Sáng kiến kinh nghiệm dạy tự vựng môn Tiếng Anh bậc Tiểu học

Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng. Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa khóa dẫn đến kho tàng nhân loại. Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học tiếng Anh của học sinh các cấp nói chung, cấp Tiểu học nói riêng được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên, đặc biệt là Phòng GD&ĐT huyện Quảng Ninh hết sức quan tâm. Tiếng Anh đã trở thành môn học chính yếu trong chương trình học của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm dạy tự vựng môn Tiếng Anh bậc Tiểu học A.ĐẶTVẤNĐỀ1.1.Lýdochọnsángkiếnkinhnghiệm Ngàynayxuhướnghộinhậpquốctếtrongnhiềulĩnhvựckể cả lĩnh vựcgiáodụcđãđưatiếngAnhlênmộtvị tríhếtsứcquantrọng.TiếngAnhlàcôngcụgiaotiếplàchìakhóadẫnđếnkhotàngnhânloại.Mặtkhácviệc ứngdụngrộngrãicôngnghệ thôngtinđãlàmchoviệchọctiếngAnhtrởthànhcấpbáchvàkhôngthểthiếu.VìvậyviệchọctiếngAnhcủahọcsinhcáccấpnóichung,cấpTiểuhọcnóiriêngđượchọcsinh,phụ huynhhọc sinh,giáoviên,đặcbiệtlàPhòngGD&ĐThuyệnQuảngNinhhếtsứcquan tâm.TiếngAnhđãtrở thànhmônhọcchínhyếutrongchươngtrìnhhọccủa họcsinh. ViệchọcvàsửdụngtiếngAnhđòihỏicảmộtquátrìnhluyệntậpcần cùsángtạocủacả ngườihọclẫnngườidạy.Đặcbiệttrongtìnhhìnhcải cáchgiáodụcnhưhiệnnay,dạytiếngAnhtheohướnggiaoti ếpđượcnhiều người ủnghộ.Theophươngphápnàyhọcsinhcónhiềucơ hộiđể giaotiếpvớibạnbè,vớigiáoviênđểrènluyệnngônngữ,chủđộngtíchcựcthamgia vàocáctìnhhuốngthựctế:Họcđiđôivớihành. Bởivậyhệthốngcácmônhọctrongnhàtrườnghiệnnaylàhướngtới nhữngvấnđềcốtlõithiếtthựcđó.BộmônTiếngAnhtuyđưavàophổbiến muộnhơnsovớicácmônhọckhác ở nhàtrườngnóichungvàTrườngtiểu họcHảiNinhnóiriêng,nhưngnólàchìakhóamở rakhotàngtrithứcnhânloại.NólàngườihướngđạođưatatớivớiThếgiớibắttayvớibạnbènămchâu,tiếpthuvàlĩnhhộinhữngtinhhoanhânloại. Tuy nhiªn viÖc häc bé m«n TiÕng Anh ë c¸c Trêng tiểuhọc nãichung vµ TrườngTiểuhọcHảiNinh nãi riªng cßn gÆp rÊt nhiÒu khãkh¨n ®Æc biÖt lµ trong viÖc häc vµ sö dông tõ vùng vµ c¸c mẫucâuTiÕng Anh. V× vËy d¹y cho häc sinh c¸ch häc, luyÖn tËp vµ sö dôngmẫucâuTiÕng Anh lµ ®Ó cung cÊp cho häc sinh mét kho tµng tõ ®iÓnsèng vÒ ng«n tõ vµ cÊu tróc c©u, lµ mét yªu cÇu rÊt cÇn thiÕt trongviÖc häc TiÕng Anh ®Æc biÖt đốivíi nh÷ng häc sinh míi lµm quen víim«n häc TiÕng Anh. HiệnnayTiếngAnhđượccoinhưlàmộtcôngcụđểgiaotiếpđòihỏichúngtaphảicómộtvốntừ,chonênviệchọctừvựnglàmộttấtyếukhông thể khôngkể đếntrongviệchọctiếngAnh.Nhưngđaphần,họcsinhchưahiểuhếttầmquantrọngcủatừvựngnênrấtlườihọchoặcchỉhọcqualoa rồikhôngsửdụngđượcnó,trongđóhọcsinhtiểuhọccũngkhôngngoạilệ, vớilượngkiếnthứcmớimànókhácxavớitiếngmẹđẻnhưthếthìhọcsinh