Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh thực hành môn Tin học phù hợp lực học, khả năng của mỗi học sinh nhằm nâng cao kết quả học tập môn Tin học của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "Hướng dẫn học sinh thực hành môn Tin học phù hợp lực học, khả năng của mỗi học sinh nhằm nâng cao kết quả học tập môn Tin học của học sinh" giới thiệu đến các bạn những nội dung về vai trò của thực hành trong quá trình dạy và học, các phương pháp dạy học được áp dụng trong dạy thực hành môn Tin học lớp 12, một số phương pháp dạy học thực hành đã được sử dụng có hiệu quả,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh thực hành môn Tin học phù hợp lực học, khả năng của mỗi học sinh nhằm nâng cao kết quả học tập môn Tin học của học sinhHƯỚNGDẪNHỌCSINHTHỰCHÀNHMÔNTINHỌCPHÙHỢPLỰCHỌC,KHẢNĂNGCỦAMỖIHỌCSINHNHẰMNÂNGCAOKẾTQUẢ HỌCTẬPMÔNTINHỌCCỦAHỌCSINH PHẦNI:MỞĐẦUI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI Ngàynay,vớisựpháttriểnnhảyvọtcủakhoahọccôngnghệnóichung,củangànhtinhọcnóiriêng,vớinhữngtínhnăng ưuviệt,sự tiệndụngvà đượcứngdụngrộngrãi,tinhọcđãtrởthànhmộtphầnkhôngthểthiếuđược củanhiềungànhtrongcôngcuộcxâydựngvàpháttriểnxãhội.Nóđisâuvàomọimặtcủađờisốngconngười. Chínhvìvậyđể cómộtthế hệ trẻ năngđộng,sángtạo,nắmvữngtri thứckhoahọccôngnghệ,làmchủtrongmọihoàncảnhcôngtácvàhoạtđộngxãhộinhằmđápứngđượcnhucầutrongthờikỳcôngnghiệphóa,hiệnđạihóacủađấtnước.ViệtNamnóichungvàngànhgiáodụcnóiriêngđãchútrọngđếnvấnđềđưatinhọcvàogiảngdạytrongcáctrườngphổthông. TinhọclàmônhọcbắtbuộctrongtrườngTHPT,đượcdạychocả3lớp10(2tiết/tuần),11và12(1,5tiết/tuần).MộtsốkiếnthứcvàkĩnăngbanđầucủaTinhọcđãđượcđưavàochươngtrìnhTiểuhọcvàTrungHọcCơ Sở(THCS),nhưngchỉ dướihìnhthứctự chọn.DovậymônTinhọccủaTHPTđượcxâydựngtrêngiảthiếtlàmônhọcmới,họcsinhbắtđầuhọctừđầu. Saubanămđưachươngtrìnhtinhọc12vàogiảngdạychínhthống,môntinhọclớp12vớinhững đặcthùriêngmàviệcthựchànhcầncónhữngphươngpháp,hìnhthứccầnlinhhoạt,phongphú.Trêncơsởchuẩnkiếnthứckỹ năngcủatừngchươngtừngbàivàmụctiêucủacả cấphọcmàcáccâuhỏi,bàitập,bàithựchànhcầnđođượcmứcđộ thựchiệncácmụctiêuđãđượcxácđịnh. Thựchànhlàmộtphầnquantrọngtrongchươngtrìnhtinhọc12.Việcđổimớicôngtácthựchành,làviệclàmcúýnghĩarấtthiếtthực.Thựchànhsẽtạocơhộichohọcsinhbổsungkiếnthức,nắmvữngcỏckhỏiniệmvềlý 2thuyếtvàrốnluyệnkỹ năng,làmsỏngtỏ nhữnggỡ họctạilớpvàhọcqua sáchvở. QuathờigiantrựctiếpgiảngdạyTinhọcnóichung,mônTinhọc12vớinhữngđặcthùnóiriêngtôinhậnthấyrằngnhiềuhọcsinhyếuvề kỹ năngthựchànhtrênmáy.Cácemngạingầnkhithựchiệnmàchủyếuquansỏtcỏcemkhỏctrongnhómthựchành(Hskhá–giỏi)nênđôikhigiờthựchànhkết