QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN

Học sinh Nhận biết được thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống - Học sinh Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến - Qua tranh ảnh, mãu vật sống học sinh rút ra được: + Tính trang chất lượng phụ thuộc vào gen + Tính trang số lượng phu thuộc chủ yếu vào môi trường - Rèn kĩ năng quan sát, só sánh II/ Chuẩn bị: - Tranh thừơng biến - ảnh chụp minh hoạ thường biến không di truyền được - Mẫu vật:...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN QUAN SÁT THƯỜNG BIẾNI/ Mục tiêu bài học: - Học sinh Nhận biết được thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống - Học sinh Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến - Qua tranh ảnh, mãu vật sống học sinh rút ra được: + Tính trang chất lượng phụ thuộc vào gen + Tính trang số lượng phu thuộc chủ yếu vào môi trường- Rèn kĩ năng quan sát, só sánhII/ Chuẩn bị: - Tranh thừơng biến - ảnh chụp minh hoạ thường biến không di truyền được - Mẫu vật: + Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng + Một thân cây dừa mọc từ mô đất ven bờ, xuống nướcIII/ Tiến trình: 1– ổn định: 2 – Bài mới:Vào bài: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung 1/ Nhận biết một số thường biến Hoạt động độc lập - Các em hãy quan sát nhận biết các dạng Trả lời độc lập thường biến, các nhân tố Các học sinh khác tác động bổ sung - Theo nhóm đã phân các hãy thảo luận và theo mẫu Hoạt động nhóm bảng sau Đại diện nhóm trình - H. Nhóm nào trình bày bày vào bảng phụ? - H. Nhóm nào nhận xét? - Nhận xét, bổ sung Các học sinh khác bổ sung 2/ Phân biệt Theo dõi thường biến với đột biến Hoạt động độc lập- Các em hãy quan sát tranh cây mạ trong ruộng và ven bờ Thảo luận nhóm- Các nhóm hãy thảo luận Đại diện nhóm trình theo nội dung sau: 2 cây bày mạ thuộc thế hệ nào? vì sao có sự khác nhau? Các học sinh khác Thuộc loại biến dị nào? bổ sung cây mạ mọc từ hạt của hai cây trên có giống nhau không khi cung điều kiện?- H. Nhóm nào trình bày? 3/ Nhận biết ảnh- H. Các nhóm hãy nhận hưởng của môi xet trướng đối với tính- Nhận xét, bổ sung Hoạt động độc lập số lượng và tính trạng chất lượng - Em hãy quan sát ảnh 2 luống su hào cùng 1 Trả lời độc lập ( giống trong điều kiên Hình dạng, kích chăm sóc khác nhau thước) Các học sinh khác - - H. Em nào nêu sự giống bổ sung và khác nhau giữa hai luống su hào? Theo dõi - - H. Ai nhận xét? - Nhận xét, bổ sung Trả lời độc lập (tính - H. Từ đây em rút ra được trang số lượng…) kết luận gì? Các học sinh khác bổ sung - H. Ai có ý kiến khác? Theo dõi - Nhận xét, bổ sungD – Củng cố:- Hãy viết thu hoạch- Em… nộp thu hoạchE – Dặn Dò: Đọc trước bài Phương pháp nghiên cứuF Rút kinh nghiệm......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................