Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Mục đích nghiên cứu: Giúp học sinh lớp 5 rèn luyện kĩ năng về viết văn miêu tả ; viết được bài văn miêu tả sinh động và sáng tạo. Giúp giáo viên dạy lớp 4, 5 có vốn kiến thức và kinh nghiệm khi hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 5 D¹y - häc v¨n miªu t¶ líp 5, Thùc tr¹ng vµ gi¶i ph¸p Ngườithựchiện:NguyễnThịThanhBình–THSơnThủy A.ĐẶTVẤNĐỀI.LídochọnđềtàiTrongchươngtrìnhTiểuhọc,mỗimộtmônhọcđềugópphầnhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchchohọcsinh,cungcấpchocácemnhữnghiểubiếtbanđầucơbảnnhấtvềtựnhiênvàxãhội,trangbịnhữngkiếnthức,kĩnăngđầutiênvềhoạtđộngthựctiễn,bồidưỡng,pháthuynhữngtìnhcảm,thóiquenvàđứctínhtốtcủaconngười.SongmôntiếngViệtvẫnlàmônhọccóvịtríquan trọngbậcnhất,bởinólàphươngtiệnđểgiaotiếpvàtưduy,làmônhọcgóp phầnhìnhthànhvàpháttriểnởhọcsinhbốnkĩnăng:Nghe,nói,đọc,viết.Màtrongđóphânmôntậplàmvăngiữmộtvịtríquantrọnghơncảvìđâychính làphânmôntíchhợpbốnkĩnăngnóitrêncủahọcsinh.Từlâu,đãcókhôngítgiáoviênquantâmđếnchấtlượngdạyhọcvàhọđãtìmracácbiệnphápgópphầnnângcaochấtlượngtrongđócóviệcnângcaochấtlượngdạytậplàmvănchohọcsinh.Songthựctế chothấyrằng: chấtlượngcácbàivăncủahọcsinhvẫncònrấtthấp.Phầntậplàmvănởcác bàikiểmtrađịnhkìhaycácbàikhảosátcủacácemhầuhếtchỉ dànhđượcmộtnửasố điểm,thậmchícóemchỉ dànhđượcmộtphầntư số điểmquy định.Làmthếnàođểnhiềuhọcsinhviếtđượcnhữngcâuvănđúng,câuvăn hay,bàiviếtcócảmxúariêng...từ đóbồidưỡngchocácemtìnhcảmyêuthiênnhiên,yêucuộcsống,yêuconngười.Đểtrảlờichocâuhỏiđó,tôiquyết địnhchọnđề tài“Dạyhọcvănmiêutả chohọcsinhlớp5 ”để nghiêncứunhằmtiếptụcđề xuấtthêmmộtsố giảiphápgópphầnnângcaochấtlượngdạyhọcnóichung,chấtlượngviếtvănchohọcsinhnóiriêng.II.MụcđíchnghiêncứuGiúphọcsinhlớp5rènluyệnkĩnăngvềviếtvănmiêutả;viếtđược bàivănmiêutảsinhđộngvàsángtạo. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – n¨m häc: 2013 - 2014 1 D¹y - häc v¨n miªu t¶ líp 5, Thùc tr¹ng vµ gi¶i ph¸p Giúpgiáoviêndạylớp4,5cóvốnkiếnthứcvàkinhnghiệmkhihướng dẫnhọcsinhviếtvănmiêutả.III.Đốitượng,phạmvivàthờigiannghiêncứu Đốitượng,phạmvi:Cácbàivănmiêutảcủahọcsinhlớp5đơnvịtôi côngtác; Thờigiannghiêncứu:Nămhọc:20132014. IV.Phươngphápnghiêncứu Cácphươngphápnghiêncứuthuộcphạmtrùlíluận:Sưutầmtậphợp tàiliệu,phântích,sosánhđềxuấtýkiến. Cácphươngphápnghiêncứuthuộcphạmtrùthựctiễn:Quansát,kiểm tra,đốichiếukếtquảnhậnthứccủahọcsinh. S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – n¨m häc: 2013 - 2014 2 D¹y - häc v¨n miªu t¶ líp 5, Thùc tr¹ng vµ gi¶i ph¸p B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Cơsởkhoahọc1.CơsởlíluậnDạyhọclàmộtquátrìnhtưduysángtạo.Ngườigiáoviênlàmộtkĩsưtâmhồnvàlàmộtnhàlàmnghệ thuật.Việcdạyhọcngàynayluôndựatrên cơ sở pháthuytínhtíchcựcchủđộngcủahọcsinh.Chínhvìthế nóluônđòihỏingườigiáoviênphảiluôncósự sángtạo,tự cảitiếnphươngphápgiảngdạycủamìnhnhằmmụcđíchnângcaochấtlượngdạyhọc.Trongđờisống,muốnngườikháccôngnhậnnhữngđiềumìnhđãthấy, đãsống,đãtrảiqua,chúngtaphảimiêutả.Trongvănhọc,cáccâuchuyện,cáccuốntiểuthuyết,thậmchíngaycảtrongvănnghịluận,vănviếtthưnhiềulúccũngcầncócácđoạnvănmiêutả.Chínhvìlẽđómàvănmiêutảgiữmột vịtríđặcbiệtquantrọngtrongcácthểloạitậplàmvănởchươngtrìnhTiểuhọc.2.CơsởthựctiễnỞTiểuhọc,họcsinhđượchọcvănmiêutảtrongchươngtrìnhlớp4, lớp5vàthểloạivănmiêutảchiếmchủyếutrongphânmôntậplàmvăncủa chươngtrìnhhailớpnày.Lớp4,họcsinhđượchọckiểubàitảđồvật,tảcây cối,tả convật.Sanglớp5,họcsinhđượchọcthêmkiểubàitả ngườivàtảcảnh,đếnkì2cácemđượcônluyệnlạivăntảđồvật,tảcâycối,tảconvật.Nhưvậy,việcgiúphọcsinhcókĩnănglàmvănmiêutả làmộtviệclàmhết S¸ng kiÕn kinh nghiÖm – n¨m häc: 2013 - 2014 3 D¹y - häc v¨n miªu t¶ líp 5, Thùc tr¹ng vµ gi¶i ph¸psứcquantrọngvàcầnthiết.Điềuđótạotiềnđề vữngchắcđể họcsinhlàmđượcnhữngbàivănhay, viếtđượcnhữngcâuvănsúctích,giàuhình ảnh, diễnđạtrõý,cảmxúcchânthật,sinhđộngvàsángtạo.Đểtạođiềukiệncho họcsinhcócơsởhọctốttấtcảcáckiểubàimiêutả,đòihỏingườigiáoviên phảisử dụnglinhhoạtcácphươngphápdạyhọc,luôncóýthứctìmracácbiệnphápdạyhọcphùhợpđốitượng,nhằmgiúphọcsinhtự chiếmlĩnhtrithức,gópphầ ...