Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học Tin học 11 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các ví dụ cụ thể

Nêu vấn đề để học sinh tìm cách giải quyết thông qua một số ví dụ, sử dụng một số ví dụ trong và ngoài sách giáo khoa để minh hoạ phân nhóm học trong giờ thực hành để học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh trung bình, yếu để giải quyết các bài tập là những nội dung trong sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học Tin học 11 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các ví dụ cụ thể". Mời các bạn cùng tham khảo.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học Tin học 11 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các ví dụ cụ thểDạyhọctinhọc11theohướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinhthôngquacácvídụ cụthể PHẦNI.MỞĐẦU1.Lídochọnđềtài: Trongchươngtrìnhtinhọclớp10họcsinhđãlàmquenvớibộ môntin học,đặcbiệtlàphần“Bàitoánvàthuậttoán”,songdotínhtrừutượngcủabộmônnênkhitiếpxúcvớiphầnlậptrìnhcủachươngtrìnhtinhọclớp11thìphần lớnhọcsinhkhôngkhỏibỡngỡ. Bêncạnhđó,việchọclậptrìnhcònphụ thuộcrấtnhiềuvàotư duytoánhọccủahọcsinh.Trongkhiđókhôngphảihọcsinhnàocũngcótư duygiống nhau.Vìvậykhidạychươngtrìnhtinhọc11nếungườigiáoviêngiảiquyết vấnđềmìnhnêuramộtcáchápđặtthìphấnlớnhọcsinhsẽkhóbắtkịpyêucầu củachươngtrìnhvìcácemchưahiểuhếtbảnchấtcủavấnđề.Vàvìvậykhi thamrathựchànhhọcsinhkhôngthểápdụnglýthuyếtđểthựchiệncácbàitậpcụthể. Đểgiảiquyếtvấnđềnêutrên,trongquátrìnhgiảngdạychươngtrìnhtinhọc11tôiđãthử nghiệmvàđưaramộtsố biệnphápcụ thể để nângcaotínhchủ độngvàsángtạocủahọcsinhtrongquátrìnhhọcchươngIIvàchươngIIItạitrườngTHPTHồngBàngnhưsau:- Nêuvấnđềđểhọcsinhtìmcáchgảiquyếtthôngquamộtsốvídụ- Sửdụngmộtsốvídụtrongvàngoàisáchgiáokhoađểminhhoạ- Phânnhómhọctronggiờ thựchànhđể họcsinhkhá,giỏigiúpđỡ họcsinh trungbình,yếuđểgiảiquyếtcácbàitập.3.Mụctiêuthựchiệnchuyênđề: 1 Giúphọcsinhhiểurõ:Bảnchấtcủacâulệnhgánvàcáclỗikhithựchiệncâulệnhgán.Biếtcáchinnhiềuloạidữliệuramànhình.BảnchấtcủacâulệnhIf......then......vàIf.......then........else.......BảnchấtcủacâulệnhFor.......to.......do......vàWhile.......do.......Rènluyệnchohọcsinhcótínhchủđộng,sángtạo,saymêmônhọc. 2 PHẦNII.NỘIDỤNG1. QuátrìnhthựchiệnchươngII: Trongchươngnàykhidaytôithườnglưuýhọcsinhhaivấnđề:- Mộtsốkiểudữliệuchuẩnvàphạmvigiátrịcủachúngtrongbài4- Câulênhgántrongbài6 Cáckiểudưcliệuchuẩn: Trongnộidungnàygiáoviêncầnlàmrõtừngloạikiểudữliệuvàphạmvibiểudiễncủachúng.Từđóđể họcsinhpháthiệnvàđưaranhữngkếtluận củamình:- Khinàothìdùngkiểuthìdùngkiểudữliệunào?- KiểuInteger,wordcóphạmvigiátrịbaogồmcảkiểuByte- Kiểuthựccógiátrị baogồmcả kiểunguyên.Trongđókiểuextendedcó giátrịbaogồmcảkiểureal. Trongchươngnày,tôithườngsửdụngmộtsốbàitậptrắcnghiệmđểlưuýhọcsinhkhisửdụngbiếnsaochohiệuquả,tiếtkiệm,hợplý,sauđógiao cácbàitậpvềchocácnhómđểcácnhómtựthảoluậnvàđưarakếtluận: Bai1:Khimuốnkhaibáocácbiếnđểchứacácgiátrịnguyêntrongphạm vitừ1đến100thìkhaibáonàosauđâylàđúngnhất: A. Vara,b,c:byte; B. Vara,b,c:word; C. Vara,b,c:integer; D. Vara,b,c:real 3 Bai2:Khimuốnkhaibáocácbiếnđểchứacácgiátrịnguyêntrongphạm vitừ100đến1000thìkhaibáonàosauđâylàđúngnhất: A. Varx,y:byte; B. Varx,y:word; C. Varx,y:integer; D. Varx,y:real Bai3:Khimuốnkhaibáocácbiếnx,yđể chứacácgiátrị nguyêntrongphạmvitừ 100đến1000vàbiếnzchứathươngcủaxvàthìkhaibáonào sauđâylàđúngnhất: A. Varx,y:byte;z:real B. Varx,y:word;z:extended C. Varx,y:integer;z:real; D. Varx,y:real;z:real; Saukhihọcsinhthảoluậnđưarađápánthìđồngthờiphảigiảithích đượclýdomàmìnhchonđápánđólà:- Trongbài1chonđápánAlàđúngnhấtvìphạmvigiátrịcủaa,b,cchỉlà 100nênchonkiểubytelàđúngvàtiếtkiệmbộnhớnhất.- Trongbài2chonđápánCvìphạmvibiểudiễncủax,ycócảsố nguyên âm.- Trongbài3chọnđápánCvìphạmvibiểudiễncủax,ycócảsốnguyên âmvàzlàtíchcủahaisốnguyênnênnóphảilàsốthực. 4 Saukhiđưarakếtquả đúngcủacácbàitoántrên,tôiyêucầuhọcgiải thíchtạisaokhôngchọncácđápánkhácđể khácsâuýnghĩavàphạmvisửdụngcủacáckiểudữliệuchuẩn. Cuốicùngcácnhómtự nhậnxétcâutrả lờicủanhómbạnđể đưarakếtluậncuổicùngvàtừđógiáoviêncóhìnhthứcđộngviênkịpthời. Câulệnhgán: Trongbài6,tôiđặcbiệtquantâmđếncâulệnhgánvìcâulệnhnàycóvịtríđặcbiệt ...