Sáng kiến kinh nghiệm – xây dựng những cuốn sách biết nói cho góc thư viện

Tham khảo tài liệu sáng kiến kinh nghiệm – xây dựng những cuốn sách biết nói cho góc thư viện, tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm – xây dựng những cuốn sách biết nói cho góc thư việnSáng kiến kinh nghiệm – xây dựng những cuốn sách biết nói cho góc thư việnCộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt NamĐộc Lập-Tự Do- Hạnh PhúcBÀI VIẾT KINH NGHIỆM CỦA GIÁO VIÊNNăm học 2010-2011Đề tài:XÂY DỰNG NHỮNG CUỐN SÁCH BIẾT NÓI CHO GÓC THƯ VIỆNHọ và tên: Cao Thụy Ngọc My – Trường Mầm Non Tuổi Thơ 7Chức vụ: Giáo viên Dạy lớp: Mẫu giáo 3tuổiI.Mục tiêu:- Đối với trẻ mầm non việc tiếp xúc với sách giúp cho trẻ nhận biết với thế giớixung quanh ,hiểu được một số quan hệ nhân qủa trong môi trường gần gũi, hìnhthành một số kiến thức kỹ năng cần thiết cho việc học tập. Việc đọc sách và kểchuyện cho trẻ nghe,ngoài mục đích phát triển tưởng tượng cho trẻ mà còn nhằmxây dựng ước mơ,tình cảm của trẻ đối với nhân vật ,vẻ đẹp tình người,vẻ đẹp củathiên nhiên ,của những hình tượng thẩm mỹ,mở rộng hiểu biết của trẻ về nhữngquan hệ con người và xác định thái độ đúng đắn của trẻ đối với thế giới xungquanh và ngoài ra cần phải cung cấp nhiều vốn từ cho trẻ .- Với trẻ lớp mầm kỹ năng ,kiến thức và vốn từ chưa nhiều .Nên việc tiếp xúc vớisách ,các tranh ảnh ,câu chuyện ở góc thư viện còn gặp khó khăn vì trẻ chỉ nhìnhình ,trẻ muốn được nghe kể về các hình ảnh,nội dung chuyện …,giáo viên thìkhông thể giải thích hết các nội dung .Lý do đó tôi sử dụng một số b ài hát ,hìnhảnh ,câu chuyện, tiếng nói của cô và trẻ để tạo thành những cuốn sách biết nóibằng CD. Loại sách này vừa có hình ảnh có âm thanh ,có thể phân biệt được mộtsố hình ảnh,tiếng kêu con vật,trẻ hiểu được tiếng tượng thanh như”tiếng suốichảy,tiếng mưa rơi”…- Qua cuốn sách biết nói giáo viên có thể giúp trẻ phát âm đúng,trẻ thuộc thơ,biếtnhiều truyện ,hiểu từ chính xác hơn.Trẻ có thể học hát bằng hình ảnh, có thể chọncác bài hát theo chủ đề có sẳn trong sách trẻ có thể hoạt động theo nhóm,cánhân.Trẻ có thể xem một số phim ,hình ảnh hoạt động của trẻ ,cô và bạn trongtrường lớp qua lễ hội.-Thực hiện năm phát huy và đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vàotổ chức các họat động vui chơi cho trẻ và cùng với những lí do trên tôi đã cố gắngbằng nhiều cách để cung cấp thêm cho trẻ nhiều vốn từ ,kiến thức và kỹ năng chotrẻ đặc biệt là thực hiện xây dựng sách biết nói cho góc thư viện.II.Phương tiện:-Sưu tập và chọn lựa các câu chuyện phù hợp lứa tuổi mầm non-Thực hiện băng đĩa qua chương trình proshowgold ,chương trìnhwondershare PPT2DVD-Tivi, đầu đĩa, đĩa DVD,Headphone (Hội cha mẹ học sinh thực hiện)III.Giải pháp:-Tôi trao đổi với PHT về nội dung kinh nghiệm, được sự hướng dẫn tôi bắt đầuthử nghiệm và trong quá trình đó tôi luôn luôn trao đổi với BGH và đồng nghiệpđể thực hiện ý tưởng nội dung thực hiện những cuốn sách nói cho trẻ nhỏ ch ưabiết đọc.