Sáng kiến kinh nghiệm: Các giải pháp chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi Cốc xoay đa năng và bộ kid's gym

Mục đích thực hiện sáng kiến kinh nghiệm: Khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên, góp phần đáp ứng nhu cầu về đồ dùng dạy -học và đồ chơi trong trường; hạn chế được tối đa hiện tượng dạy chay và học chay kém hiệu quả; thực hiện tốt nhiệm vụ và các phong trào của ngành giáo dục đề ra; đáp ứng được các hoạt động cá nhân của trẻ; củng cố các kiến thức đã được học cho trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Các giải pháp chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi "Cốc xoay đa năng" và bộ "kids gym" PHÒNGGIÁODỤC&ĐÀOTẠOQUẬNĐỐNGĐA MÃSKKN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMCÁCGIẢIPHÁPCHỈĐẠOGIÁOVIÊNLÀMĐỒDÙNGĐỒ CHƠI“CỐCXOAYĐANĂNG”VÀBỘ“KID’SGYM”. Lĩnhvực :Quảnlý Tàiliệukèmtheo :01đĩaCDminhhọachoSKKN 1 NĂMHỌC20152016 MỤCLỤC NỘIDUNG TRANG I. ĐẶTVẤNĐỀ 2 1. Cơsởkhoahọc 2 2. Cơsởthựctiễn 2 3. Mụcđích 3 4. Đốitượng 3 II. GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 31. Cơsởlýluận 32. Thựctrạngvấnđề 43. Cácbiệnphápđãtiếnhành 44. Hiệuquảsửdụng 20 III. KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 21 2I/ĐẶTVẤNĐỀ1.Cơsởkhoahọc:Nhữngnămgầnđâygiáodụcmầmnonđượcxácđịnhlàvấnđề cótầm chiếnlượclâudàitrongviệcpháttriểnnguồnnhânlựctươnglaicủađấtnước. Vìvậynghiêncứusự pháttriểncủagiáodụcmầmnonchínhlàđổimớivềchươngtrình,hìnhthức,cáchthứcgiáodụctrẻtrongđộtuổinàyQuakhảosátvề thựctrạngcủagiáodụcmầmnongầnđâyvẫncònrấtnhiềubấtcậpvềcơsởvậtchất,cácphươngtiệndạyhọccònthiếuvàlạchậu,trang thiếtbịchưaphùhợpvớiviệcđổimớigiáodục,đặcbiệtđồ chơichotrẻ mầm nonvừathiếuvừakhôngđápứngđượcnhữngtiêuchíyêucầucủalứatuổimầmnon.Đồdùngdạyhọclàphươngtiệnlaođộngcủangườigiáoviên,cóýnghĩatíchcựcvềphươngpháptrựcquan,sinhđộng;cógiátrịthiếtthựctrongquátrìnhvậndụngđổimớiphươngphápdạyhọc,làmộttrongnhữngyếutốquantrọnghàngđầuđểnângcaochấtlượng,hiệuquảgiảngdạy,nếuthiếuyếutốnàythìquátrìnhdạyhọcdiễnrakhôngđượchoànthiện.Đểđápứngyêucầuxãhội,mangđếnniềmvuihọctậpchotrẻemtrongbậchọcmầmnon,giáodụcphảiđảmbảocácđiềukiệntốtnhấtvềcơsởvậtchấtvàphươngtiệngiáodục.Quantrọnglàtíchcựcthamgianghiêncứuvàđưaranhiềuphongtràokhíchlệđộingũcánbộ,giáoviênmầmnonsángtạorađồdùngdạyhọcvàsửdụngđồdùng,đồchơiphùhợpvớitrẻnhằmđápứngnhiệmvụchămsóc,giáodụctrẻởcácđộtuổi.2.Cơsởthựctiễn: Chúngtađềubiết,yêucầuvềđồdùngtrựcquanvớitrẻmầmnonlàrấtlớn,đồdùngphảicónhiềuchủngloại,đadạng,phongphúmớigâyđượchứngthúvớitrẻ.MặcdùtrườngmầmnonCátLinhđãđượccungứngcácđồdùngtốithiểutheoquyđịnhnhưngquathờigiansửdụngtôinhậnthấy:Mộtsốđồdùngchưađápứnghếtđượccácyêucầucủachươngtrìnhđổimớigiáodụchiệnnay.Sốlượngthiếu,kíchthướcto,cồngkềnhkhôngtiệnlợi,đasốđồdùngcócáctácdụngđơnlẻthiếuđồdùngđanăng.TrongđiềukiệnĐDDHcònthiếu,kinhphícònhạnhẹpthìĐDDHtựlàmcóýnghĩavôcùngthiếtthựcnhằmkhắcphụctìnhtrạngnêutrên.Mặtkhác,xuấtpháttừtìnhhìnhcụthểcủatrườngtôithìviệclàmđồdùngdạyhọcsẽhạnchếtốiđahiệntượngdạychay,họcchaykémhiệuquả. NhậnthấyýnghĩathiếtthựccũngnhưtầmquantrọngcủaviệcsửdụngcóhiệuquảĐDDH.TheosựchỉđạocủaSGD&ĐT,kếthợpvớicuộcvậnđộngcủa“Mỗithầygiáo,côgiáolàtấmgươngđạođức,tựhọc,sángtạo” 3PhòngGD&ĐTquậnĐốngĐađãcókếhoạchphátđộngphongtràolàmĐDDHtrongtoànthểCB,GVcủacáctrườngtrựcthuộc.Đâylàmộttrongnhữngdịpđểcáccôgiáothểhiệnnănglựcsángtạocủamình. Thựchiệnnhiệmvụđượcgiaovàcăncứvàođặcđiểmnămhọccũngnhưtìnhhìnhthựctế củađơnvị,trườngMNCátLinhđãxâydựngkế hoạchchỉđạotriểnkhailàmđồdùngđồchơitựtạophụcvụchoHĐhọccũngnhư HĐchơicủatrẻtạitrường.Đểthựchiệnđượckếhoạchđó,vớitráchnhiệmlớnlaocủamộtngườicánbộ quảnlýphụ tráchchuyênmôntôiluônsuynghĩlàmthếnàođể độngviêncácphongtràotrongnhàtrườngvàthựchiệnphongtràolàmđồdùngdạyhọccóhiệuqủa.Saumộtthờigiannghiêncứu,dựatrênthựctếcác yêucầutấtyếuvềđồ dùngdạyhọccủatrườngmìnhtôiđãchỉ đạotổ chuyên mônlàmrabộđồ dùngphục ...