Sáng kiến kinh nghiệm: Cải thiện kĩ năng viết cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên tại trường CĐSP Lạng Sơn

Mục tiêu của sáng kiến nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận về kĩ năng viết và thực tiễn dạy và học kĩ năng viết của sinh viên không chuyên năm thứ nhất: những thuận lợi, khó khăn của người học khi viết tiếng Anh, từ đó đưa ra những biện pháp cải thiện kĩ năng viết cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Cải thiện kĩ năng viết cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên tại trường CĐSP Lạng Sơn MỤC LỤCI – MỞ ĐẦU....................................................................................................................................................1 1. Lí do chọn sáng kiến ........................................................................................................................................... 2 2. Mục tiêu của sáng kiến ...................................................................................................................................... 2 3. Phạm vi của sángkiến……………………………………………………………………………………………...........................II – CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN ...........................................................................................................3 1. Cơ sở lý luận ....................................................................................................................................................... 3 1.1.Các kỹ năng viết ........................................................................................................................................... 3 1.2.Những khó khăn của người học ngoại ngữ khi học kỹ năng viết ................................................................. 3 2. Cơ sở thực tiễn................................................................................................................................................... 6 2.1.Thực trạng việc dạy và học tiếng Anh của sinh viên khối không chuyên năm thứ nhất tại trường CĐSP Lạng Sơn ................................................................................................................................................... 6 2.2.Thuận lơi, khó khăn trong dạy và học kỹ năng viết đối với sinh viên không chuyên năm thứ nhất .................................................................................................................................................................... 7III - NỘI DUNG SÁNG KIẾN ..............................................................................................................................9 1. Nội dung và những kết quả nghiên cứu của sáng kiến ...................................................................................... 9 1.1.Sử dụng nhật ký học tập và hồ sơ học tập để dánh giá quá trình của sinh viên ......................................... 9 1.2 Dạy học sinh cách xây dựng ý tưởng và chọn ý phù hợp cho bài viết ...................................................... 11 2. Đánh giá kết quả thu được .............................................................................................................................. 11 2.1 Tính mới, tính sáng tạo .............................................................................................................................. 11 2.2.Khả năng áp dụng và mang lại lợi ích thiết thực ........................................................................................ 12IV - KẾT LUẬN............................................................................................................................................... 13 1 I – MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn sáng kiến Thế kỉ 21 là thế kỉ của công nghệ 4.0, thế kỉ kết nối, nơi mà thế giới và conngười trở nên gần gũi hơn với nền kinh tế toàn cầu hóa trong thế giới hội nhập. Ởthế kỉ này, Tin học và Ngoại ngữ, cụ thể là tiếng Anh là chiếc chìa khóa giúp conngười mở cửa bước ra thế giới kết nối đó. Chính vì lẽ đó Nghị quyết 29 NQ-TWxác định “Dạy Ngoại ngữ và tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực bảo đảmnăng lực sử dụng của người học”, cùng với đó Đề án “Dạy và học Ngoại ngữtrong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”, Quyết định số 1400/QĐTTg ngày 30/9/2008 với mục tiêu: Đổi mới toàn diện việc dạy và học Ngoạingữ trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Namtốt nghiệp trung cấp cao đẳng và đại học có đủ năng lực Ngoại ngữ sử dụng độclập, tự tin trong giao tiếp học tập và làm việc trong môi trường hội nhập đa ngônngữ đa văn hóa. Bộ môn tiếng Anh được giảng dạy cho sinh viên năm thứ nhất khối khôngchuyên ngay từ đầu năm học với mục tiêu phát triển 4 kĩ năng giao tiếp: nghe, nói,đọc, viết cho sinh viên. Kĩ năng viết là kĩ năng quan trọng hỗ trợ cho sinh viêntrong quá trình học tập và công việc sau này của sinh viên. Tuy nhiên kĩ năng viếtluôn là kĩ năng được đánh giá là khó đối với sinh viên do đó là kĩ năng sản sinh,sinh viên phải có khả năng sử dụng kiến thức ngôn ngữ: từ vựng, cấu trúc ngữpháp, kiến thức văn hóa, xã hội, tư duy logic để hoàn thành bài viết của mình.Trên thực tế dù đã học nhiều năm ở phổ thông kĩ năng viết của sinh viên còn kém,nhiều sinh viên còn viết sai những câu đơn giản, sinh viên gặp nhiều khó khăntrong diễn đạt ý. Để giúp việc dạy và học kĩ năng viết cho sinh viên được hiệu quảhơn tôi đưa ra sáng kiến “Cải thiện kĩ năng viết cho sinh viên năm thứ nhấtkhối không chuyên tại trường CĐSP Lạng Sơn”.2. Mục tiêu của sáng kiến Nghiên cứu cơ sở lý luận về kĩ năng viết và thực tiễn dạy và học kĩ năngviết của sinh viên không chuyên năm thứ nhất: những thuận lợi, khó khăn củangười học khi viết tiếng Anh, từ đó đưa ra những biện pháp cải thiện kĩ năng viếtcho sinh viên. 23. Phạm vi của sáng kiến, thời gian áp dụngKĩ năng viết cho sinh viên khối không chuyên năm thứ nhất, học kỳ 1, năm học2019- 2020 tại trường CĐSP Lạng Sơn. II – CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN1. Cơ sở ...