Sáng kiến kinh nghiệm: Hoàn thiện nhân cách và xây dựng kỹ năng sống cho học sinh trong công tác chủ nhiệm

Đề tài cho biết ứng dụng công nghệ thông tin như thế nào để công tác chủ nhiệm tưởng như nặng nề mà thành ra nhẹ nhàng đơn giản, để tiết sinh hoạt tưởng như ồn ào vì tiếng la rầy quở phạt mà đó là tiếng cười niềm vui giữa thầy và trò. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Hoàn thiện nhân cách và xây dựng kỹ năng sống cho học sinh trong công tác chủ nhiệm1MỤC LỤCDanh mục ký hiệu, chữ viết tắt ....................................................................... 2A. Phần Mở Đầu1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 32. Mục đích đề tài ............................................................................................ 43. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................................... 44. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 55. Tính mới mẻ của đề tài ................................................................................ 6B. Phần Nội Dung1. Cơ sở lý luận ............................................................................................... 72. Cơ sở thực tiễn (Thực trạng vấn đề) ........................................................... 83. Các giải pháp ............................................................................................... 103.1. Thiết kế mẫu lý lịch trích ngang .............................................................. 103.2. Thực hiện thi đua trong lớp học ............................................................... 133.3. Các bước thực hiện một tiết sinh hoạt lớp sinh động............................... 163.4. Kết quả đạt được ...................................................................................... 17C. Phần Kết Luận1. Hiệu quả, ý nghĩa của sáng kiến.................................................................. 192. Đề xuất ý kiến ............................................................................................. 192Danh mục các ký hiệu, chữ viết tắtCụm từ đầy đủCụm từ viết tắt1. Giáo viên chủ nhiệm ........................................................................... GVCN2. Học sinh............................................................................................... HS3. Trung học phổ thông ........................................................................... THPT3. Hạnh kiểm ........................................................................................... HK4. Trung bình ........................................................................................... Tb5. Điện thoại di động ............................................................................... ĐTDĐ3A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Công tác chủ nhiệm từ lâu đã được đánh giá là một công tác khó và phứctạp. Khó vì mỗi em là mỗi hoàn cảnh, để có được sự hòa nhập và đoàn kết trongtập thể là một việc làm khá vất vả. Hơn nữa, GVCN phải có phương pháp uốnnắn để nâng cao ý thức và nâng lực học tập của HS. Phức tạp vì công việc nàycó tính trách nhiệm rộng không chỉ trong nhà trường mà còn ở phía gia đình vàxã hội.Tuy nhiên, ở độ tuổi vị thành niên hầu hết các em hay có nhiều thay đổitrong tư tưởng và luôn có tính hiếu kỳ ham thích cái mới rất cao. Vì thế, nắm bắttâm lý này, ta cần hướng cho các em vào việc học hỏi cái có ích, thời gian tiếpcận cái tốt càng nhiều thì các em càng ít cơ hội học nhiễm cái xấu. Trong thờigian THPT, nhân cách các em đang dần hoàn chỉnh nên nếu có tác nhân thúcđẩy các em hoàn thiện nhân cách lúc này là việc làm cần thiết. GVCN là nhịpcầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội nên việc giáo dục rèn luyện đạo đứcvà kỹ năng sống cho HS là công việc cần thiết. GVCN làm tốt công việc này sẽhỗ trợ cao cho việc điều chỉnh nề nếp học tập của các em, bởi lẽ các em đãngoan, tự quản tốt thì ý thức học tập cũng nâng cao theo. Cho nên, trong côngtác chủ nhiệm, tôi đã đặt mục tiêu giáo dục nhân cách và kỹ năng sống khi cácem còn ngồi trên ghế nhà trường, để mai sau các em có một nhân cách-một lýtưởng tốt đẹp làm hành trang trên con đường cống hiến cho quê hương, đấtnước.Bên cạnh đó, chủ nhiệm là người truyền đạt thông tin giữa Ban giám hiệuvà các em, là người tranh thủ quyền lợi cho các em về mặt kinh phí học tập cũngnhư các phần hỗ trợ khác.Công tác chủ nhiệm được qui mô bốn tiết trên tuần nhưng để làm cho hếttâm của một người thầy thì đây không thể tính bằng thời gian hay số lượng côngviệc nữa. Vì thế, có nhiều giáo viên chủ nhiệm nhận thấy trách nhiệm giáo dụccao nên thường nghiêm khắc, la mắng, trách phạt…trong suốt giờ sinh hoạt.Điều này dẫn đến một tác dụng phụ tai hại là đối với những em ý thức học tập4kém sẽ làm cho các em xâ ...