-Trước tiên để xác định làm loại sách như thế nào? tôi phân loại các nội dung theocác các chủ đề như: bản thân,gia đình ,động vật,thực vật,phương tiện giao thông,nghề nghiệp,thiên nhiên … Trong các chủ đề có nhiều nội dung khác nhau:Truyện, thơ ,âm nhạc,dinh dưỡng sức khỏe…Ví dụ:Để cho trẻ học về gia đình của mình (cô có thể chụp hình trực tiếp từ ảnhngười thân trong gia đình hoặc bằng các hình vẽ hoặc có sẳn trong sách) và có thểsử dụng tiếng nói của trẻ,cô hay bài hát giới thiệu về gia đình .Khi bài hát ,hát vềBà thì hình bà đó sẽ hiện lên để cho trẻ tiếp thu hình ảnh và âm thanh. Sử dụngcác câu chuyện có hình và lời nói Scan lại vào máy và tạo thành sách CD cógiọng kể của cô hoặc của trẻ .-Muốn tạo ra một câu chuyện thì cần phải có hình ảnh giọng nói ,âm thanh–>từnhững nội dung trên kết hợp lại tạo thành một câu chuyện, nhưng đòi hỏi khi kếtnối phải thật khớp giữa âm thanh và hình ảnh bằng chương trình phần mềm củaPROSHOWGOLD, ngòai ra tôi còn có thể sử dụng một số phần mềm củaPowerpoint để thực hiện.-Bước đầu tôi còn lúng túng trong tổ chức cho trẻ họat động, tôi được cô PHT giớithiệu phần mềm Wondershare PPT2DVD để thuận tiện hơn vì chưa có Computer.-BGH phối hợp với hội cha mẹ học sinh trang bị cho 5 headphone cho trẻ nghe màkhông ảnh hưởng đến góc chơi khác trong lớp.-Tổ chức cho trẻ họat động luân phiên vào các thời điểm như đầu giờ, giờ vuichơi, giờ chiều…-BGH đề nghị triển khai cho hội đồng chuyên môn được tham khảo và vận dụngvào lớp bạn để lấy ý kiến bổ sung cho kinh nghiệm của tôiIV. Kết quả bước đầu:Sau gần một học kỳ thử nghiệm tôi thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tổchức các họat động cụ thể ở họat động góc thư viện mà tôi đang nghiên cứu, tìmtòi các giải pháp và đã có những mặt tích cực rõ nét như sau:-Trẻ rất hứng thú khi được nghe chuyên, thơ, bài hát kết hợp trẻ được đọc, hát theohoặc bắt chước những tiếng động, tiếng nói có hình ảnh minh họa qua màn hình-Việc đeo headphone khi nghe không ảnh hưởng đến các góc chơi khác-Vận dụng phối hợp các chương trình Powerpoint, Proshowergod, Wondershare đểthiết kế các nội dung họat động có thể hỗ trợ lẫn nhau rất tốt trong việc cho trẻquan sát những hình ảnh minh họa hứng thú h ơn được vận dụng mở rộng qua giờhọc, khám phá…-Hiện nay đa số các nhóm lớp đều thực hiện các phần mềm trên để thiết kế nộidung bổ sung cho phương tiện tổ chức họat động-Tôi đã chia sẻ các băng hình cho các đồng nghiệp khối MG3t tổ chức cho trẻ vuichơi ở góc đọc sách…Tôi sẽ tiếp tục thử nghiệm cũng như trưng cầu ý kiến của BGH cũng như củađồng nghiệp để hoàn thiện kinh nghiệm trong năm học 2008-2009 và cố gắng mởthêm nhiều hướng họat động khác trong học kỳ 2.Ngày 02 tháng05 năm 2010HIỆU TRƯỞNG Người viết kinh nghiệm ...