Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp dạy học môn hình học lớp 9 với bài hát tập thể đầu giờ

Sáng kiến viết lời mới cho một số bài hát có nội dung về kiến thức hình học lớp 9 bậc Trung học cơ sở . Giúp học sinh lớp 9 học thuộc lý thuyết cơ bản của chương II, chương III là hai chương trọng tâm của môn Hình học lớp 9. Đây là những kiến thức liên quan trực tiếp đến giải quyết các bài thi vào Trung học phổ thông bộ môn toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phương pháp dạy học môn hình học lớp 9 với bài hát tập thể đầu giờ CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc  S¸ng kiÕn kinh nghiÖm ... ĐƠNYÊUCẦUCÔNGNHẬNSÁNGKIẾN Tên sáng kiến: ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNHÌNHHỌCLỚP9 VỚIBÀIHÁTTẬPTHỂĐẦUGIỜ Tácgiả:PhanTrọngTuệ HiệutrưởngTrườngTrunghọccơsởĐịnhHóa 1 Kim S¬n, th¸ng 9 n¨m 2017 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc ĐƠNYÊUCẦUCÔNGNHẬNSÁNGKIẾNKínhgửi:HộiđồngthẩmđịnhsángkiếnTỉnhNinhBìnhTôilà:PhanTrọngTuệ Ngàysinh:07/5/1975 Đơnvịcôngtác:TrườngTrunghọccơsởĐịnhHoá Chứcvụ:Hiệutrưởng. Trìnhđộchuyênmôn,nghiệpvụ:ĐạihọcsưphạmToánĐiệnthoại:01683726188I.Tênsángkiếnkinhnghiệm,lĩnhvựcápdụng: Đềnghịcôngnhậnsángkiến: ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNHÌNHHỌCLỚP9 VỚIBÀIHÁTTẬPTHỂĐẦUGIỜ Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Giáodục.II.Nộidung: A.Giảiphápcũthườnglàm: Trongchươngtrìnhdạybộmônhìnhhọclớp9cấptrunghọccơsở,phần kiếnthứctrọngtâmcủamônhọcliênquantrựctiếpđếncácbàitoánhìnhhọc của đề thivàoTrunghọcphổ thônghiệnnaylànộidungcủachương II,chươngIIItrongbốnchươngcủabộmônHìnhhọclớp9. Cácđơnvị kiếnthứcđượccácgiáoviênbộ môncungcấpchohọcsinhthôngquaviệcdạychohọcsinhhọccácđịnhlí,cáchệ quả theophânphối chươngtrìnhvànộidungsáchgiáokhoahiệnhành. 2 Nộidungkiếnthứchọcsinhcầnhọcthuộc,ghinhớvànhắclạitrướckhi họcbàitiếptheo,thườnggiáoviênsử dụnghìnhthứckiểmtrabàicũđầugiờhoặccủngcố tronggiờ họcbằngcáchgọilầnlượtcácemhọcsinhlênhỏi vấnđáp,haychohọcsinhcácnhómkiểmtraphầnhọcthuộckiếnthứcthôngquaphátbiểucủatừngcánhân. Cáchlànnhư vậyđasố họcsinhhọccáckiếnthứchìnhhọcghinhớkhônglâu,hơnnữakiếnthứchìnhhọclạirấtlogic,nếuhọcsinhkhônghọc thuộckiếnthứcbàitrướcthìkhônghiểuvàtiếpthuđượckiếnthứcbàihọc tiếptheo.Dovậycónhữnghọcsinhchánhọckhôngthuộcvànếucóthuộc cũngkhônghiểubảnchấtcủavấnđề vìkhôngcósự liêntưởngvànhìntheonhiềukhíacạnhkhácnhau. Kiếnthứchìnhhọccàngngàycàngnhiều,cónhữnghọcsinhhômnayrấtthuộcbàinhưngchỉsaumộtthờigianngắnđãquênhếtcáckiếnthứcđãhọc, mặcdùkiếnthứcđólàquantrọngnhất,làcơbảnnhất. Hơnthế nữanếugiáoviêngiànhquánhiềuthờigianchophầnkiểmtra bàicũđểđánhgiáviệchọcthuộcbàicủahọcsinhthìthờigianhọcbàimớibịảnhhưởng,lượngkiếnthứctrongbàimớisẽ khôngtruyềntảihếtchohọc sinh. Sau20nămtôitrựctiếpgiảngdạybộ môntoánlớp9gặprấtnhiềucác đốitượnghọcsinh.Sốhọcsinhchămhọc,cóchínhớtốtthìkhôngnhiềuphần đacácemhọcsinhlườihọc,mộtcâuhỏiđặtrađốivớitôilàlàmthế nàođểđasốhọcsinhhiểuvànắmkiếnthứcrồighinhớkiếnthứcmãimãi. Nhớ lạicácbàithơ về bộ mônLượnggiác;bàicaHóatrị...màtôiđã từngđượccácthàycôdạy.Tôiđãsuynghĩphảichuyểnhóakiếnthứctoánhọcthànhmộthìnhthứchọcthuộckhácmàgắnliềnvớihoạtđộngthường nhậtcủacácemhọcsinh,làmsaocóthể phốikếthợpnhiềuhìnhthứckhácnhau,nhiềuphươngdiệntácđộngkhácnhauđểhọcsinhnắmđượckiếnthức sâusắc.TôinghĩđếnviệcgắnhoạtđộngtoánhọcvớihoạtđộngcủaĐoàn Độitrongnhàtrườngđólàyêucầuháttậpthể đầugiờ,làmsaođể kiến 3thứchìnhhọclớp9inđậmtrongtrínhớ củacácemhọcsinhthậttự nhiên,thậtnhẹnhàng. Chínhvị vậytôiđãlựachọnbabàihátquenthuộcvớihọcsinhcógiaiđiệuphùhợpvớikiếnthứctoánhọccầncungcấpchohọcsinhvàđặtlờimới mangnộidungkiếnthứctoánhọcchobabàihátđó. B.Giảiphápmớicảitiến:1.Môtảbảnchấtcủagiảiphápmới Như chúngtađãbiết,Âmnhạcgiữ mộtvị trírấtquantrọngtrongđờisốngtinhthầncủamỗiconngườivàđượcconngườidễđónnhậnnhất.Chínhvìnắmđượcvaitròquantrọngđómàtôiđãdựatrêncáckiếnthứctrọngtâmcầnghinhớviếtlờimớibằngkiếnthứctoánhọctrênnềncácbảnnhạccủa bàihátquenthuộcmàcáchọcsinhTrunghọccơsở vàTiểuhọcđãđượchát rấtnhiềulầnđầugiờmỗibuổihọc. Sángkiếnviếtlờimớichomộtsốbàihátcónộidungvềkiếnt ...