Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơi

Chúng ta đã biết Toán học giúp con người phát triển nhận thức, các thao tác tư duy, là gốc rễ cho sự phát triển khoa học công nghệ. Thông qua sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơi, các thầy cô giáo có thể giúp trẻ phát triển tư duy, tiếp thu bài cao,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy trẻ nhận biết nhanh tập hợp số lượng thông qua trò chơiDẠY TRẺ NHẬN BIẾTNHANH TẬP HỢP SỐLƯỢNG THÔNG QUA TRÒ CHƠIPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Toán học là một môn học quan trọng trong trường mầm non , là môn học đòi hỏi sự chính xác. Thông qua toán học giúp con người phát triển nhậnthức, các thao tác tư duy , là gốc rễ cho sự phát triển khoa học công nghệ .Biểu tượng tập hợp và số đếm ở lớp MGL tạo điều kiện và cơ sở cho trẻ vàotrường phổ thông. Thông qua biêủ tượng này trẻ biết đếm đến 10 . Nhận ramối quan hệ số lượng trong phạm vi 10 .Nhận biết chữ số từ 1-10, biết thựchiện một số phép biến đổi đơn giản như :thêm , bớt, chia các nhóm đồ vật cụthể có số lượng trong phạm vi 10 làm 2 phần. Trên thực tế, qua những giờ dạy tôi nhận thấy các trò chơi củng cố trongchương trình chưa hấp dẫn, nội dung toán chưa phong phú nhưng cô giáo tổchức như thế nào để lôi cuốn được trẻ lại là vấn đề khó. Đồ dùng đồ chơiLQVT đẹp , đa dạng nhưng trẻ được thường xuyên sử dụng nên dễ nhàmchán chưa kích thích hết sự phát triển tư duy, rất khó đáp ứng nhu cầu củatrẻ.Vì vậy trẻ nhận biết chưa nhanh và sâu những kiến thức cô cung cấp. Dođó , tôi đã chọn đề tài :”Dạy trẻ nhận biết nhanh biểu tượng tập hợp số lượngthông qua các trò chơi” nhằm giúp trẻ tiếp thu bài đạt kết quả cao.PHẦN II: NỘI DUNGĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA LỚP- Năm học 2008-2009 lớp MGL số 8 do tôi phụ trách có 55 cháu trong đó có21 nam, 34 nữ- Lớp có 2 cô :1 trình độ đại học, 1 trình độ cao đẳng-Được ban giám hiệu quan tâm đầu tư nhiều đồ dùng trực quan , trang thiếtbị hiện đại như : 1 máy vi tính, 1 ti vi, 1 đầu viđio, 1 đàn phục vụ cho việcdạy học môn LQVT và các môn học khácTrong quá trình thực hiện bản thân tôi thấy những khó khăn thuận lợi sau:1.Thuận lợi-Lớp có phòng học rộng , thoáng mát đủ ánh sáng cho trẻ học, sân chơi rộngsạch sẽ, quang cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp-Trẻ khỏe mạnh đi học đều-Luôn được nhà trường cho đi tham quan các trường bạn để học hỏi kinhnghiệm, sáng tạo mới trong việc giảng dạy-Là giáo viên trẻ năng động nhanh nhẹn có chuyên môn, có khả năng làm đồdùng đồ chơi đẹp phù hợp lôi cuốn trẻ2. Khó khăn-Một số phụ huynh vẫn chưa quan tâm sát xao đến con em-Khả năng nhận biết của trẻ chưa đông đều, các trẻ nhận biết đúng chữ sốnhưng không hiểu được bản chất của chữ số-Số trẻ trên lớp đông phần nào ảnh hưởng giờ học toán của trẻ , nhận thứccủa trẻ không đồng đều-Bản thân tôi là giáo viên trẻ nên phần nào còn gặp nhiều khó khăn trongviệc truyền thụ kiến thức cho trẻ và việc rèn nề nếp.Xuất phát từ những khó khăn trên , tôi đã trăn trở suy nghĩ và tự hỏi làm thếnào và làm như thế nào để trẻ hứng thú hơn trong việc học môn Toán. Chínhvì thế tôi đã mạnh dạn đưa ra biện pháp chủ yếu nhằm sáng tạo trò chơi gâyhứng thú cho trẻ trong giờ học toán.*BIỆN PHÁP 1:KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TRẺ-Là khâu đầu tiên và đây cũng là khâu quan trọng . Việc khảo sát trẻ giúp cônắm vững hơn về nhận thức thực tế của từng trẻ. Từ đó có biện pháp phùhợp kịp thời đối với từng trẻ.Kết quả khảo sát như sau:Sĩ số học sinh Thời gian khảo sát Số lượng(cháu) Tỷ lệ % 55 Cuối tháng10/2008 Đạt: 20 36 Chưa đạt: 35 64*BIỆN PHÁP 2: SÁNG TẠO MỘT SỐ TRÒ CHƠII/ TRÒ CHƠI CÁNH CỬA KÌ DIỆU1/ Mục đích yêu cầu-Trẻ gép được những mảnh rời thành những chữ số hoàn chỉnh-Sắp xếp vị trí số theo hướng tăng dần hoặc giảm dần từ trên xuống dưới2/Chuẩn bị-Chiếc tủ ở lớp được trang trí giống như ngôi nhà .- Các chữ số được cắt rời làm 2 phần, 1 phần được gắn lên như ngôi nhà, 1phần để mặt bẳng.3/ Cách chơi-Mỗi đội có 5-7 trẻ khi có hiệu lệnh 2 đội sẽ nhanh chóng tìm những mảnhchữ rời để gép thành số hoàn chỉnh sau đó gắn các số từ trên xuống dướitheo hướng tăng dần4/ Kết quả-Đội nào gép đúng, gép nhanh đội đó dược hưởng chiếc chìa kháo vàng đểmở cánh cửa kì diệu5/ứng dụng-Phần ôn luyện chữ-Có thể thay số bằng chữ cái để ôn luyện chữ.II/ TRÒ CHƠI XẾP BÀN TIỆC1/ Mục đích yêu cầu-Nhận biết chữ số- tạo nhóm đôi tượng phù hợp với chữ số2/ Chuẩn bị-Bốn bàn trên mỗi bàn có các số hoặc 6 hoặc 7....và rổ quà, rổ bát đũa lọhoa....3/Cách chơi-Cô bật nhạc cả lớp cùng hát khi có hiệu lệnh “Về bàn tiệc” trẻ chạy về cácbàn tiệc sao cho số bạn đúng với chữ số có trên bàn sau đó trẻ tự sắp xếpthêm hoặc bớt các đồ vật có trên bàn theo đúng nhóm số lượng ( chữ số vànhóm bạn)4/ Kết thúc-Bàn nào xếp nhanh , xếp đúng bàn đó thắngIII/ TRÒ CHƠI GẮN ĐÚNG SỐ1/ Mục đích yêu cầu-Trẻ nhận biết và ôn luyện các chữ số-Biết sắp xếp theo đúng vị trí đồng hồ-Kèm khả năng quan sát , nhanh nhẹn2/ Chuẩn bị-2 bẳng gắn đồng hồ-Các thẻ số từ 1-123/ Cách chơi-Hai đội chơi mỗi đội 5-7 trẻ .Khi có hiệu lệnh 2 bạn đầu tiên của mỗi độibật thật nhanh qua 3 vòng lên gắn số đồng hồ sao cho đúng vị trí sau đó vềđập tay . Bạn tiếp theo cứ như vậy cho đến hết4/ Kết th ...