Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng học sinh lớp 5 viết cảm thụ văn học

Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài "Bồi dưỡng học sinh lớp 5 viết cảm thụ văn học" được thực hiện với mục đích giúp học sinh nắm được cách viết một đoạn cảm thụ đúng trọng tâm và có sự liên kết chặt chẽ giữa 3 phần trong đoạn cảm thụ (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng học sinh lớp 5 viết cảm thụ văn học SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀNỘI phßng Gi¸o Dôc §µo t¹o huyÖn ba v× ĐỀTÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Tênđềtài: BỒIDƯỠNGHỌCSINHLỚP5 VIẾTCẢMTHỤVĂNHỌCHọvàtên:LêThịPhươngLan Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcTảnLĩnh N¡M HäC: 2012- 2013 1 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀNỘI ~~~~~~~~~~***~~~~~~~~~~ ĐỀTÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMTÊNĐỀTÀI:BỒIDƯỠNGHỌCSINHLỚP5VIẾTCẢMTHỤVĂNHỌCNgườithựchiện:LÊTHỊPHƯƠNGLANĐơnvịcôngtác:TRƯỜNGTIỂUHỌCTẢNLĨNH 2 NĂMHỌC:20122013 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐỘCLẬPTỰDOHẠNHPHÚC ĐỀTÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMSƠYẾULÍLỊCH:HỌVÀTÊN:LÊTHỊPHƯƠNGLANNGÀYTHÁNGNĂMSINH:1961972NĂMVÀONGÀNH:1992CHỨCVỤVÀĐƠNVỊCÔNGTÁC: 3GIÁOVIÊNTRƯỜNGTIỂUHỌCTẢNLĨNHTRÌNHĐỘCHUYÊNMÔN:ĐẠIHỌCBỘMÔNGIẢNGDẠY:LỚP5TRÌNHĐỘCHÍNHTRỊ:SƠCẤPKHENTHƯỞNG:CHIẾNSĨTHIĐUACẤPHUYỆNA.PHẦNMỞĐẦU: I.Lídochọnđềtài:ChươngtrìnhmônTiếngViệt ởTiểuhọcluôncoinhiệmvụ bồidưỡng nănglựccảmthụvănhọcchohọcsinhlàmộtnhiệmvụquantrọngnhằmBồi dưỡngtìnhyêutiếngViệtvàhìnhthànhthóiquengiữ gìnsự trongsáng,giàuđẹpcủatiếngViệt,gópphầnhìnhthànhnhâncáchconngườiViệtNamxãhội chủnghĩachohọcsinh.Dướisựdẫndắtcủathầygiáo,côgiáo,nhữngbàivăn, bàithơhaytrongsáchgiáokhoasẽđemđếnchocácembiếtbaođiềukìthúvà hấpdẫn.Tuynhiênmuốntrởthànhmộthọcsinhcónănglựccảmthụ vănhọctốtmỗiemcầnphảicósựtựgiácphấnđấuvàrènluyệnvềnhiềumặt.Tôiratrườngđược22năm.Trong22nămcôngtác,tôithamrabồidưỡng họcsinhgiỏinhiềunăm.Tôinhậnthấy,họcsinhthíchtoán,sợ văn.TrongđềTiếngViệt,cácemsợ viếtcảmthụ vănhọc.Khigiaobàichocácem,cácemthườngkìkèo:cô ơi,côđừngchocảmthụ nhé!Hoặc:cô ơi,côgợiýthậtcụthểchúngemmớiviếtđược.Nếugiaobàichocácemviết,màkhônggợiýthì cácemthườngviếtlủngcủng,khôngđúngtrọngtâm...Mộtsố emcảmnhận đượccáihay,cáiđẹptrongđoạnthơ,đoạnvănnhưngdiễnđạtchưalôgíc.Đọcbàiviếtcủacácem,tôithấythậtđaulòng.Saolạivậy?Văn,thơ chínhlàhạt giốngtâmhồn.Còncảmthụ vănhọcchínhlàcáinôinuôidưỡngtâmhồntrẻ 4thơ.Quathơ,văn,vốnsốngthựctếsẽgiúpemcảithiệntâmhồnrấtnhiều.Từđósẽgiúpcácemyêuđờivàsốngcóýnghĩa.Cácemlàmnhiềuviệccóýnghĩa.Hơnnữa,làmnghềdạyhọc,tôimuốnhọcsinhcủamìnhphảicóýtrí,nghịlực. Cácemphảibiếttự vượtquakhókhăntrongcácmônhọc.Cảmthụ vănhọc chínhlàthử tháchchocácem.Tôimuốncácemyêunónhư yêumộtmónănngon,muốnkhámphánónhưkhámphámộtcuốntruyệnhay.Tôibiếtđiềunàythậtkhókhănvìbảnthângiáoviêncònngạidạycảmthụ.Làmsaohọcsinhkhôngsợ!Baonămgắnbóvớicácem,tôicũngnhiềulầnchứngkiếncácemrơi nướcmắtvìsợviếtcảmthụ.Tôimuốngiúpcácemkhôngsợcảmthụvàthực sự yêuthíchcảmthụ.Từsâuthẳmtrongtráitimtôi,tôimuốncácemlàmthật nhiềuchocácem.Chínhvìnhữnglýdonêutrênđótôiquyếtđịnhchọnđề tài :BỒIDƯỠNGHỌCSINHLỚP5VIẾTCẢMTHỤVĂNHỌC. II.Mụcđíchnghiêncứu.Họcsinhnắmđượccáchviếtmộtđoạncảmthụđúngtrọngtâmvàcósựliênkếtchặtchẽ giữa3phầntrongđoạncảmthụ (mở đoạn,thânđoạn,kết đoạn).Mởđoạn:Trảlờithẳngvàocâuhỏicủađềbài.Thânđoạn:nêurõcácýtheoyêucầuđềbài.Kếtđoạn:liênhệmởrộngbằngmộtcâungắngọnđể góilạinộidungđoạncảmthụ.Đoạncảmthụcủacácemcầndiễnđạtmộtcáchhồnnhiên,trongsángvà bộclộcảmxúcphùhợpvớiđốitượnglàhọcsinhTiểuhọc.III.Đốitượngnghiêncứu. Họcsinhlớp5A3trườngTiểuhọcTảnLĩnh IV.Đốitượngkhảosát,thựcnghiệm. Họcsinhlớp5A3trườngTiểuhọcTảnLĩnh V.Phươngphápnghiêncứu. ...