Phương pháp cải thiện kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ

Mục đích của bài viết là nhằm củng cố các khái niệm cơ bản liên quan đến vị trí và tính trọng điểm của kỹ năng nghe trong việc học tiếng Anh và tập trung vào những khó khăn khi nghe hiểu mà phần lớn các sinh viên không chuyên năm thứ nhất khóa 40 của trường Đại học Quy Nhơn gặp phải, từ đó, đề xuất một số kiến nghị để cải thiện kĩ năng nghe cho các em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp cải thiện kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ12, SốTr.4,83-912018Tạp chí Khoa học - Trường ĐH Quy Nhơn, ISSN: 1859-0357, Tập 12, SốTập4, 2018,PHƯƠNG PHÁP CẢI THIỆN KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG ANHCHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮNGUYỄN LƯƠNG HẠ LIÊN*, NGUYỄN THỊ THANH HÀKhoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Quy NhơnTÓM TẮTMục đích của bài viết là nhằm củng cố các khái niệm cơ bản liên quan đến vị trí và tính trọng điểmcủa kỹ năng nghe trong việc học tiếng Anh và tập trung vào những khó khăn khi nghe hiểu mà phần lớn cácsinh viên không chuyên năm thứ nhất khóa 40 của trường Đại học Quy Nhơn gặp phải, từ đó, đề xuất mộtsố kiến nghị để cải thiện kĩ năng nghe cho các em.Chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng cách sử dụng bảng câu hỏi dành cho 400 sinh viên khôngchuyên năm thứ nhất trường Đại học Quy Nhơn. Các sinh viên này được lựa chọn một cách ngẫu nhiên. Đểphân tích dữ liệu, chúng tôi sử dụng phương pháp phân tích định tính, định lượng, và thống kê mô tả. Cáckết quả thu được chỉ ra rằng sự thiếu hụt từ vựng, kiến thức nền, bài nghe dài và nhiều chủ đề lạ… là cácnguyên nhân chính dẫn đến kết quả nghe kém của các sinh viên. Hi vọng rằng các giải pháp được đề xuấttrong phạm vi bài báo này sẽ giúp sinh viên không chuyên ngữ trường Đại học Quy Nhơn khắc phục đượcnhững khó khăn cũng như nâng cao vốn từ vựng và sử dụng tốt các phương pháp nghe trong quá trình họccủa mình.Từ khóa: Kỹ năng nghe hiểu, Kỹ năng nghe hiểu đối với sinh viên không chuyên, Phương pháp cảithiện kỹ năng nghe.ABSTRACTMethods of Improving Listening Skills for Non-English Major StudentsThe purpose of this paper is to rake up the basic notions that interdepend to the place andmomentousness of listening skill in learning English as the second language, and to focus on the difficultiesin listening comprehension which non-English major students are encountered. Thenceforth, it aims toprovide some recommendation for improvement. We carried out a survey by using a questionare to elicit datafrom 400 randomly selected freshmen from Quy Nhon University. To analyze the data, descriptive statistics,factor analyses, and multiple regression analysis were used. The findings indicated that lack of vocabulary,background knowledge, long listening texts, unfamiliar topics are the main problems for learners tounderstand the listening texts. Suggested solutions may help students to overcome those difficulties, increasevocabulary knowledge, exposure to multiple fields in listening topics and different accents.Keywords: Listening comprehension, Listening comprehension for Non-English Major Students,Methods of improving listening skill.1.Giới thiệuHơn nửa thế kỷ qua, tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ được sử dụng rộng rãi trên toàn thếgiới. Đối với Việt Nam, quốc gia có nền kinh tế đang ngày càng phát triển, sự hội nhập cũng nhưEmail: liennguyen1906@gmail.comNgày nhận bài: 10/3/2018; Ngày nhận đăng: 15/6/2018*83Nguyễn Lương Hạ Liên, Nguyễn Thị Thanh Hàtoàn cầu hóa đòi hỏi ở bất kỳ công việc nào, hay chính xác là một người thực hiện công việc gìmuốn đạt hiệu quả phải biết sử dụng tiếng Anh, đó là xu thế của nền kinh tế hiện đại. Tuy nhiên,việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp phải cần quá trình học và luyện tập chăm chỉ, thườngxuyên, lâu dài mới mang lại kết quả tốt. Hiện nay tại trường Đại học Quy Nhơn, chúng tôi nhậnthấy sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong việc học tiếng Anh. Đặc biệt, theo phản hồi từ sinhviên các khối ngành không chuyên, đại đa số sinh viên gặp nhiều khó khăn trong kỹ năng nghehiểu tiếng Anh so với các kỹ năng còn lại như đọc, viết và nói. KỸ NĂNG NGHE đóng vai tròcó thể nói là quan trọng nhất trong việc giúp sinh viên tiếp nhận ngôn ngữ, nâng cao khả năngphát âm và giao tiếp. Vì vậy, trong bài viết này, chúng tôi mạnh dạn xin giới thiệu một số phươngpháp hiệu quả giúp sinh viên có thể tự cải thiện và nâng cao kỹ năng nghe cho bản thân.2.Cơ sở lý thuyết2.1. Ðịnh nghĩa về NgheAnderson & Lynch (1988: 21) đưa ra định nghĩa về nghe hiểu như sau: “Nghe hiểu nghĩalà hiểu những gì mà người nói đã nói. Người nghe có vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trìnhnghe bằng cách vận dụng kiến thức đa dạng của mình phân tích những gì anh ta nghe được để cóthể hiểu phát ngôn của người nói”.Ðịnh nghĩa về nghe hiểu, theo Văn Tân và Nguyễn Văn Ðạm (1997) trong “Từ điển tiếngViệt” thì nghe là quá trình tiếp nhận những âm thanh bên ngoài và từ đó chuyển đến hệ thống thầnkinh trung ương. Tại hệ thống thần kinh trung ương, các âm thanh này sẽ được phân tích và sauđó chuyển thành những tín hiệu để truyền đến các giác quan giúp hình thành những phản xạ củacon người đối với những âm thanh.Field (1998: 38) thì cho rằng“Nghe là một quá trình trí tuệ không nhìn thấy được, do đórất khó mô tả. Người nghe phải phân biệt được các âm, hiểu được từ vựng và cấu trúc ngữ pháp,nắm được trọng âm và ý định của người nói, có thể nhớ lại và hiểu đượ ...