Sáng kiếm kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một số môn học lớp 2

Nghiên cứu chương trình học của lớp hai và nhận thấy rằng kiến thức mà học sinh lớp hai cần học thường là những kiến thức gắn liền với cuộc sống hàng ngày của các em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiếm kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một số môn học lớp 2 1Saùng kieán kinh nghieämTên sáng kiến Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một số môn học lớp 2 Naêm hoïc 2007 – 2008Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân AnhTập thể liên quan: Lớp Hai 4 Trường tiểu học Tân Sơn Nhì, Quận Tân Phú.Thời gian thực hiện: Năm học 2007 – 2008 GVTH: Traàn Thò Vaân Anh 2Saùng kieán kinh nghieäm ĐẶT VẤN ĐỀ I. Ngay khi được Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp hai, tôi đãnghiên cứu chương trình học của lớp hai v à nhận thấy rằng kiến thức mà học sinhlớp hai cần học thường là những kiến thức gắn liền với cuộc sống hàng ngày củacác em. Đó là những kiến thức đơn giản về môi trường sống chung quanh, vềmuông thú, cây c ối …. Với những kiến thức này, ngày nào giáo viên cũng lên lớpgiảng bài chỉ với tranh ảnh tĩnh, với bảng đen – phấn trắng sẽ gây nhàm chán chohọc sinh, càng ngày học sinh sẽ c àng học hành uể oải hơn. Chính vì v ậy tôi đã mạnh dạn tiến hành ứng dụng công nghệ thông tinvào quá trình thiết kế bài giảng của mình (2 môn: Luyện từ v à câu và Tự nhiên Xãhội) để tạo hứng thú, kích thích khả năng học tập nơi học sinh. Các em vừa đượctìm hiểu bài học thông qua sách giáo khoa lại vừa được kết hợp xem những tranhảnh, những đoạn phim vô cùng sinh động về các con thú, các loài cây, thậm chíđược tham gia sửa bài tập trên máy trước tất cả các bạn trong lớp …sẽ khiến giờhọc của các em trở nên s ống động hơn, các em mạnh dạn, tự tin và thích thú hơnkhi tham gia vào quá trình tìm hiểu bài. Sở dĩ tôi mạnh dạn lựa chọn việc ứng dụng công nghệ thông tin vào từngbài dạy phù hợp bởi v ì sau quá trình giảng dạy nhiều năm, tôi nhận thấy rằng, thếhệ học sinh bây giờ có vẻ như đã khá quen với việc tiếp nhận thông tin dưới dạnghình ảnh, âm thanh (bởi v ì ngay từ lớp mẫu giáo các em cũng đã được tiếp nhậnthông tin qua những bài học dạng này). Và riêng đối với các em học sinh củatrường tôi, thì ngay từ năm lớp Một các em đã được học môn Vi tính, v ì vậy việctham gia học tập trên máy c ủa các em khá dễ dàng. GVTH: Traàn Thò Vaân Anh 3Saùng kieán kinh nghieäm NỘI DUNG CHÍNH II. 1. Đặc điểm tình hình trường, lớp a. Thuận lợi Cơ sở vật chất của trường được trang bị khá đầy đủ. Thuận lợi nhất là có -phòng máy được trang bị máy chiếu, máy vi tính, bàn học sinh … khá đầy đủ đểcó thể phục vụ tốt cho một tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin. Ngay từ lớp Một, học sinh đã được học môn Vi tính v ì vậy việc học và tham -gia thao tác trên máy c ủa học sinh khá dễ dàng, giáo viên không cần phải mấtnhiều thời gian giảng giải. Bản thân được tham gia một số lớp học về ứng dụng công nghệ thông tin -trong nhà trường do Phòng giáo dục tổ chức, các lớp học khởi đầu của Intel giúpcho việc chia sẻ và hướng dẫn của giáo viên được thuận lợi hơn. Ngoài ra, chính bản thân tôi cũng đã tích lũy được mốt số vốn vi tính nhất -định giúp cho việc thiết kế các bài giảng điện tử được thuận lợi và không phải tốnkém quá nhiều thời gian. Bên cạnh đó, tôi luôn nhận được sự chia sẻ, giúp đỡ từ các đồng nghiệp về -tư liệu giúp cho việc thiết kế được dễ dàng hơn. b. Khó khăn Vì là lớp hai buổi nên tôi ít có thời gian cho việc soạn giáo án hơn là những -giáo viên dạy lớp một buổi vì v ậy các kế hoạch bài dạy tôi phải dự tính trước cảtháng và phải lựa chọn bài dạy phù hợp để có thể ứng dụng công nghệ thông tinvào bài học, từ đó lập kế hoạch hàng ngày thiết kế giáo án mới kịp với chươngtrình đề ra. Nhà trường mới chỉ có 2 máy riêng dành cho giáo viên nhưng tốc độ còn -chậm, khả năng nối mạng yếu vì v ậy nếu tôi muốn tranh thủ giờ nghỉ tại trường đểtìm tư liệu cũng khó khăn. GVTH: Traàn Thò Vaân Anh 4Saùng kieán kinh nghieäm 2. Mục tiêu của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào một số môn học trong quá trình giảng dạy Khi thực hiện sản phẩm này, tôi đã tự đề ra mục tiêu cho sản phẩm củamình như sau: - Cần phải tạo thêm một “kênh” mới cho bài giảng và cho chính tiết dạy –học của lớp mình thêm phong phú. Từ đó sẽ kích thích được hứng thú học tập nơihọc sinh thông qua những hình ảnh sinh động, những đoạn phim khá hấp dẫn. Lieân khu ùc 2 Con thoû ...