rấtsợhọc.Dovậyngườigiáoviênphảilàmgìđểtừvựngkhôngcònlà“nổi khókhăn“củahọcsinh,suynghĩ ấycứ làmtôitrăntrở mãi,vớivàinăm 1đứnglớpgặpkhôngbiếtbaonhiêulầnhọcsinhkhôngthuộctừ vựng,viết sai,hiểusaicâuvàkhôngdịchđược. Lµm thÕ nµo ®Ó c¸c em cã ®îc métvèn cÊu tróc cÇn thiÕt vµ cã thÓ södông ®îc cÊu tróc cña m×nh métc¸ch cã hiÖu qu¶ nhÊt. Nămhọc20142015tôiđảmnhậndạyhọcbộ môntiếngAnhtừkhối4,khối5.Từthựctếcủađơnvịtôichọnsángkiếnkinhnghiệm “MộtsốbiệnphápdạytừvựngmônTiếngAnhởTiểuhọc” 1. 2 . Điểmmớicủasángkiến TrongviệcdạyTiếngAnh,giúphọcsinhhọcđượctừ vựng,nóirõ ràng,nghetốtlàmộthoạtđộngdạykhôngthểthiếutrongmộttiếthọcnào. Việchọchọctừ vựngkhôngchỉ đơnthuầnlàviệcgiúphọcsinhhọcmột cáchchungchungmàcònlàviệcgiúpcácemluyệntừ,luyệncâumộtcách chínhxácvàápdụngtừtronggiaotiếpbằngTiếngAnh.Vìvậy,việctìmra nhữngcáchthứcgiúpcácemnhớtốtvàphátâmtốtlànhiệmvụcủamỗigiáo viênvớimụcđíchgiúphọcsinhhiểu,phátâmtốt. Trênthựctế để cóđượckỹnăngnghe,nóitiếngAnhthìngườihọcngoạingữphảicóquátrìnhhọctừvựng,luyệntậpnghe,nóithườngxuyên,lâudàivớinhữnghìnhthứcvànội dungkhácnhau.ViệcdạyvàhọcmôntiếngAnhtuykhôngcònmớimẽnhưngkhóđốivớitấtcả giáoviênvàhọcsinhnhấtlàhọcsinh ở vùngkhókhăn.Vớiviệcnghiêncứuđề tàinày,tôimongmuốnsẽ phầnnàogiúpgiáoviêndầnkhắcphụcnhữngkhókhăntrênđểtiếnhànhdạymôntiếngAnhcó hiệuquả tốthơn,họcsinhtíchcực,chủ độngtrongviệctiếpthu,lĩnhhộikiếnthứccủabàihọc.Đócũnglàlýdomàtôichọnđềtàinày. B.NỘIDUNG 2.1Thựctrạngcủanộidungnghiêncứu Nhằmbắtkịpvớixuthếhộinhậptoàncầu,ngànhgiáodụcViệtNam đangngàymộthộinhậpcùngthếgiới.Hiểurõtầmquantrọngcủagiáodục hiệnđạilàđàotạoranhữngconngườicóthể bắtkịpxuthế hộinhậptoàn cầu.Ngoạingữ nóichung,TiếngAnhnóiriênglàcôngcụ đắclựcchoquátrìnhhộinhập.NhiềucôngtynướcngoàiđãđầutưvàoViệtNam,sốngười nướcngoàiđếndulịch,làmviệcởnướctangàycàngnhiều.Bêncạnhđóthì sốhọcsinhViệtNamduhọcnướcngoàicũngtăngmộtcáchđángkểvàtheomộtthốngkêgầnđâyđãcôngbốrằng:duhọcsinhcủaViệtNamkhôngkém cáchọcsinh,sinhviêncủanướckhácvề tiếpnhậnkiếnthức,nghiêncứu khoahọc,ýthứtựhọc.Tuynhiên,đasốduhọcsinhViệtNamgặprấtnhiều khókhăntronghọctậpvàsinhhoạtởnướcngoàidovốnngoạingữ,đặcbiệt làtiếngAnh,cònrấthạnchế.Thếnhưnglàmthế nàođể chuẩnbị tốtkiến 2thứcngoạingữthìcólẽđasốhọcsinhphảichuẩnbịTiếngAnhngaytừkhi ởbậctiểuhọc. Việccảitiếnphươngphápdạyhọctheohướngtíchcực,pháthuytínhchủ độngsángtạovànănglựctự họccủahọcsinhlàgiảiphápcơ bảnđểnângcaogiáodục.ChínhvìvậyBộGiáodụcvàĐàotạođangtậptrungđổimớichươngtrìnhdạyvàhọcTiếngAnh.Theophươngphápcũ,giáoviênlàmtrungtâm,cácemghichépthụ độngtừ vàmẫucâurồisauđóvề nhàhọcthuộclòngsẽ ...