn...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC A. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Học sinh nắm được - định nghĩa phép đối xứng trục và biết phép đối xứng trục là phép dờihình, do đó nó có các tính chất của phép dời hình - Nhận biết những hình đơn giản có trục đối xứng và xác định được trụcđối xứng của hình đó. 2. Về kỹ năng: - Biết cách dựng ảnh của hình đơn giản qua phép đối xứng trục. - Biết áp dụng phép đối xứng để tìm lời giải của một số bài toán. 3. Về tư duy thái độ: Có tinh thần hợp tác , tích cực tham gia bài học, rèn luyện tư duy logic. B. CHUẨN BỊ 1. Của thầy: Thước, phấn màu, com pa. - Bảng phụ : hình vẽ số 7 SGK trang 11, Bảng các chữ cái, giấy trắng và mực Bài toán :Hai làng A và B ở về cùng phía của một con sông ( mà bớ của nó được coi là thẳng) Hỏi phải đạt trạm bơm nước ở vị trí nào trên bờ sông để con đường cấp nước tới hai làng đó là ngắn nhất) - Phiếu học tập : Các chữ cái có trục đối xứng và có bao nhiêu trục vẽ các trục đó A, O, P, Q - Các hình - 2. Của học sinh: Dụng cụ học tập - Ôn lại bài cũ Bài tập số 6 SGK trang 9 3. Phiếu trắt nghiệ m sau bài học:Câu 1: Trong các hình sau đây hình nào có bốn trục đối xứng? A/ Hình bình hành B/ Hình chữ nhật C/ Hình thoi D/ Hình vuôngCâu 2: Cho 2 hình tròn không bằng nhau cắt nhau tại 2 điểm thì có mấy trụcđối xứng A/ 1 B/ 2 C/ 4 D/ Vô sốCâu 3: Cho hai đường thẳng cắt nhau d và d/. Có bao nhiêu phép đối xứngtrục biến d thành d/ A/ Không có phép đối xứng trục nào ? B/ Có duy nhất một phép đối xứng trục. C/ Chỉ có hai phép đối xứng trục. D/ Có rất nhiều phép đối xứng trục. C .PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên sử dụng PPDH gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm. D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu HĐ 1: Ôn tập lại kiến thức cũ- Nghe và hiểu nhiệm vụ. - Cho biết đn của phép tịnh tiến, phép dời hình.- Nhớ lại kiến thức cũ và - Phát biểu địnhtrả lời lý về phép đời hình- Nhận xét câu trả lời của - Vận dụng bàibạn. tập 6 SGK- Lên bảng làm bài - Lấy hai điể m bất kì M=(x1;y1) và N=(x2;y2) khi đó MN= ( x1  x 2 ) 2  ( y1  y 2 ) 2 -Ảnh của M, N qua F1lần lược là M/=(y1; -x1) và N=(y2; -x2). Như vậy M/N/= ( y1  y 2 ) 2  ( x1  x 2 ) 2 Suy ra MN = M/N/ , vậy F1 là phép dời hình- HS hoạt động nhóm - Phát bài tóan cho học sinh Giúp HS ôn lại A. về đường trung trục của đoạn B. thẳng. Trạm bơm ? ___--------____________---- __________________-------- HĐ2:Giảng định 1 Định nghĩa phép đối nghĩa xứng trục SGK trang 10- Nghe và hiểu - Đường thẳng a Vẽ hình 6 SGK- Trả lời câu hỏi là gì của đọan thẳng MM/ ?- Phát biểu điều vừa nhận - Nhận xét câu Ký hiệu thuật ngữxét được trả lời của HS - Phép đối xứng trục qua đường thẳng a được ký hiệu là Đa. - Đường thẳng a gọi là trục đối xứng.- Đọc ?1 SGK- Suy nghĩ độc lập- Trả lời- Nhận xét câu trả lời của - Nhận xét câubạn. trả lời của HS- Đọc ?2 SGK- Hoạt động nhóm- Đại diện nhóm trả lời- Nhận xét câu trả lời của - Nhận xét câunhóm bạn. trả lời của HS- Cho thí dụ minh họa - HĐ 3: Giảng 2 Định lý :SGK trang 10 định lý - Nhận xét gì về tọa độ của điểm y M’ M qua phép đối xứng trục Ox,Oy ...