Quản trị trường học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, vận dụng kiến thức trong thời kì cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0

Bài viết trình bày tổng quan về giáo dục trong giai đoạn hiện nay; Tìm hiểu thách thức đặt ra đối với hệ thống giáo dục phổ thông Việt Nam trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0. Ngoài ra, bài viết cũng đưa ra một số giải pháp để phát triển hệ thống, nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản trị trường học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, vận dụng kiến thức trong thời kì cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 Nguyễn Thị HươngQuản trị trường học đáp ứng yêu cầu đổi mớigiáo dục phổ thông, vận dụng kiến thứctrong thời kì cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0Nguyễn Thị HươngTrường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội TÓM TẮT: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư là cuộc cách mạng dựa trên144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam xu hướng phát triển của một nền tảng tích hợp cao về kết nối kĩ thuật số vàEmail: nguyenhuong@vnu.edu.vn công nghệ thông tin đã mang lại nhiều cơ hội cho Việt Nam trong phát triển kinh tế xã hội nói chung và giáo dục nói riêng. Để tận dụng lợi thế của xu hướng này, nền giáo dục Việt Nam cần phải thay đổi toàn diện và căn bản, trong đó cần quan tâm đến quản trị trường học. Bài viết bàn về vấn đề quản trị trường học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, vận dụng kiến thức trong thời kì cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0. Bài viết trình bày tổng quan về giáo dục trong giai đoạn hiện nay; tìm hiểu thách thức đặt ra đối với hệ thống giáo dục phổ thông Việt Nam trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0. Ngoài ra, bài báo cũng đưa ra một số giải pháp để phát triển hệ thống, nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay. TỪ KHÓA: Quản trị trường học; đổi mới giáo dục phổ thông; Cách mạng công nghiệp 4.0. Nhận bài 12/3/2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 25/3/2019 Duyệt đăng 25/4/2019. 1. Đặt vấn đề phương pháp, cách thức để những người lãnh đạo có thẩm Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang đứng trước cuộc quyền thực hiện việc hướng dẫn, giám sát các mục tiêu,Cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0, hay còn gọi là cách giá trị, phương hướng hoạt động của nhà trường thông quamạng sản xuất thông minh dựa trên những thành tựu mang các chính sách, hệ thống luật pháp, phương pháp và quytính chất đột phá với nền tảng là các ứng dụng của công trình thực hiện. Quản trị trường học bao hàm các hoạt độngnghệ số. Cuộc cách mạng này mang đến ảnh hưởng sâu sắc như: 1/ Quản trị chiến lược; 2/ Quản trị hệ thống tổ chức;đối với nền kinh tế, xã hội toàn cầu, trong đó có nền giáo 3/ Quản trị nhân lực; 4/ Quản trị các hoạt động GD và đàodục (GD) tại mỗi quốc gia. Trước bối cảnh đó, đã đặt ra tạo, tài chính, cơ sở vật chất, khoa học - công nghệ và phụcnhững vấn đề cấp thiết cho GD, đòi hỏi Việt Nam cần có vụ cộng đồng.những chiến lược, giải pháp nhằm đổi mới căn bản và toàndiện nền giáo dục và đào tạo; đáp ứng những yêu cầu mới 2.2. Giáo dục và đào tạo trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0về chất lượng nguồn nhân lực phục vụ xây dựng và phát 2.2.1. Bối cảnh của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0triển đất nước, tiên phong và dẫn dắt quá trình đổi mới, CMCN 4.0 là khái niệm được trình bày lần đầu tiên vàosáng tạo trong phát triển kinh tế - xã hội, hội nhập sâu rộng năm 2011 tại Đức, giới thiệu các sáng kiến của chươngvào nền kinh tế tri thức toàn cầu; từ đó góp phần thúc đẩy trình công nghiệp thế hệ mới, nhằm mục đích nâng cao nềnnăng lực cạnh tranh và sự thịnh vượng quốc gia. Nếu như công nghiệp cơ khí truyền thống của Đức.GD được coi là nền tảng cơ bản để chuẩn bị những hành Lịch sử thế giới ghi nhận trước đây có 3 cuộc CMCNtrang cần thiết cho người học tự tin bước vào cuộc sống, chính thức, đã làm thay đổi toàn bộ nền sản xuất cũng nhưthì nhà trường cần trang bị những kĩ năng và kiến thức cần các điều kiện kinh tế - xã hội. CMCN lần thứ nhất đượcthiết cho họ, không chỉ cho hiện tại mà còn cả trong tương đánh dấ ...