Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, bởi lẽ lao động sư phạm là lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu và toàn diện, không ngừng học tập trau dồi kiến thức và nghiệp vụ sư phạm. Tính đa dạng, phức tạp của hoạt động giảng dạy- giáo dục đòi hỏi người Hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận khoa học giáo dục về đổi mới giáo dục và nghiệp vụ sư phạm. Mời thầy cô và nhà trường tham khảo sáng kiến kinh nghiệm các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để có hướng phát triển tốt hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNNguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang 1 Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 1. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Năm học 2011-2012 là năm học tiếp tục “Đổi mới công tác quản lý và nâng caochất lượng giáo dục”. Thực hiện Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 V/v xây dựng nângcao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. “ Đổi mới công tác quản lýnhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả; quy địnhcụ thể trách nhiệm, quyền hạn của các cấp; các ngành; các cơ quan quản lý giáo dục”. Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiếnlược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, bởi lẽ laođộng sư phạm là lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu vàtoàn diện, không ngừng học tập trau dồi kiến thức và nghiệp vụ sư phạm. Tính đa dạng,phức tạp của hoạt động giảng dạy- giáo dục đòi hỏi người Hiệu trưởng phải thườngxuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận khoa học giáo dục về đổimới giáo dục và nghiệp vụ sư phạm. Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang được lãnh đạo phòng giáo dục huyện Năm Cănchọn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai 2010-2015 vào năm 2013 đạt chuẩn quốcgia, vì vậy việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo hàng năm của nhà trường cần chútrọng hàng đầu, để có chất lượng giáo dục cao cần có đội ngũ đầy đủ về số lượng, mạnhvề chất lượng, đội ngũ giáo viên vững vàng về phẩm chất chính trị, đạo đức, giỏi vềchuyên môn nghiệp vụ, tận tụy với nghề nghiệp và có tinh thần kỹ luật cao. a. Thực trạng của đơn vị: Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về trình độ chuyên môn, chưađáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi mới giáo dục. Nhận thức của giáo viên tiểu học về côngtác bồi dưỡng chuyên môn còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò của côngtác này trong nhà trường; hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu sự tuân thủnhững nguyên tắc nhất định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều khithực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp chỉ đạo triển khai công tác này chưakhoa học, không thường xuyên… Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết quả công tácbồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong các trường tiểu học còn hạn chế. Trang thiết bị phục vụ giảng dạy trang bị chưa kịp thời và còn thiếu rất nhiều đồdùng dạy học do hư hao, vì trang bị khá lâu, không được bổ sung thêm. Trong thời gian qua, các trường tiểu học nói chung và trường Tiểu học 1 xã TamGiang nói riêng đã có nhiều chuyển biến tích cực trong việc dạy - học. Tuy nhiên so vớiyêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nướcngang tầm với các nước phát triển trong khu vực thì chất lượng đội ngũ giáo viên củatrường chưa đáp ứng được. Là cán bộ quản lý của nhà trường, tôi rất băn khoăn với công tác quản lý. Tôi xácđịnh rằng: công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên sẽ là mắt xích chủ yếuvà quan trọng nhất trong hệ thống công tác quản lý. Công tác này được cải tiến và đẩymạnh sẽ có tác dụng quyết định tạo nên sự chuyển biến cao về chất lượng dạy học vàNguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang 2 Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012giáo dục của nhà trường.Vì vậy tôi chọn đề tài Các biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng độingũ giáo viên”. b. Thuận lợi: Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang được thành lập vào năm 1994 trên cơ sở trườngTHCS xã Tam Giang, là xã vùng sâu của huyện Năm Căn. Nhân dân chủ yếu sống bằngnghề nuôi trồng thủy sản và buôn bán nhỏ cuộc sống kinh tế ổn định. Nhân dân nhận thức đúng đắn về giáo dục –đào tạo, học sinh phát huy truyền thốnghiếu học của nhân dân ta. Được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, HĐND, UBND xã Tam Giang. Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình với công việc, hăng hái tham gia các phong trào thiđua của ngành giáo dục phát động. Trường TH 1 xã Tam Giang có 1điểm trường nên rất thuận lợi trong các hoạt độnggiáo dục. Năm học 2010-2011 trường có 20 cán bộ, giáo viên và nhân viên:Trong đó, - 02 cán bộ quản lý. - 02 nhân viên. - 16 giáo viên. - Tổng số học sinh: 386 học sinh, gồm 14 lớp. Trình độ chuyên môn của giáo viên: 100% các đồng chí đạt trình độ chuẩn và trênchuẩn. Trong đó Cử nhân giáo dục Tiểu học: 06 đ/c; Cao đẳng 03 đ/c và 07 đ/c trungcấp sư phạm. c. Khó khăn: Địa bàn quản lý rộng, học sinh đi học chủ yếu bằng phương tiện đò hoặc gia đìnhđưa rước bằng xuồn ...