quảkhôngnhưmongmuốn. Từthựctếtrên,tôiluônbănkhoănvàmongmuốntỡmrabiệnphápkhắc phục,nângcaochấtlượngtrongmỗigiờ thựchànhgiúpcácemsaunhữnggiờ thựchànhcómộtkỹ năngđạtđượcyêucầuđề ranêntrongquátrỡnh giảngdạytụiluụnchỳtrọngđếnviệchướngdẫn,chianhómthựchànhsao chocácnhómđềucóthờigiantiếpxúc,sửdụngmáynhiềunhấtcóhiệuquảgiúpcácemcóthểrènkỹnăngvàtựhọc,tựkhámphácáckiếnthức.II.NHIỆMVỤCỦAĐỀTÀI Phântíchsựcầnthiết,vaitròcủathựchànhtrongquátrìnhdạyvàhọc. Cácphươngphápdạyhọcđượcápdụngtrongdạythựchànhmôntinhọclớp12 MộtsốphươngphápdạyhọcthựchànhđãđượcsửdụngcóhiệuquảtrongtrườngTHPTXXXtrong2nămhọc20082009và20092010củamônTinhọc12.III.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Dựatrênmụctiêu,yêucầucủacấphọc,mônhọcvàlớphọc. Thôngquaviệcgiảngdạybộmôntinhọc12trongcácnămhọcđãquatạitrườngTHPTXXX,phươngphápthựcnghiệmsư phạm,khảosát,điềutra,phântíchtổnghợpvadđánhgiákếtquả. 3 Vấnđáptìmhiểucácgiáoviênbộmônkhác,giáoviênchủnhiệm,phụhuynhhọcsinh. Kếthợpvớitìnhhìnhthựctế vàđốitượnghọcsinh,từ đóđưaranhữnghìnhthức,nộidungkiểmtrađánhgiáthíchhợp.V.ĐỐITƯỢNGVÀPHẠMVINGHIÊNCỨUHọcsinhlớp12củatrườngTHPTXXXtrongnhữngnămhọc20082009và 20092010.Chươngtrìnhdạyvàhọcmôntinhọc12VI.THỜIGIANNGHIÊNCỨU:Trong2nămhọc:20082009và20092010. 4 PHẦNII:NỘIDUNG I. CƠSỞLÝLUẬNKHOAHỌC Côngnghệ thôngtinlàmộttrongcácphươngtiệnquantrọngnhấtcủa mộtxãhộihiệnđại,đanglàmbiếnđổisâusắcđờisốngkinhtế,vănhóa,xã hội,giáodụccủathế giới,trongđócóViệtNam.Chúngtađangsốngtrongthờiđạithôngtinkỹthuậtsố,đâuđâuquanhta,ởhầuhếtcáclĩnhvựcngành nghề đềucósử dụngcácsảnphẩmcủatinhọc.ĐảngvàNhànướcđãcó nhữngchủ trươngchínhsáchđầutư vàpháttriểnvề ứngdụngcôngnghệthôngtinnhư: Chỉ thị số 58CT/TWcủabộchínhtrị về đẩymạnh ứngdụngvàpháttriểnCNTTtrongsựnghiệpcôngnghiệphóa–hiệnđạihóađãchỉrõ:“ứng dụngvàpháttriểnCNTTlàmộtnhiệmvụưutiêntringchiếnlượcpháttriểnkinhtế xãhội,làphươngtiệnchủ lựcđể đitắtđónđầu,rútngẵnkhoảng cáchpháttriểnsovớicácnướcđitrước”. Chỉthịsố29/2001/CTBGD&ĐTcủabộGD&ĐTvềtăngcườnggiảngdạy,đàotạovà ứngdụngCNTTtrongngànggiáodụcđãchỉ rõ:Nângcao nhậnthứcvềvaitròcủaCNTT,ứngdụngvàpháttriểnCNTTtrongGD&ĐT sẽ tạomộtbướcchuyểncơ bảntrongquátrìnhđổimớinộidung,chương trình,phươngphápgiảngdạy,họctậpvàquảnlýgiáodục. Phấnđấuthựchiệncácmụctiêucụ thể củangànhlà:tổ chứctốtviệcdạyvàhọctinhọc ởtấtcảcáccấphọc,bậchọc,ngànhhọcnhằmphổ cập tinhọctrongnhàtrường,.. ĐặctrưngcủamônTinhọclàkhoahọcgắnliềnvớicôngnghệ,dovậy dạyhọcTinhọcmộtmặttrangbị chohọcsinhkiếnthứckhoah ọcv ềTin học,pháttriểntưduythuậttoán,rènluyệnkỹ nănggiảiquyếtvấnđề,mặtkhácphảichútrọngđếnrènluyệnkỹ ...