Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp quản lí hoạt động học của những học sinh còn khó khăn trong học tập ở lớp 2, 3 trường Tiểu học Tình Thương

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn về công tác quản lí hoạt động học của học sinh và thực hiện các biện pháp quản lí hoạt động học của những học sinh còn khó khăn trong học tập đạt hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp quản lí hoạt động học của những học sinh còn khó khăn trong học tập ở lớp 2, 3 trường Tiểu học Tình ThươngBiệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủanhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctậpởlớp2;3trườngTiểuhọcTìnhThương. I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài. Trongtrườngtiểuhọc,hoạtđộngdạyhọclàhoạtđộngtrọngtâm, chiếmhầuhếtthờigian,khốilượngcôngviệccủathầyvàtròtrongmộtnămhọc.Hoạtđộngdạyhọclànềntảngquantrọngđểthựchiệnthànhcôngmụctiêugiáodụctoàndiệncủanhàtrườngvàquyếtđịnhkếtquảđàotạocủanhàtrường.Hoạtđộngdạyhọcthể hiệntínhhaimặt:hoạtđộngdạycủagiáoviênvàhoạtđộnghọccủahọcsinh.Đâylàhaihoạtđộngtrungtâmcủaquátrìnhdạyhọc,haihoạtđộngmangtínhchấtkhácnhau,songthốngnhấtvớinhautrongmốiquanhệqualạigiữathầyvàtrò.Quảnlýhoạtđộnghọccủahọcsinh,đặcbiệtlàquảnlíhoạtđộnghọccủanhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctập,khôngphảichỉtrênbìnhdiệnkhoahọcgiáodụcmàcònđòihỏitinhthầntráchnhiệmvàsự kiêntrìnhẫnnạicủangườigiáoviênđốivớisựnghiệpđàotạothếhệtrẻ. Trongnhữngnămqua,chấtlượnggiáodục ở trườngTiểuhọcđãcó nhiềuchuyểnbiếnsongvẫnchưađápứngđượcyêucầuvàđòihỏicủathựctếgiáodục ởcấpTiểuhọc.Sự phânđịnhtráchnhiệmvàquychếphốihợpgiữacácbộ phậnthamgiahoạtđộnggiáodụctrongnhàtrườngchưachặtchẽ. Côngtácphốihợpbamôitrườnggiáodụcchưapháthuyhếthiệuquả.Nhiềuhọcsinhcònbị hổngkiếnthức,thiếutinhthầnvượtkhó,chưahứngthúhọctập,lườibiếng,chánnản,haynghỉhọc…Thựctrạngnàydiễnranhiềuhơnởcáctrường,lớpthuộccácvùngcóđiềukiệnkinhtếkhókhăn,đặcbiệtlàvùng đồngbàodântộcthiểusố.Điềuđógâyranhiềuhậuquảchobảnthânhọcsinh, giađình,nhàtrường,xãhộiởhiệntạivàtươnglai.Bởivậy,quảnlýhoạtđộnghọctậpcủahọcsinhlàkhâuquantrọng,trựctiếpquyếtđịnhchấtlượnghọctập của học sinh, đặc biệt là đối với học sinh còn khó khăn trong họctập.Nếuquảnlýhoạtđộnghọccủahọcsinhtốtthìsẽ nângcaohiệuquảhoạtđộngdạyvàhọc.Nhưvậy,việcnghiêncứucôngtácquảnlýhoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,trongđóchútrọngcácgiảiphápgiúpđỡ họcsinhcònkhókhăntronghọctậplàvấnđề cấpthiếtđể nhàtrườngnângcao chấtlượnggiáodục,gópphầnthựchiệnđượcmụctiêuđổimớicănbảngiáodụctoàndiện,pháttriểngiáodụclàmcơsởchocôngcuộcđổimớiđấtnước. Từ nhữnglídonêutrên,vớitráchnhiệmcủamộtgiáoviênchủ nhiệmlớp,tôiđãmạnhdạnlựachọnđề tài Biệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủa nhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctập ở lớp2;3trườngTiểuhọcTình Thương.Đềtàinàykhôngphảilàvấnđềmới,nóđãxuấthiệntrongmộtsốđề tàinghiêncứucủabảnthânvàđồngnghiệpnhưngnộidungbànvề các NguyễnThanhThúy–TrườngTiểuhọcTìnhThương1Biệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủanhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctậpởlớp2;3trườngTiểuhọcTìnhThương.biệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủahọcsinhcònkhókhăntronghọctậplàngườidântộcthiểusốkhôngnhiềuvàkhôngcụthể.Vìlẽđó,tôihivọngđềtàiđưarađượcnhữngbiệnpháphữuhiệuđể vậndụngnhằmmanglạikết quả caochochấtlượngdạyhọc ởnhữngđơnvị cónhiềuhọcsinhdântộcthiểusố. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài. *Mụctiêu: Giáoviêncónhậnthứcđúngđắnvềcôngtácquảnlíhoạtđộnghọccủa họcsinhvàthựchiệncácbiệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủanhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctậpđạthiệuquả. Nângcaochấtlượnggiáodục *Nhiệmvụ: Xâydựngcơ sở lýluậnvề việcquảnlíhoạtđộnghọccủahọcsinh; nghiêncứuthựctrạngcủađơnvịvàđưaramộtsốbiệnphápgiúpđỡhọcsinh cònkhókhăntronghọctậpthôngquaviệcnângcaohiệuquả quảnlíhoạtđộnghọccủahọcsinhlớp2,lớp3ởtrườngTiểuhọcTìnhThương. 3.Đốitượngnghiêncứu. Biệnphápgiúpđỡ họcsinhcònkhókhăntronghọctậpthôngquaviệcquảnlíhoạtđộnghọccủahọcsinh. 4.Giớihạncủađềtài. Phạmvinghiêncứucủađề tàilànhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctập ở lớp2nămhọc20142015,lớp3nămhọc20152016vàlớp2năm học20162017(trườngTiểuhọcTìnhThương,huyệnKrôngAna,tỉnhĐăkLăk) Vấnđềnghiêncứuđượcthựchiệnsongsongvớicácbiệnphápquảnlíhoạtđộnghọccủahọcsinhnóichungđãthựchiệntrongnămhọctrướcvàđặcbiệtchúýnghiêncứu,thựchiệnthêmcácbiệnphápquảnlíhoạtđộng họccủanhữnghọcsinhcònkhókhăntronghọctậpnóiriêng. 5.Phươngphápnghiêncứu. a.Nhómphươngphápnghiêncứulíluận Phươngphápnghiêncứutàiliệu Phươngphápphântích,tổnghợp ...