Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo nâng cao chất lượng làm đồ dùng học tập, đồ chơi tự tạo từ nguyên, vật liệu sẵn có ở địa phương

Đồ dùng học tập, đồ chơi cùng với trò chơi là nhu cầu tự nhiên không thể thiếu được đối với cuộc sống của trẻ. Đồ dùng học tập, đồ chơi là phương tiện để trẻ hoạt động vui chơi mà hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ Mầm non. Ngoài đồ dùng học tập ra, đồ chơi vốn là thứ trẻ yêu thích nhất, không có đồ chơi trẻ không có phương tiện, môi trường để hoạt động và thực hiện các trò chơi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo nâng cao chất lượng làm đồ dùng học tập, đồ chơi tự tạo từ nguyên, vật liệu sẵn có ở địa phương MỘTSỐKINHNGHIỆM CHỈĐẠONÂNGCAOCHẤTLƯỢNGLÀMĐỒDÙNGHỌCTẬP,ĐỒCHƠITỰ TẠOTỪNGUYÊN,VẬTLIỆUSẴNCÓỞĐỊAPHƯƠNG. A. ĐẶTVẤNĐỀ: I. Lờimởđầu: Đặcbiệtlàđốivớichươngtrìnhđổimớihìnhthứctổ chứcgiáodụcvàchươngtrìnhMầmnonmớihiệnnayviệcsửdụngcácnguyênvậtliệusẵncóở địaphươngđể làmđồ dùnghọctậpđồ chơichotrẻ chơilàhếtsứccầnthiết.Vớiphươngchâm:“Họcbằngchơi,chơimàhọc”đồ dùnghọctập,đồ chơigiúptrẻ mở rộng vàhiểubiếtvềthếgiớixungquanh,đồdùnghọctập,đồ chơicòngópphần giúptrẻ pháttrểntoàndiệnvề thể chất,nhậnthức,ngônngữ,tìnhcảm,kỹnăngxãhộivàthẩmmỹ,khảnănggiaotiếp,ứngsửtrongcuộcsống.Hơnthếnữađồ đồ dùnghọctập,đồ chơitự tạolànguyênvậtliệudễ kiếm,rẻ tiền vànếuđượchọcthìaicũngcóthểlàmđượctheoýtưởngriêngcủamìnhmột cáchsángtạo.Chúngtađềuhiểuvàbiếtrằng:Đồdùnghọctập,đồchơicùngvớitròchơilànhucầutựnhiênkhôngthểthiếuđượcđốivớicuộcsốngcủatrẻ.Đồdùng họctập,đồ chơilàphươngtiệnđể trẻ hoạtđộngvuichơimàhoạtđộngvui chơilàhoạtđộngchủ đạocủatrẻ Mầmnon.Ngoàiđồ dùnghọctậpra,đồchơivốnlàthứ trẻ yêuthíchnhất,khôngcóđồ chơitrẻ khôngcóphương tiện,môitrườngđểhoạtđộngvàthựchiệncáctròchơi.Cáchthứcchơivới đồ chơivànhữngthứ đồ chơimàtrẻ yêuthíchđượcthayđổitheosự pháttriểnvàhiểubiếtcủatrẻthìchínhđồ chơiđólạitrở thànhđồ dùnghọctậpcủatrẻ giúptrẻ cónhiềucơ hộitrảinghiệmvàlĩnhhộicáckiếnthứcthôngquađồchơiđượcsửdụngtrongcáctròchơi,vìvậycàngcónhiềucáchđểtrẻ 1chơivớimộtđồchơithìtrẻcàngcócơhộihọctậpvàtíchluỹkiếnthứctheo cáccáchkhácnhau. Từnhậnthứctrên,tôithiếtnghĩviệctrangbịcáckiếnthứcvànângcaokỹ nănglàmđồ dùnghọctập,đồ chơichogiáoviênMầmnontrongnhàtrườnglàviệclàmhếtsứccầnthiếtvàbổ íchvìlàmđồ dùnghọctập,đồchơitựtạolàmộthoạtđộngmangtínhsángtạovàđộcđáo.Sángtạovàđộcđáoởchỗcùngmộtnguyênvậtliệumỗingườilạicóýtưởngriêng,cáchthứcriêngđểtạorasảnphẩmtheophongcáchcủamình. Chínhvìvậyđểpháthuynănglựcsẵncócủamỗingườitôiquyếtđịnhchọnđề tài“Mộtsố kinhnghiệmchỉ đạonângcaochấtlượnglàmđồdùnghọctập,đồchơitự tạotừnguyênvậtliệusẵncóở địaphương”vớimongmuốngópsứcnhỏ bécủamìnhtrongviệcnângcaochấtlượngchămsócgiáodụctrẻMầmnonmàởmộtgócđộnhấtđịnhnàođóđượcbắt đầutừđồdùnghọctập.đồchơi.II.Thựctrạng.1.Thuậnlợi: TrườngmầmnonxãNgaBạchlàđịaphươngthuộckhuvựcvùngven biển.Cũngchínhtừ miềnnàylàcơ sở tạođiềukiệnchoviệctìmkiếm nguyênvậtliệudễdàng,thuậnlợivàphongphú,cóthểnóitìmbấtcứnơiđâuvàbấtcứ chỗ nàocũngcónguồnnguyên,vậtliệucóthể làmđồ dùnghọc tập,đồchơichotrẻ. Độingũgiáoviênnhiệttình,chịukhó,cótâmhuyếtvớingành,cónăng lựcchuyênmôn,cókỹnănglàmđồdùnghọctập,đồchơitheoyêucầu.2.Khókhăn: 2Vìđặcthùriêngcủangànhhọc,giáoviênphảiđứnglớpcả ngày,thờigiandànhchoviệctìmkiếmvàlàmđồ dùnghọctập,đồchơicònít,phầnlớnchỉtrongthờigianhè,ngàynghỉvàtranhthủquĩthờigiancònlại. Sốcánbộgiáoviênhiểucáchlàm,biếtcáchvậndụngvàkhảnăngsáng tạocònhạnchế,mớichỉ tậptrung ở cácgiáoviêntrẻ,khéotayvàcónăng khiếulàmđồdùnghọctập,đồchơi. Mộtsố giáoviênchưapháthuyhếttácdụngcủanhữngđồ dùnghọctập,đồchơiđãcó.3.Kếtquảcủathựctrạng: Mặcdùđãcónhiềucố gắngtrongviệchướngdẫn,chỉ đạovàđộngviêncácgiỏoviờn ở cỏcnhúmlớptự làmđồ dùnghọctập,đồ chơitừ cácnguyên,vậtliệusẵncónhưngđể đápứngđượcvớiyêucầuthìphầnnàođó cònhạnchế,sốđồdùnghọctập,đồchơiphụcvụchoviệchọctập,vuichơi vàcáchoạtđộngkhácđãcómặtnhưngchưaphongphúvề hìnhthứcvàchủngloại.Thựctế: Mứcđộ Tổng Đạt Chưađạt TT Nộidung yêucầu yêucầu số Số Số lượng % lượng ...